a 3 i ‘ cae SASS f e Wn aw Maria Teresa Macias Luna Para resolver problemas cotidianos ESFINGEDireccién General: Gabriel Torres Messina Direccién editorial: Rosa Maria Nafiez Ochoa Coordinacién editorial de Matemiticas: Leoncio Montiel Mejia Edicion: Erika Lozano Pérez Correccién: Erika Lozano Pérez y Rubén Cortez Aguilar Diserio de portada: Krystel Galvan Hemandez Disefio de interiores: Adrian Trejo Luna Diagramacién: Jessica A. Ramirez (beedesign) llustraciones: Enrique Gil (The Art of Gil), Herenia Gonzalez Ziriga, Miguel Macias Sierra y Luis Saldaria Guerrero Fotografia: Shutterstock images Proprensa: Noé Brito Castro Colaboracién especial en la seccion “Ti, yo... nosotros! José Alejandro Calderon Lopez Vive las matematicas 1. Para resolver problemas cotidianos Derechos Reservados: © 2018, Maria Teresa Macias Luna © 2018, Editorial Esfinge, S. de R.L. de C.V. Atomo No. 24 Colonia Parque Industrial Naucalpan Naucalpan de Juarez, Estado de México cP. 53489 ISBN: 978-607-10-1378-1 fee’) La presentacién, disposicion y demas caracterfsticas de )— esta obra son propiedad de Editorial Esfinge, S. de FL. de C.V. ‘Queda prohibida la reproducci6n o transmisién total o parcial, aes See OoeeT mediante cualquier sistema o métado electronico 0 mecénico eran de recuperacion yaimacenamiento de informacion, sn a GeMbrg autorizacion escrita de la editorial. Quinta edicion: 2018 Primera reimpresion: 2018 Impreso en México Printed in Mexico Esta obra se terminé de imprimir en septiembre de 2018, en los talleres de PROGOrg ubicado en Santa Cruz, No.388, Col. Las Arboledes, C.P. 13219 Ciudad de México.BIENVENIDA AL ALUMNO La serie Vive las matematicas. Para resolver proble- ‘mas cotidianos se elaboré pensando en ti, para ayu- darte a aprender matematicas de manera agradable. En este libro encontrards actividades interactivas que te ensefiarin un mundo maravilloso de situaciones didécticas que pretenden devolver a esta ciencia el ‘spirit de ser itil para la vida y formativa para los j6venes que, como ti, les encanta enfrentarse a retos interesantes y desaffos personales. Pero, sobre todo, se procura devolverle ese espiritu lidico, es decir, “aprender jugando con otros”. Las actividades que se ofrecen te permitirin saber mas de los ndmeros, dlgebra y variacién; forma, espacio y medida y andlisis de datos; podrds hacer hermosos disefios,trazos geométricos y otros modelos matema- ticos con ayuda de instrumentos de dibujo; podras 9 calcular y medir con diferentes instrumentos de me- dida y célculo, asf como con instrumentos modernos, tales como la calculadora y la computadora. Todo ello de acuerdo con el nuevo programa educativo. Es importante que aproveches las actividades disefia- das para que contindes desarrollndote como perso- na con valores y actitudes positivas que te permitan cconvivir y partcipar con los demés; asimismo, valo- res los aportes que esta hermosa ciencia ha hecho posible Te invitamos a que te involucres con las mateméticas. Ojald te agraden tanto como se disfrut6 preparar esta sere. La aurora iaPRESENTACION AL DOC Laserie Vive las matematicas. Para resolver problemas cotidianos tiene propdsitos esencialmente formativos. Se busca que los adolescentes, al resolver las activi- dades propuestas tanto en este libro como las que se ‘encuentran en linea: * Conciban las matemiticas como una construccién social donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matematicos. * Desarrollen habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemiticas. * Adquieran actitudes positivas hacia las mateméticas: confianza y perseverancia al enfrentarse a problemas, disposicién para el trabajo colaborativo y auténomo, curiosidad e interés por emprender procesos de bbdsqueda en la resolucién de problemas. * Se busca que a la vez que aprendan matematicas, los estudiantes asuman una actitud positiva hacia esta disciplina, de colaboracién y critica en el pro- eso de resolucién de problemas y actividades con sus compafieros, tanto en su ambito social y cultural como en otros. La acttud positiva hacia las matema- ticas consiste en despertar y desarrollar en los alum- ‘nos la curiosidad, el interés por investigar y resolver problemas de su vida cotidiana, la creatividad para formular conjeturas, la flexibilidad para modificar su propio punto de vista y la autonomia intelectual para enfrentarse a situaciones desconocidas; asimis- mo, consiste en asumir una postura de confianza en su capacidad de aprender y de resolver problemas. Lapanticipacién colaborativa y critica resulta princi- palmente del trabajo continuo en equipo dentro del sal6n de clases y de actividades escolares colectivas fen las que se requiera que los alumnos formulen, ‘comuniquen, argumenten y muestren la validez de ‘enunciados matematicos, poniendo en préctica tan- to las reglas matemticas como las socioculturales del debate que los lleven a tomar decisiones mas adecuadas a cada situacién, ‘Ademés se busca que adquieran conocimientos ma- temiticos que sirvan para la vida através de tres ejes de desarrollo. 1) Nimero, Algebra y variacién. Este eje incluye los contenidos basicos de aritmética, de dlgebra y de si- tuaciones de variacién. En aritmética se estudian los ‘ndmeros naturales, fraccionarios, decimales y ente- rs, las operaciones con éstos y las relaciones de pro- porcionalidad. Se espera que los alumnos se apropien de los signficados de las operaciones para que sean capaces de reconocer las situaciones y los problemas SSS Se ENTE fen que son iitiles. Ademas se pretende que desarro- lien procedimientos sisteméticos de céiculo escrito accesibles para ellos, y también de célculo mental Los temas son: + Némero, * Adicién y sustraccion. + Multiplicacién y divisi6n, + Proporcionalidad. * Ecuaciones. * Funciones. * Patrones, figuras geométricas y expresiones equiva- lentes. 2) Forma, espacio y medida. Este eje estudia los conte- niidos relacionados con el espacio, las formas geomé- tricas y la medicién. Las experiencias en los Ambitos geométrico y métrico ayudardn a los alumnos a com- prender, describir y representar el entorno en que viven, asi como a resolver problemas y desarrollar de manera gradual el razonamiento deductivo, Los temas son: * Ubicacién espacial. + Figuras y cuerpos geométricos. + Magnitudes y medidas, 3) Analisis de datos. Con los contenidos de este eje se propicia que los estudiantes adquieran conocimien- tos y desarrollen habilidades propias del pensamiento estadistico y probabilistico, ademas de que adopten actitudes positivas respecto al andlisis de datos y la probabilidad. Se espera que fortalezcan los recursos ‘que tienen para analizar y comprender la informa- ‘cin que los rodea. Los temas son: ‘* Estadistica. ‘+ Probabilidad, Las actividades disefiadas en esta serie tienen la fi- nalidad de contribuir al desarrollo de los propésitos educativos sefialados, a través del buen desemperio de su tarea