ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO,

EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la actividad del día: “ES TIEMPO DE GRADECER”
1.2. Fecha: 17 de Diciembre del 2020.

1.3. Grado/edad: 3 años “A” Número de estudiantes: 28

1.4 Medio de Conexión: Radio ( ) TV ( X ) Web ( ) Gracias
1.5 Nombre del docente:
II. PROPÓSITOS
ÁR COMPET CAPACIDAD DESEMPEÑOS PROPÓSITO DEL CRITERIOS
EA ENCIA DIA DE
EVALUACIÓ
N
 Se valora  Se reconoce como  Que los niños y niñas Expresa usando
así mismo. miembro de su familia identifiquen las sus propias
CONSTR  Autorregula y grupo de aula. razones por las que palabras cómo
PERSONA SOCIAL

UYE SU sus Identifica a los se sienten se siente y las

IDENTID emociones. integrantes de ambos agradecidos y lo razonas por las
AD . grupos. que está
expresen a través de
 Expresa sus agradecido,
un presente o dibujo
emociones; utiliza para realizando un
hecho por ellos detalle por sí
ello gestos,
movimientos mismos. solo(a) para la
corporales y palabras. su persona
Identifica sus especial.
emociones y las que
observa en los demás

III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO

Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES (SI NO LO HIZO ESPECIFICAR
MOTIVO)
ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS RECURSOS/MEDIOS EVIDENCIA
REALIZADAS POR EL/LA EMPLEADOS
DOCENTE
ORIENTACIONES DEL TRABAJO:
Orientación del trabajo :  Grupos de WhatsApp del aula
de 3 años A
 Los niños y niñas junto a su familia,  Avisos gráficos de las  Expresa a su
se ubicarán en un lugar cómodo y orientaciones del día. manera las razones
tranquilo dentro de casa.  Audios de la docente explicando por las que siente
 Se reunirán con los familiares que se la actividad del día. agradecido con su
encuentran en casa, para formar un  Videos de la docente familia o persona
círculo sentándose en una manta relacionados al tema del día especial.
sobre el suelo.  Video llamadas, Mensajes y
 Mamá o papá les contaran a sus llamadas de la docente haciendo
niños y familias, que se están la formalización de lo trabajado
reuniendo para agradecer por todo de manera individual.
lo bueno que tienen y razones que
los hacen sentir agradecidos,
El adulto que dirige puede empezar
diciendo: “Yo agradezco por
tenerte en mi vida, por los
momentos felices que paso contigo
y con la familia”.
Y así lo cada integrante de la
familia expresará las razones por las
cuales se sienten agradecidos.
 Luego les pedirán a los niños(as)
que expresen razones por las que se
sienten agradecidos. Se realizaran
preguntas como: ¿Qué más
podemos agradecer? ¿Qué cosas
te hicieron sentir feliz? ¿Te
gustaría agradecer por eso?
 Se recomienda a las familias realizar
junto a sus niños alguna forma de
agradecimiento o ritual que
practican en casa o también pueden
crear uno junto a sus niños y niñas.
¿A quién te gustaría agradecerle?
¿Cómo podemos agradecerle?
 Puede ser: realizando un dibujo, una
ofrenda o una composición con
elementos que tengan en casa,
 Los niños y niñas podrán decidir
cómo desean expresar su
agradecimiento hacia esa persona
especial. Ellos lo deberán realizar
por sí solos en compañía de un
adulto.

Preguntas de retroalimentación:
 ¿Cómo te sentiste después de agradecer? ¿te gustó?
 ¿A quién le agradeciste hoy?
 ¿Qué hiciste para agradecer?
 ¿Cómo lo hiciste?