ASIGNATURA:

Didáctica de las
matemáticas 2

Facilitador/a:
Angela Gutiérrez

CONFERENCIA:
MATEMÁTICA APLICADA
Por: Gabriela Rodríguez
Matrícula: 2019-0066
 Introducción
A continuación, procederé a realizar, a modo de resumen, un pequeño análisis de la
conferencia de Adrián Paenza ¨Matemáticas para la vida¨.

Fue una conferencia de preguntas abiertas en las que el matemático se dedicó a

responderle al público con ejemplos de matemáticas aplicadas a la vida diaria.

Antes de continuar, mencionar que Adrián Paenza, a parte de matemático, es un

periodista y profesor argentino de la Facultad de ciencia de la UBA. (Universidad de Buenos
Aires).
 Aspectos relevantes
La conferencia tuvo un sin número de enfoques y como era de
preguntas abiertas saltaba tanto de un tema a otro que mareaba, pero
aquí están alguna de las anotaciones que realicé.
El matemático inicio con un tipo de chiste a modo de introducción,
explico que las matemáticas raramente están ligadas/ asociadas a algo
divertido.
- Da al menos dos anécdotas que principalmente no tiene relación con la
matemática, pero su objetivo principal era realmente hacerle entender a
todos en el auditorio que está bien decir ¨no sé¨ o ¨no entiendo¨, y que las
maneras en que llegaran a saber es formando el conocimiento, pero el
conocimiento solo se forma cuando todos lo socializan, los que saben y los
que no
- Luego pasa a hablar de cómo, para iniciar a alguien en futbol no se debe
iniciar por la formación de barrera o para iniciar a alguien en la música no
se puede iniciar colocándole una marcha militar, él dice que en cuestiones
matemáticas es lo mismo. Por ello no trato de iniciar simplemente
presentándose y entrando de golpe a una serie de problemas
matemáticos con los que nadie se sentiría a gusto.
1. ¿por qué es importante la educación para él? estar educado es
fundamental, a parte se vio influencia por sus padres, amantes de la
ciencia y la lógica, dice que el que está más informado está en
mejores condiciones
2. ¿qué importancia tiene el saber en la sociedad actual?
sigue hablando sobre las múltiples posibilidades
3. ¿Hasta qué punto todas las teorías matemáticas tienen aplicación
en la vida diaria?
Comienza diciendo que las escuelas siempre enseñan la manera de
resolver los problemas, pero los alumnos en su vida diaria solo piensan
que le están dando soluciones a problemas que no tenemos, las
matemáticas deberían ser enseñadas desde lo practico
- luego presento el teorema de Pitágoras y la utilizo para reforzar su
situación anterior, indicando que el teorema de Pitágoras, a pesar de lo
importante que es, siempre es considerado algo innecesarios.
si primero no tenemos un problema, de nada nos sirve un sin número de
soluciones
4. de ejemplos del uso de la creatividad en matemática?
Las ideas que parecen locas y creativas, no científicas, permiten que las
personas piensen libremente y hasta posiblemente encuentre una
solución única y nueva a un problema viejo y común.
-presenta el problema de un niño que tuvo el accidente y mandan a
buscar a una eminencia, y esta eminencia dijo que ese era su hijo, pero el
padre del niño había muerto, entonces? la eminencia era su madre, pero
la falta de creatividad o pensamiento lateral evita que la mayoría de las
personan piensen que esa eminencia es una mujer.
5. cómo funciona la inteligencia colectiva?
Según el, es el entendimiento de que, en promedio, todos los
habitantes de un mismo lugar tienen el mismo nivel de conocimiento y por
lo tanto al momento de resolver problemas, presentan, en su mayoría, el
mismo tipo de soluciones. Los habitantes que no tienen el mismo nivel
que los demás tienden a adaptarse para disimular, ejemplo, si el nivel es
inferior tienden a destacar menos para que en general no se resalten las
faltas del grupo, si el nivel es superior destacan más para demostrar lo
bueno que es el grupo y poder enmascarar el escaso nivel de los de
inferior conocimiento. (esta no ha sido su aclaración exacta, pero a sido mi
interpretación en base a su respuesta).
6. relación de las matemáticas y el futbol?
Explica una manera de hacer más justa la selección en futbol utilizando
una manera lógico matemática de resolver esa situación.

Lo que más me llamo la atención

De toda la presentación, me llamaron la atención dos cosas: la
primera fue que cuando inicio de manera chistosa todo el asunto de la
presentación dije ¨ya veo porque se llama matemática para la vida, nos va
a poner divertida la cosa¨ y la verdad es que así fue, jamás había visto una
conferencia de algún matemático y me resulto simplemente entretenida y
fácil de llevar, incluso terminé reforzando conocimientos básicos que no
sabía que estaban mal.
Lo segundo que me llamo la atención fue precisamente la pregunta
número 3 y preste especial atención a su respuesta, el verdadero déficit
de las escuelas se encuentra en que damos un montón de soluciones
cuando ni siquiera se ha presentado el problema.
Aportes a mi persona
Aprecie realmente la conferencia, me hace pensar en el énfasis que
hare a partir de ahora para presentar problemas matemáticos de la vida
cotidiana, al momento de impartir mis clases, problemas que los niños
sientan el interés y la necesidad por resolver, y a partir de ahí entonces
presentar las teorías con posibles soluciones para aprender conceptos
generales y específicos de las matemáticas.
De hecho, existe un tipo de planificación que se usa en nuestro país
que es por enfoques, pero siento que esta, primero, mal aplicado y
segundo, mal enseñado, es decir, a nosotros como futuros docentes no
nos preparan lo suficiente en esas cuestiones de planificación y uso
correcto del currículo.
 Conclusión
Excelente conferencia, interesantísima y divertida, perfecta para
compartir con esas personas que no son muy amante de las matemáticas,
pero que tienen un conocimiento básico sobre ellas.
Les ayudará a entender un poco mejor lo que es la inteligencia
colectiva y la CONCIENCIA colectiva, así como la importancia de la
creatividad, o el uso de la lateralidad en la resolución de problemas lógico
matemáticos.