docente. En la actualidad esta tarea se cconcibe a partir de dos aspectos: 1) la evaluacién de los propésitos mencionados puede realizarse em- pleando problemas rutinarios; sin embargo, también se requieren situaciones donde el alumno ponga en Practica diversas estrategias para entender y resolver problemas recientes; dichas situaciones se encuen- tran en esta serie, y 2) la manera en que el estudiante aplica en la vida cotidiana lo que esta aprendiendo. {Deseamos que cumpla su cometido!CONTENIDO Bienvenida al alumno 3 Presentacién al docente 4 Contenido 5 Conace tu libro ‘ Trimestre 1 ? Evaluacion diagndstica 8 Revisién de aprendizajes 10 Los sefores de! cero 10 EIColiseo romano " Juguemos en la recta 2 ‘Comunicar informacién 3 Aprendizaje esperado 1. Convierte fracciones decimales a notacién decimal y viceversa, ‘Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notacin decimal. Ordena fracciones y iimeros decimales “4 Calculo mental. La particién 3 Aprendizaje esperado 2. Resuelve problemas ‘de suma y resta con niimeros enteros,fracciones y decimales postivos y negativos 34 Célculo mental. Nocién de fraccién 48 Aprendizaje esperado 3. Analiza la existencia ¥ unicidad en la construccién de triéngulos y ‘uadsiliteros, y determina y usa criterios de congeuencia de trisngulos 49 Aprendizaje esperado 4. Recolecta, registra ‘le datos en grificas circulares, 56 Evaluacién timestral 59 Problemas y ejercicios para reforzarlo aprendido 61 Problemas de olimpiadas matemsticas 3 Trimestre 2 64 Aprendizaje esperado 5. Resuelve problemas ‘de multiplicacion con fracciones y decimales y de division con decimales 65 Cleulo mental. ;Vimonos de compras! 79 ‘Aprendizaje esperado 6. Determina y usa Ta jerarquia de operaciones y los paréntesis en ‘operaciones con miimeros naturales, enteros ¥y decimales (para multiplicacin divisién, sélo niimeros positives) 80 leulo mental. Futbol americano cy Aprendizaje esperado 7. Calcul valores faltantes ‘en problemas de proporcionalidad directa, ‘con constante natural, fraccién o decimal {ineluyendo tablas de variacién) 85 Célculo mental. De vacaciones 7 Aprendizaje esperado 8. Calcula el perimetro ‘de poligonos y del ciculo,y éreas de tridngulos y cuadriléteros desarrollando y aplicando férmulas 98 Aprendizaje esperado 9. Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un Conjunto de datos y decide cudl de ellas conviene mas cen el andliss de los datos en cuestion 103 Evaluacién timestral 107 Problemas y ejercicios para reforzar lo aprendido 109 Problemas de olimpiadas matematicas 2 Trimestre 3 n3 Aprendizaje esperado 10. Resuelve problemas ‘mediante la forrulacién y solucion algebraica de ecuaciones lineales 4 Aprendizaje esperado 11. Resuelve problemas de célculo de porcentajes, del tanto por ciento y de la cantidad base ra Aprendizaje esperado 12. Analiza y compara situaciones de variacién lineal a partir de sus representaciones tabular, gréfiea y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variacién 128 Aprendizaje esperado 13. Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones Y las utiliza para analizar propiedades de la sucesién que representa 133 Aprendizaje esperado 14. Calcula el volumen ‘de prismas rectos cuya base sea un trgngulo o un cuadrilatero desarrollando y aplicando formulas 139 Aprendizaje esperado 15. Realiza experimentos ‘aleatoros y registra los resultados para tun acercamiento a la probabilidad frecuencial 143, Evaluacion trimestral 150 Problemas y eercicios para reforzar lo aprendido 152 Problemas de olimpiadas Matemsticas 154 Banco de eercicios y problemas de mateméticas 1_ 156 Recortable 1. Dominé de conversiones de fracciones a decimales 159 Recortable 2. Dominé algebraico de perimetios. 