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͞Cristo percibió que, donde solo se veía desesperación y ruina, había 
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veía una   
. Respondía a las almas tentadas, que se sentían perdidas, a punto
de perecer, no con acusación, sino con ͟ (Ed. 79)


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 '%es otra frase que Jesús repetía. ¿Por qué? Porque las Escrituras daban autoridad a sus
mensajes. Frecuentes referencias a la Bíblia darán sustento a las presentaciones que hagamos. El
poder de transformar vidas se encuentra en la Palabra del Dios vivo.

Como maestros, podemos entretener, impresionar, inclusive inspirar, pero es la Palabra viva que las
personas necesitan más. Nuestro objetivo es inspirar a los alumnos a escudriñar las Escrituras en
busca del conocimiento de la verdad.

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Hay poco mérito en formularse una pregunta a menos que el maestro de tiempo para que el alumno
responda. El diálogo es una parte importante del aprendizaje. Jesús respetaba a los discípulos y los
escuchaba. Debemos seguir su ejemplo.

Jesús sabia la importancia de oír, el mejor ejemplo El, el oía a su Padre, no solo por ser Hijo de Dios,
sino que el se deleitaba en la presencia del Señor, tenia una vida de comunión.

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 '! Era una de las expresiones preferidas de Jesús. Los cuatro evangelios
registran más de cien preguntas que Jesús hizo. ¿Por qué Jesús hacía tantas preguntas? Porque Él
sabía que una buena pregunta cautivaría la atención y desafiaría el raciocinio. Las preguntas abren
camino para la discusión y llevan al alumno a participar.

Este principio está en armonía con lo mejor en las actuales teorías sobre la enseñanza. Un educador
dijo:

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' John. T. Sisemore, Blueprint
for Teaching, 28. Elena G. de White declara:

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'CPM, 420

Las preguntas abren camino para la discusión y llevan al estudiante a participar. Ellas ayudan al
alumno a pensar y a manejar grandes ideas.

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͞En su enseñanza, Cristo sacaba sus ilustraciones del %  ()"'" de los

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+ ,* ͟ (CM. 170)

͞Las aves, los lirios del campo, la semilla que crecía, el pastor y las ovejas, estas eran las cosas con las
cuales -   
  ; ͙ cuando sus oyentes ./01 por casualidad estos objetos,
   . Así llegaba la verdad a ser una 

͟ (CM. 248)

͞Jesús ilustraba las glorias del reino de Dios por el uso de los incidentes y los sucesos de la
tierra͟(CM.248)

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Jesús no deseaba que sus seguidores fuesen meros reflectores de las opiniones ajenas. Ansiaba que
sus discípulos tuviesen pensamientos propios. Observemos estas palabras:

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"!!!͟ JT, vol. II, 427.

͞Jesús hizo sencillas sus enseñanzas importantes para que las comprendiera su inteligencia͟ (Ev.
422).

͞Cristo a   5     *  % ,   *   ,    * 
% ͟ (2 Goepel Worquer 469)
͞Jesús presentaba la verdad de tal manera que sus oyentes entrelazaban con sus recuerdos y afectos
más santos͟ (OE. 45)

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Las parábolas de Jesús, estaban designadas a 

   de indagación e investigación lo que
resultaría en una 78 
 (Redemption, 87)

Generalmente prefería dar sus discursos al aire libre͟ (1 JT, 272)

9
 

La repetición es un importante principio de la educación; refuerza la verdad. ¿Por qué hay cuatro
evangelios en la Biblia? Una de las razones es la repetición. Jesús repetía importantes verdades vez
tras vez, porque Él sabía cuán fácilmente nos olvidamos.

Al terminar una clase, el maestro debería tomar algunos momentos para resumir. ͞¿Qué fue lo que
aprendimos hoy?͟. Mientras los alumnos responden, él puede hacer un resumen de los principales
puntos. Esto ayudará a fortalecer la memorización. Algunos pueden considerar sin necesidad ese
procedimiento en la enseñanza de adultos, pero esta técnica es tan importante para adultos como
para niños.

Jesús ͞Se abstuvo de usar palabras rebuscadas y eruditas; sus instrucciones eran simples; usó
términos simples y los más sencillos símbolos͟ (5 Testimonies for the church,254)

Hacía hermosa la verdad presentándola de la manera directa y sencilla͟ (DTG. 218)

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͞Sabía que una muchedumbre cansada y hambrienta no podía conseguir beneficio espiritual y no
olvidaba sus necesidades corporales͟ (1JT 273)

Su instrucción era tan directa, ͙ sus palabras tan llenas de   * % , que sus oyentes
quedaban . (OE 45)

Jesús demostró métodos notables de enseñanza. Él programó la mente humana para aprender
haciendo.

El sistema de sacrificio del Antiguo testamento era una actividad de aprendizaje. Los Evangelios
registran más de cincuenta casos en que Jesús usó una actividad como método de enseñanza.
Veinticuatro de esas actividades involucraban cuatro o más de los cinco sentidos. Observe lo
siguiente: ͞Llenad las tinajas con agua͟; ͞Lanzad vuestras redes al mar͟. Jesús instituyó el bautismo
por inmersión, el lavamiento de los pies y la Cena del Señor.Todo esto constituye actividades de
aprendizaje.

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' Ed., 16.

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