ELABORADO: CELENY VICKY VELARDE ALEJO

TRABAJO 1- MODULO 5

1. APROXIMACIONES A CONCEPTO DE CURRICULUM

Según Kemmis lo primero es buscar la naturaleza del curriculum es por esta

razón, que por todas partes se mantiene abierto un debate público sobre lo que las
escuelas hacen y deberían hacer en relación con los estudiantes y con nuestra
sociedad. Cual es el mejor curriculum, que es lo que deben enseñar, pues no
existen verdades absolutas y tampoco existe un curriculum absoluto.
Como refiere el texto de Bernal, el termino de curriculum puede definirse desde
varios puntos de vista, pero cabe resaltar que todo curriculum tiene una
concepción académica y una concepción del mundo.
Al tener conocimiento de las diferentes, yo rescataría a la que nos menciona al
curriculum como proceso de enseñanza que se forma a los estudiantes mediante
la transmisión de valores, conocimientos y habilidades de modo que estos se
asignen a los objetivos propuestos.
Comparto mucho con la ideología de esta definición pues el curriculum en la
educacion parte del proceso enseñanza aprendizaje. ¿Como se enseña?, como se
aprende? ¿Sobre qué?, aunque esta definición puede ir cambiando según el
transcurso del tiempo y tomar nuevas implicancias.
O bien esta definición se puede complementar con las otras, no podemos
encerrarnos en una sola visión o definición incluso según desde el área de cada
profesión tienen sus diferentes puntos e ideologías de percibir al curriculum.

2. DIFERENTES CONCEPCIONES EN SU RELACIÓN CON LAS TEORÍAS

EN EDUCACIÓN.
Primero se debe mencionas teorías curriculares que nos ayudaran a enfocar las
diferentes concepciones.
Teoría Propuesta de diseño Parte central
curricular
Critica Problematizador El problema central de la teoría.
Doble problema teoría, practica
y relaciones entre educación y
sociedad
ELABORADO: CELENY VICKY VELARDE ALEJO

Esta propuesta nos refleja la interacción entre ambas entre la teoría y la práctica,
que hoy en día es principal para todo proceso enseñanza aprendizaje. Desde mi
área de trabajo (campo de salud) es muy importante que la teoría tenga una
estrecha relación con la práctica, porque se trabajo con seres humanos, y no
puede haber falencias ante la atención de un paciente. Si estamos en un proceso
de enseñanza aprendizaje lo ideal es trabajar desde la interrelación entre la teoría
y la práctica.
Enfoques teóricos
Teoría técnica Teoría practica Teoría critica
Sociedad y cultura = Sociedad y cultura= Estructuras sociales no
trama externa a la sustrato (activo) papel son tan racionales y
escolarización y al de la educación. justas.
curriculum. Contribución a la Su perspectiva: Analizar
Caracterizado: sociedad y a la cultura procesos mediante
necesidades y los mediante desarrollo de nuestra sociedad y
objetivos sociales los educandos. nuestros puntos de vista
Alcanzar objetivos de la Punto de vista liberal de
sociedad la sociedad.

Tomando en cuenta estas tres teorías en la educación, me hace realizar el

siguiente criterio, que mientras se tenga diferentes concepciones se puede ver al
curriculum desde diferentes perspectivas, según la persona que lo desarrolle ya
que estas teorías no siempre serán puras dentro su criterio, sino que podemos
complementar una con otras para obtener una educación o un curriculum
adecuado a los estudiantes, y esto ya sería una adaptación curricular que en
michos casos ya se van realizando de forma prioritaria para algunos estudiantes
que lo necesitan.
También desde mi punto de vista la teoría que plantea nuevos lineamientos no tan
limitantes para reformular o formular aspectos que ayuden a fomentar una
educación adecuada a los estudiantes.

3. LA FUNCIÓN DEL CURRICULUM EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

La función del curriculum desde las políticas educativas visualizan la creación
curricular desde la perspectiva de las disciplinas académicas.
Al mencionar que existe una equivalencia entre las disciplinas académicas, el
mundo del intelecto y el mundo del conocimiento, están manejándose en un
equilibrio. Ellos deben ser expandidos en el nivel cultural como se refleja en el
descubrimiento dé nuevas verdades y en el nivel individual reflejado en la
aculturación de los individuos, en el conocimiento acumulador de la civilización y
las formas de saber. Esta frase obtenida del texto de Magendzo, lo que me hace
ELABORADO: CELENY VICKY VELARDE ALEJO

realizar el siguiente criterio; mediante las políticas educativas lo que se busca es el

descubrimiento de nuevas verdades, que se debe poner y expandir a nivel cultural.
Lo que se busca es transformar y formar a los jóvenes para que ellos busquen
llegar a la cima de conociemeintos y el curriculum el proporcionara los medios
para realizarlo. Pues su visión se centra en tres aspectos importantes, el ver las
dificultades académicas, su significado y su razón de ser.
Como punto importante se resalta el siguiente párrafo: El mayor interés de un
desarrollador de la Ideología Académica es construir su currículum de tal forma
que refleje la esencia de su disciplina.

4. CARACTERÍSTICAS DEL CURRICULUM CRITICO

- Se basa en concepciones positivas y tecnológicas
- Lenguaje clave neutralidad
- El curriculum critico se alimenta de una perspectiva problematizadora
acerca de la educación
- Para lograr la resolución de problemas y hechos de nuestra realidad, para
el surgimiento de la construcción del curriculum.

Estas características del curriculum critico va tratando de lograr que el

estudiante se posicione en el mundo con una actitud participativa, como
protagonista; no solo como un observador y reproductor de la realidad cultural
en la que está inmerso, sino con posibilidades de transformarla para su mejor
aprovechamiento y logre aprendizajes significativos.

5. LA ESTRUCTURA Y COMPONENTES DEL CURRICULUM

Estructura:
- Diseño curricular
- Perfil profesional
- Objetivos
- Contenidos
- Metodología (actividades de aprendizaje)
- Evaluación
Componentes:
- Que enseñar
- Cuando enseñar
ELABORADO: CELENY VICKY VELARDE ALEJO

- Que, como
Para la elaboración del curriculum es indispensable tomar en cuenta la estructura
y componentes. Estos serán los pilares fundamentales quienes nos dirigirán en el
proceso enseñanza aprendizaje. Este punto debe ser de gran importancia para
todo maestro o docente ya sea de unidades educativas o en educación superior
que nos brindara de forma didáctica todo lo que se pretende enseñar. Es tiempo
de ser parte de nuevos docentes que estructuren y elaboren sus propios
curriculum de forma actualizada e individualizada si se pudiera. Desde mi ámbito
laboral es indispensable la realización de la misma porque cada paciente es
diferente a otros pese de tener la misma patología.