161 Recortable 3. Desarrollo plano 1 168, Recortable 4. Desarrollo plano 2 165 Recortable 5. La gran carrera 167G TU LIBRO @ Evaluacién diagnéstica En esta evaluacién pod previos. @ Evaluaci6n trimestral Evaluacion con base en los aprendizajes esperados del trimestre. @ Calculo mental Actividades que involucran célculos que realizaris sin pape, lipiz ni calculadora ® Problemas y ejercicios para reforzar lo aprendido Te apoyaran a adquirr mayor destreza pata lograr los aprendizajes esperados. © Probiemas de olimpiadas matemsticas Te presentanstuaciones no runarascuyasolucidn, apa- rentemente no muy clr, requere de mayor atencin proceso de pensamiento una shtesis del conocimiento kuin. © Banco de eercicios y problemas de matemstias 1 Ejerciciosacionales para que adqueres mayor Seg rida y desea al emplear Senicas, procedimenios y algoritos bisics tecortables Para hacer amenas y mejorar la comprensi de algunas actividades, Incluyen materiales manipulables. aplicar tus conocimientos O Aprendizaje esperado Indica los conocimientos y habilidales que lograrés. © Actividad interactiva en linea Entra al sitio wiww-fondo.esfinge.mx, selecciona este bro Y elie la actividad cuyo numero se indica. @ Niimero de ficha y contenido especifico que se va.a trabajar en ella Para empezar Presentacicn de una situacién problemética @ Informacién adicional Te ofrece sugerencias,recordatorios temiticos, ejemplos Y losarios. @ Para discut Actividades que resolverds en equipo 0 individualmente. ‘Aqut emplearis diversas estrategias de resolucién de problemas y formalizarés el contenido matematico, @ Para ejercitar Aplicacin de los procedimientos y conocimientos ad- Auiridos y discutidos anteriormente, @ Ti, yo... nosotros! Actividades breves que te proponen rellexién y acciones de desarrollo de tus habilidades socioemocionales. © Comparto con otros Explorar einvestigards en diversos medios las situa Ciones matemticas planteadas para explicarlas a tus Ccompareros. oe PP .-afiiggn - Ss~ aProporcional a nuestros ingresos Bueno? Pizzas Pepperoni Gueremes una pizza tamafe familar. La ritad de cebella, un octavo de anchoas, dos tercios de aceitunas, con nueve quinceaves rani, cinco octavos de kg en 2 queso de cinco novenos de la mitad de la parte de la cobolla TRIMESTRE Lectura de mimes decimal Ficha 2.7 Orden y comparacin de nim ecimalesexacas 22 y rsa de eners y de mers cn signa a num F os LLL LAL ALA 52 cha 1.15 Varios casos de facciones en la recta rumésc s i ie densidad de lox numerosracior :é EVALUACION a DIRGNOSTICA .e 1. Sitienes la siguiente sucesi6n numérica: 123, 345, 567, 78 la completa de forma correcta? 111213, geuél de os siguientes nimeros 2) 91011 bor 912 ait 2. La familia Pérez compré un departamento a crédito y paga mensualmente una cierta cantidad fija. Hoy deposité $17 908 y con esta cantidad ya aboné $91 602. ;Cudnto habia pagado antes del depésito de hoy? a) $84704 ») $109 510 ©) $108 500 ) $73 694 3. A un empleado de una tienda de autoservicio le pidieron que hiciera una torre con latas de refresco de 5 sabores diferentes. La torre debe tener 10 pisos, cada uno con 15 latas de frente por 20 de fondo. {Custos refrescos de cada sabor debe colocar de tal forma que sea la misma cantidad? veel | 9) 40 ») 300 «) 600 ‘Mariela compré 7 m de tela para hacer tajes pequeios: 4 m de colo rojo y 3 m de color azul. Si al final de hacer los traes le sobré 14m de color rojo y 14m de color azul, ;cudnta tela ocupé para los trajes pequenos? 