MODELO DE FORMATO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

VIRTUAL

2021

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VICERRECTORADO ACADÉMICO
CENTRO DE FORMACIÓN DOCENTE
 Orientaciones para la elaboración
de una sesión de aprendizaje virtual
“La tecnología no es nada. Lo importante es que
tengas fe en la gente, que sean básicamente
buenas e inteligentes, y si les das herramientas,
harán cosas maravillosas”.
Steve Jobs

El Centro de Formación Docente hacer llegar a la comunidad docente un

modelo sugerido para el diseño de una sesión de aprendizaje virtual que debe
ser implementado y administrado a través de la plataforma Blackboard.

La plataforma Blackboard cuenta con un conjunto de recursos,

como foros, consultas, anuncios, videoconferencias, chat, examen en
línea, entre otros. Adicionalmente, el docente puede utilizar las aplicaciones
de Google, como Drive, Formularios y YouTube, que le permitan desarrollar la
sesión de aprendizaje virtual con sus estudiantes de manera más interactiva.

Los nuevos escenarios nos presentan retos que deben ser superados con el
esfuerzo conjunto. Para ello, contamos con el apoyo de la Dirección de
Tecnología e Información para atender todas las consultas de carácter
tecnológico. Asimismo, contamos con la asesoría de los directores de escuela y
coordinadores de carrera profesional para atender las consultas de índole
académico. Todas las necesidades de capacitación docente serán atendidan
por nuestra línea de acción del Centro de Formación Docente.

Agradecemos la colaboración y aporte de los docentes y directores de

escuela, entre otros actores, que hacen posible compartir esta información con
ustedes.

Vicerrectorado Académico

2
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: INGENIERÍA DE SISTEMAS

2. EXPERIENCIA CURRICULAR: INTRODUCCIÓN A LA ING. DE SISTEMAS
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2021-1
4. CICLO/SECCIÓN: I/A
5. SESIÓN: 2
6. FECHA: Del 05 al 11 de abril de 2021
7. DOCENTE:

II) PROGRAMACIÓN

RESULTADO DE CONTENIDOS/ EVIDENCIAS DE

INSTRUMENTO
APRENDIZAJE TEMÁTICA APRENDIZAJE

Estructura del
computador.
Interpreta el rol del
Hardware Concepto
ingeniero de sistemas
del computador.
utilizando el enfoque
Dispositivos de
sistémico; asimismo,
procesamiento, Blog que contiene el
compara el
memoria, cuadro comparativo Rúbrica
computador, hardware
almacenamiento, sobre hardware y
y el software como
entrada, salida y software
elementos base de las
dispositivos de
tecnologías de
cómputo móvil
información.
Laboratorio:
Reconocimiento del
hardware

3
III) SECUENCIA METODOLÓGICA *

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

MOTIVACIÓN: - Video
1. El estudiante observa el video denominado Estructura del
computador para despertar su curiosidad e interés por el - Internet
tema. 25 min
- Computadora
2. Responde las preguntas a través del foro Estructura del
computador (Aula Virtual Docente: Foro): - Trilce

¿Cuáles son los dispositivos de entrada, salida y

almacenamiento que observas en el video? ¿Cuáles son los
elementos de un computador?

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
- Archivo digital
3. Reconoce los dispositivos de entrada, salida y
almacenamiento e identifica las características del - Internet
hardware y software mediante la lectura de un texto 50 min
informativo (Aula Virtual Docente: Recursos).

4. Elabora un cuadro comparativo de los elementos del

hardware y software, señalando los aspectos distintos en
ambos elementos, y lo sube a la carpeta Sesión 2 (Aula - Computadora
Virtual Docente: Recursos). 50 min
- Trilce

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
-Archivo digital
5. En el blog presenta las diferencias de hardware y software,
-Internet
que será compartido con sus compañeros mediante un
enlace. (Aula Virtual Docente: Recursos). Se evalúa 50 min
utilizando una rúbrica. -Computadora
-Trilce

METACOGNICIÓN:
6. Responde a las preguntas (Aula Virtual Docente: Consultas):
¿Qué sabía? ¿Qué aprendí? ¿Qué dudas todavía me
quedan?

TRANSFERENCIA – EXTENSIÓN 25 min

7. Redacte una opinión de manera individual sobre los
diversos dispositivos y deberá subirlo al blog (Aula Virtual
Docente: Recursos).

* La sección subrayada corresponde a los recursos disponibles en la plataforma Trilce.

4
IV) BIBLIOGRAFÍA

CÓDIGO DE
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
BIBLIOTECA
658.4038011
L37A Administración de los sistemas de información

004 B63 Administración de ingeniería de sistemas

005.33 C51 La metodología de sistemas suaves en acción

658.4038011 L37 Sistemas de información gerencial

2008 EJ. 3

620.0015 R74 Introducción a la ingeniería

620.0015 G28 Introducción a la ingeniería

658.4038011 Organización y transformación de los sistemas de

O68 información en la empresa
658.4038011 Sistemas de información
B57

658.4 S47 2005 La quinta disciplina

“Siempre llega una nueva herramienta. La

tecnología es neutral, depende de cómo se
use”.

Rick Smolan

5
 ACTIVIDAD 1: FORO: ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

Esta actividad consiste en ingresar al foro temático, contestar las preguntas propuestas y participar
dialogando con los demás participantes.

Procedimiento:
 Ingresa al foro.
 Contesta la pregunta.
 Realiza dos intervenciones.

