CURSO

Estrategias didácticas inclusivas para el desarrollo del

pensamiento algebraico en los primeros años de escolaridad
Desde el 04 al 13 de Enero de 2021
Ruta de Aprendizaje
Fecha de la clase
Estrategias didácticas inclusivas para el desarrollo del pensamiento
algebraico en los primeros años de escolaridad

RUTA DE APRENDIZAJE

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5

Identificar el enfoque Analizar el enfoque Diseñar una
Early Algebra, teórico del secuencia de tareas
reconociendo la pensamiento matemáticas en las
mirada inclusiva que relacional en torno al que se plasmen
potencia en el aula. significado del signo
ideas del
igual.
Link pensamiento
videoconferencia 04 relacional.
Link
de enero videoconferencia 06 Link
de enero (disponible videoconferencia 08
en breves) de enero (disponible
en breves)
CLASE 1
Desde el 04 al 13
Estrategias didácticas inclusivas para el desarrollo del pensamiento de Enero de 2021
algebraico en los primeros años de escolaridad

OBJETIVOS
Identificar el enfoque Early Algebra, reconociendo la mirada inclusiva que potencia en el aula.

CONTENIDOS

1. Introducción al curso. (¿qué entiendes por Matemática Inclusiva?)

2. Inclusión en la enseñanza matemática.
3. Recomendaciones en torno al álgebra escolar desde el Early Algebra
a. Principios orientadores.
4. Secuencia disciplinar del álgebra en Chile.
a. Revisión Histórica.
b. Progresión objetivos (mirar inicial y 7°-8°).

-
CLASE 1
Desde el 04 al 13
Estrategias didácticas inclusivas para el desarrollo del pensamiento de Enero de 2021
algebraico en los primeros años de escolaridad

ACTIVIDADES

Taller 1: Análisis de Caso

Observar el caso desde:

1. La propuesta didáctica.
2. Las modificaciones a la tarea.
3. La organización de la discusión.

Taller editable en tiempo real para cada grupo.

Taller 1, grupo 1.
Taller 1, grupo 2.
Taller 1, grupo 3.
Taller 1, grupo 4.

Para ingresar al documento editable en tiempo real deben presionar “Abrir con Documentos de Google”
CLASE 1
Desde el 04 al 13
Estrategias didácticas inclusivas para el desarrollo del pensamiento de Enero de 2021
algebraico en los primeros años de escolaridad

LECTURAS OBLIGATORIAS
NCTM. Tipos de preguntas.
NCTM. Evidencias de aprendizaje. (taller 1)

LECTURAS DE PROFUNDIZACIÓN
Molina. Early Algebra.
Smith & Stein. Selección
Smith & Stein. Secuenciación. Preguntas

LECTURAS PARA PREPARAR LA PRÓXIMA CLASE

Muñoz. Signo igual (cap. II).
Fernández. Pensamiento racional.
CLASE 2
Desde el 04 al 13
Estrategias didácticas inclusivas para el desarrollo del pensamiento de Enero de 2021
algebraico en los primeros años de escolaridad

OBJETIVOS
Analizar el enfoque teórico del pensamiento relacional en torno al significado del signo igual.

CONTENIDOS

1. Bases teóricas del pensamiento relacional.

2. Concepción del signo igual.
3. Pensamiento relacional y currículum nacional.
CLASE 2
Desde el 04 al 13
Estrategias didácticas inclusivas para el desarrollo del pensamiento de Enero de 2021
algebraico en los primeros años de escolaridad

ACTIVIDADES

Taller 2: Creación de una TM.

Taller editable en tiempo real para cada grupo.

Taller 2, grupo 1
Taller 2, grupo 2
Taller 2, grupo 3
Taller 2, grupo 4

Para ingresar al documento editable en tiempo real deben presionar “Abrir con Documentos de Google”
CLASE 2
Desde el 04 al 13
Estrategias didácticas inclusivas para el desarrollo del pensamiento de Enero de 2021
algebraico en los primeros años de escolaridad

LECTURAS OBLIGATORIAS
Smith & Stein. Cap. 4 Anticipaciones
Smith & Stein. Secuenciación. Preguntas
NCTM. Evidencias de aprendizaje. (taller 1)

LECTURAS DE PROFUNDIZACIÓN

Por definir

LECTURAS PARA PREPARAR LA PRÓXIMA CLASE

Por definir