2 at oat a2 ok at vat 23 5. Enel laboratorio de Fisica ce mi escuela se lleva un registro del peso de chocolates para verifcar si co- rresponde al peso que se muestra en la etiqueta. Se han obtenido los valores RES 1 04245 10 4245 100 4245 1000 4245 2Qué cantidad de chocolates tienen, en su peso, si tiene el ntimero 5 en los milésimos? ») 1000 ») 100 o10 ai66, Mi tia hace gelatina de agua con sobres de sabor con la siguiente receta: con 2 litros de agua ocupa 6 sobres, con 6 littos ocupa 18 sobres y con 9 litros ocupa 27 sobres 2Cudl de las siguientes tablas representa correctamente la cantidad de litros de agua son necesarios para utilizar 3, 5, 7 sobres? a) b ° @ oes rors ry eee eed eee agua 3 3 £3 9 6 3 3 5 5 5 15 10 5 5 10 a 7 7 2 14 7 7 4 7. Mi papa compré una camisa y un pantalén en un centro comercial; el pantalén tenfa un precio de lista ‘de $550 y la camisa de $445. Los dos productos tenian el mismo porcentaje de descuento. Si mi papa agé $333.75 por la camisa, scudnto pagé por el pantalén? a) $216.25 ») $412.50 ©) $438.75 ) $661.25 8, Un cuadrado de 10 cm por lado tiene igual base y altura que un romboide. ;Cuél serd el drea del romboide? oom t0em 10m tem 2) 50 cme b) 100 em? ©) 150 cm? , ob Observa que fen la recta ° riumérica cada nimere 100 «110120 or que ol que a ‘sté o ou izquierde, 1150 1650 =. 05, es 44, Dibuja una flecha para relacionar aproximadamente cada recuadro on el punto que le corresponde sobre la recta numérica, Laretarumia pemte repress compris Este afo findependencia de] [Nacimiento de] Feinado de En 1305, Francia obliga a os T Cuba, 1902, isto. Anastasio, 500 papas a trasladarse a AvInON q °, 2 &Comunicar informacién 1. Pregunta a 10 compaferos quién es su cantante favorito y anota los datos en la tabla de frecuencia absoluta y relativa. ‘oreo Tota [Retin] 2. ;Quién fue el cantante preferido? ,Si tu muestra fuera més amplia, esperarias que fuera el mismo cantan- te preferido? Coméntenlo en grupo. 3. Pregunta a 10 compafieros de tu grupo en qué mes nacieron, Anota los resultados en la si- guiente tabla de frecuencias pay ena ey, ee 4. jEn qué mes fueron mas frecuentes los nacimientos?Lectura de némeros decimales 4g SEMPEZAR 1. La bacteria Thiomargarita namibiensis mide de largo 0.00075 m. sCémo se lee este numero? 2. Crees que se pueda ver a simple vista, sin ayuda de lentes u otros ins- trumentos dpticos? 3. Otra bacteria mide 10 veces menos que la anterior. a) 2Cudnto mide esta bacteria? bb) {Cémo se lee este ntimero? }=DISCUTIR 1. Analiza la siguiente informacién y propén otros dos ejemplos. Tabla dle valor posicional. Sistema que da a cada dljgto un valor segun su posicién, o lugar, en un niimero. Elvalor de cada digito en un numero esté determinado por su pasicion en e! nimero. En la tabla se mues tra el valor de cada digito en el ntimero 4815.9047 (que se lee: “cuatro mil ochocientos quince con nueve iil cuarenta y siete diezmilésimos”): (oo ell i Ses Coda Cada mitlar_ (aca cant ” coda cada eee eer Coindmrm Cada uriiad) Code décno ue mismo. | ch eg 9°03" ona ts ee ae, ae os ad valor unitro, wire, AOS elalor STOO 4000 800 10 5 5 a a) Ejemplo propuesto 1 ») Ejemplo