Evaluación: Se evaluará considerando la siguiente rúbrica:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN EL FORO

EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE

CRITERIOS PUNTAJE
5 PUNTOS 3 PUNTOS 1 PUNTO
Realiza dos o más
intervenciones, Realiza solo una La intervención no es
Participación
citando por lo menos intervención. clara.
una fuente.

Responde las
preguntas planteadas
y a los aspectos Responde las Las respuestas no
Promoción de
sugeridos por sus preguntas tienen coherencia
la discusión
compañeros planteadas. con las preguntas.
participando del
diálogo.

Retoma ideas de sus Responde a las

Participa de compañeros, las ideas de sus Responde a las
los aportes de
complementa, analiza, compañeros, ideas de sus
sus
compañeros destaca y/o critica explicando su compañeros.
constructivamente. adhesión o rechazo.

Emplea un lenguaje
Emplea un lenguaje Presenta hasta tres
formal con uno o dos
formal sin errores errores ortográficos
errores ortográficos
Ortografía ortográficos (tildación, (tildación,
(tildación,
y redacción mayúsculas, uso de mayúsculas, uso de
mayúsculas, uso de
letras, signos de letras, signos de
letras, signos de
puntuación). puntuación).
puntuación).

PUNTAJE

6
 ACTIVIDAD 2: CUADRO COMPARATIVO ENTRE HARDWARE Y SOFTWARE

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL CUADRO COMPARATIVO

ALUMNO: __________________________________________________________________
(APELLIDOS Y NOMBRES)

ESCUELA: INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: I SECCIÓN: ___A1__ TURNO: MAÑANA

DOCENTE: _______________________________________________________________________________

CRITERO DE LOGRADO PROCESO INICIO PUNTAJE

EVALUACIÓN 4 3 2

Descripción ambigua de
Profundización Descripción clara de los
los conceptos, cuenta con Descripción incorrecta
conceptos que componen el
del tema algunos detalles que no del cuadro, sin detalles
tema: hardware y software y
clarifican el tema de significativos o escasos.
buena cantidad de detalles.
hardware y software.

Aclaración Cuadro Comparativo bien Cuadro Comparativo Cuadro Comparativo

organizado y claramente bien focalizado pero no poco claro, sin coherencia
sobre el tema
presentado así como de fácil suficientemente entre las partes que lo
seguimiento. organizado. componen.

Cuadro Comparativo Cuadro Comparativo con Cuadro Comparativo que

Alta calidad del sobresaliente y atractivo que estructura simple pero no cumple con los
diseño cumple con los criterios de bien organizada con al criterios de diseño
diseño planteados, sin errores menos tres errores de planteados y con más de
de ortografía. ortografía. tres errores de ortografía.

Elementos Los conceptos

Se identifican las diferencias No se pueden identificar
propios del principales de Hardware
principales. Todos los los conceptos principales
y Software fueron bien
cuadro conceptos de hardware y ni existe diferencias entre
identificados pero no han
comparativo software fueron bien
sido bien vinculados ni
los conceptos de
vinculados y etiquetados. hardware y software.
etiquetados.
La presentación no fue
Presentación del La presentación fue
La presentación fue hecha en hecha en tiempo y forma,
cuadro hecha en tiempo y forma,
tiempo y forma, además se además la entrega no se
aunque la entrega no fue
comparativo entregó en el formato pre dio de la forma pre
en el formato pre
establecido. establecida por el
establecido.
docente.

NOTA

7
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL BLOG *

ALUMNO: ___________________________________________________________________________
(APELLIDOS Y NOMBRES)

ESCUELA: INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: I SECCIÓN: ___A1_ TURNO: MAÑANA

DOCENTE: ____________________________________________________________________

CRITERIOS ÓPTIMO DESARROLLADO EN PROCESO POR MEJORAR

DE PUNTAJES
EVALUACIÓN
4 3 2 1

Representa un 80 % Representa un 50 %
Representa el 100 % de
de los conceptos los conceptos La representación no
Herramienta los conceptos
principales principales tiene coherencia con la
informática principales respetando
respetando la respetando la estructura del blog.
la estructura del blog.
estructura del blog. estructura del blog.

La estructura del blog se La estructura del blog

La estructura del blog La estructura del blog
encuentra muy bien está ordenada de
está ordenada de no está ordenada de
Organización presentada y de manera manera poco lógica y
manera lógica y manera lógica y
original, lógica y falta mejorar la
secuencial. secuencial
secuencial. secuencialidad.
Tiene mínimos
No tiene errores de
errores de tildación y Tiene algunos errores Tiene muchos errores
tildación ni emplea
algunas palabras de tildación y palabras ortográficos, de
palabras incorrectas.
incorrectas. Presenta incorrectas. Presenta tildación y palabras
Normatividad Utiliza correctamente
mínimos errores en el varios errores en el incorrectas. No utiliza
sin errores la norma
uso de la norma APA uso de la norma APA normas APA en citas y
APA en citas y
en citas y en citas y bibliografía bibliografía.
bibliografía.
bibliografía.
El diseño del blog es El diseño del blog es El diseño del blog El diseño del blog no
una estrategia efectiva y empleado para necesita mejorar logra expresar las ideas
Funcionalidad
eficiente para expresar expresar las ideas del porque expresa ideas del tema de manera
las ideas del tema. tema. dispersas del tema. concreta.

Evidencia
Evidencia síntesis y Refleja poca síntesis y Refleja síntesis y
parcialmente síntesis
Contenido jerarquía en el uso de jerarquía en el uso de jerarquía confusa en el
y jerarquía en el uso
información. información. uso de la información.
de información.

NOTA

* En el blog se alojarán los productos de diversas sesiones.