OBSERVACIÓN

DE LA
REALIDAD
EDUCATIVA
 INTEGRANTES:

BELU DELGADO ROJAS

ERIKA CJANAHUIRI AROQUIPA

ALEXANDRA ALAVE HUAMANI

DIANA CARVALLO SOLOGUREN

LUZ JINES MAQUERA

MARILUZ FUENTES ALAVE

 OBSERVACION

1. ANÁLISIS de lo que se manifiesta.

2. INTERPRETACIÓN de las evidencias y de lo

no tan evidente, para:
la comprensión de realidades, en sus:

Debilidades Fortalezas
¿Cómo es la educación
en el Perú?

La educación peruana prevalece por su

desigualdad. Hecho realmente preocupante.
Por ejemplo, si realizamos una comparación
entre la educación de las zonas rurales y las
zonas urbanas, hay un abismo social.
Primero, porque aproximadamente en la zona
rural, los estudiantes tienen menos horas de
clase al año en comparación a los de la zona
urbana, la cantidad de horas no es igualitaria.
 LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE COVID-19:

Este año la educación básica escolar dio un

giro de 180 grados debido a la pandemia. Por
primera vez a nivel nacional, las clases se han
dado de forma remota por radio, televisión e
Internet con el programa Aprendo en Casa.
Esta nueva modalidad ha traído nuevas
oportunidades, pero también problemas y
desafíos que han afectado, especialmente, a
miles de niñas y adolescentes de zonas
rurales que sufren las consecuencias de la
brecha educativa, económica y de género.
 En cuanto a la educación remota y los problemas
de conexión y acceso a Internet en el país,
Martens considera que otra de las lecciones
aprendidas es que “si bien la educación digital
puede ayudarnos
a cerrar brechas ¿?
para ir a los lugares
más alejados del
país, hoy es un
factor que crea
Marilú Martens, Directora Nacional de CARE Perú
desigualdades
resalta que la pandemia ha dejado lecciones
porque el acceso
importantes en cuanto al manejo de emociones.
a esta importante
“Todos están siendo afectados por las
herramienta no es parejo en el Perú, por los
circunstancias actuales: los estudiantes están
factores geográfico y económico”. De hecho,
viviendo el mismo o mayor estrés que los adultos,
datos de INEI del primer trimestre de este año
los docentes también. Entonces, es importante
indican que solo 5,9% de los hogares del área
priorizar en la estrategia la recuperación y
rural accede a Internet y solo el 7,5% posee
fortalecimiento de las emociones de la comunidad,
computadora.
estudiantes, profesores y padres de familia”
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GRACIAS