propuesto 2: Syreercrter Escribe cémo se lee cada ndimero decimal Tres unidades siete mi rm cam rem 1Notacién desarrollada de némeros decimales qVeeee 1. Escribe con ndimeros. Ciento nueve unidades, tres cienmilésimos [atevenne) aaa ee ee ees Pf sate Observa el ejemplo y completa la tabla. eee Siemplo. Notacién desarrollada: 48 15.9047 = 4000 + 8000 + 10 + 5 + 9/10 + 4/1000 + 7/10 000 Qreercm + Encuentra una secuencia para oprimir slo las teclas que se indican en cada calculadora y obtener el rndimero que aparece en la pantalla 2. 2Qué ntimeros decimales puedes obtener al combinar una sola vez los digitos de las tres tarjetas y el punto decimal? ;Cémo se leen estos nimeros? Busca en perddicos 0 en propa Con GN COS 4 | | = a fe eras ocean eros decimales y escribelos en inotacion desarrlads. - Traore 115:a Fracciones decimales y némeros decimales MPEZAR El tapete cuadrado que se muestra esté dividido en secciones de colores y representa una unidad. Contesta con fracciones reducidas a su forma més simple. En cudntas partes esta dividido? 2Qué parte del tapete es de color rosa? a {Qué parte del tapete es de color verde? ao mage Qué parte del tapete es de color morado? Qué parte del tapete es de color amarillo? est aes con podcin etaetesaresaaleshechos amano con tenascin En eos eens 2. Completa la siguiente tabla. Fe oust tc ir Rosa Verde Morado Amatillo =DISCUTIR 1. Explica cémo puedes pasar de una fraccién decimal, es decir pasar de una fraccién cuyo denominador es una potencia de 10 (0 lo que es lo mismo, la unidad seguida de ceros), a un nimero decimal (nimero con punto decimal) 2. Explica cémo puedes pasar del ntimero decimal a una fraccién decimal JERCITAR 1. Completa la siguiente taba. A Un décimo on Nueve décimos 07s a 1006 0028 Sesenta centésimosConversi6n de fracciones no decimales a expresién decimal y viceversa -MPEZAR Representa cada parte coloreada como un decimal, como una fraccién decimal y como una fraccién en su forma més simple. ISCUTR |. Maria convierte fracciones no decimales a ntimeros decimales de la siguiente forma Ella convierte cada fraccién no decimal a una fraccién decimal; y luego, aqué hace? 2. Enrique convierte las fracciones no decimales anteriores utilizando divisioné Describe paso a paso el procedimiento de Enrique. :Cual de los dos te parece més racionalt, ;cudl es el mas rdpido y eficiente? JERCITAR 1. Completa la siguiente tabla. Observa el ejemplo. a 3.8 oT eae 035 5.625 10350 o4 0.05 Tease 117Conversién de némero decimal a fracci6n decimal Noamieno 46550 20 340420 Gees 686A TIDUS 70 1. Cual es la altura maxima normal (en cm) de un recién nacido? iCémo se expresa este niimero decimal como fraccién decimal? 2, ¢Cual es el peso medio normal (en kg) de un bebé de 3 meses? 2Cémo se expresa este ntimero decimal como fraccién? y=DISCUTIR . Analiza la siguiente informacién y propén otros dos ejemplos. Para convertir un niimero decimal a una fraccién decimal s6lo lee el decimal, luego escribelo como sue- na. Analiza si puedes simplificar la fraccién. eerie) 5 o75 75 centésimos & 25x33 a oy ie ef iSelect 13459134 5%) 913 13.005 13 unidades, § milésimos eee ae Ejemplo propuesto 1: a Ejemplo propuesto 2: JERCITAR Completa la siguiente tabla. os is 2 Setenta y cinco centésimos 18 Vive sas wereuiricns 1Conversiones con apoyo de Ia calculadora qeevreen Escribe el niimero decimal que corresponda. us ais sig ine 0 0 = 2 700 70 cas 760 20 e120 1000 7000 1000 1000 - DISCUTR iCémo comprobarias el resultado de convertir una fraccién decimal a nimero deci- mal? Completa la tabla, Frcinscins Merwvscind | newt | im 2s @900e0000 57 ‘To000 0465 23786 100 448.459 aprercree {Qué teclas debes oprimir en tu calculadora para que aparezca en la pantalla el niimero 60.005 si tienes el ntimero 600 0507 Comme GaN OTS AR Busca en periédicos 0 en propa- {ganda comercial, ejemplos de ni- eros decimaes y comiértelos 2 cmosConversién de fraccién a decimal y viceversa J =EMPEZAR 1. Carlos hizo 3 de hora en la carrera de la escuela iA qué nimero decimal equivale 32 2. Daniela hizo 3 de hora. 4A qué némero decimal equivale + 3. Federico dice que 61 hizo 0.72 horas iA qué fraccién de hora equivale 0.722 }=DISCUTIR 1, Analiza la siguiente informacién y propén otros dos ejemplos. Para convertir una fraccién comin a un niimero decimal recuerda que se puede interpretar como una division indicada, por lo que es posible converttia en decimal si efectuamos esa division. Ejemplos: ear) 2 [7.000 2 e &, 7 = 0875 la conversién de un ntimero decimal a fracci6n no siempre es sencilla; debes realizar algunos calculos. ‘Analiza el mecanismo en el siguiente ejemplo. Numero decimal ean) one 000 35x40 7 40 ey Ejemplo propuesto 1 Fjemplo propuesto 2: -JERCITAR 1. Completa la siguiente tabla. 04375 00125 0.0008 20 Vie ine warentrces 1Fracciones decimales y fracciones no decimales qe Resuelve los siguientes planteamientos. 9 _9x 6" 6x 3 4 ~ 100000 Poste 1. Contesta. | Hi @) Convierte a fraccién decimal. ti Z - 3 z bb) gPar qué las fracciones 2 y $ no se pueden expresar como una fraccién decimal? 256 = To0000000 ©) Analiza los denominadores de las cinco fracciones siguientes e intenta relacionarlas con decimales exactos y no exactos. Escribe lo que piensas, Decimales no exactos OU ‘tas Zeor7 Ba oases eo ee aa es fF apace 1. Selecciona la respuesta correcta y completa el siguiente enunciado. ‘Una fracci6n tiene como expresién decimal un nimero cuando Er eme crete eae ee Se ene eae eer ees Ursus uncon na ee arian Busca comer or ure cn aaa SRR Saaameae sam Teese 1 21a "SEMPEZAR 1. Efectda las divisiones indicadas en estas fracciones, aproximando hasta centésimos como maximo. ;Qué observas? Coménialo. 3 3 z 3 4 a El proceso termina de esta manera: ‘Al hacer las divisiones indicadas, en algunos casos obtuviste un cociente exacto. En otros cas0s, el cociente no fue exacto. Por ejemplo: 06 65.. + 320 aca tina apart ndefnarete Seat de e ‘ ‘un decimal peréico. 20 ISCUTR Factoriza los denominadores de las fracciones * tra su expresién decimal 7 —. i aie = ae 2. Factoriza los denominadores de las fraccion tra su expresin decimal, Por ejemplo: 4 = 0.26666. 3. ,Qué puedes concluir de las dos actividades ant JERCITAR Tacha la fracci6n que creas mayor: 2, Puedes utilizar lapiz, papel, calculadora o cualquier otto procedimiento. {Cudl sera el decimal que - eet representa a cada fraccién? Clasificalos en expresi6n decimal exacta o decimales periédicos: 4:88,58,8 99 95 3. {Cul es la cifra decimal de + que ocupa el lugar 379% 4. Encuentra tres fracciones x que se ubiquen entre 1.23 y 1.24. Se eseribe ast 1.23 < 3Varios casos de fracciones en la recta numérica perce A continuacién se muestra una representacién del recorrido de 4 corredores: Carlos (C), Daniel (D), Alicia 1) y Benito (8); ademés se han sefialado algunos puntos, pero no se dan todos los puntos. Se sabe que todo el segmento mide 15 km; que C esté a 2.5 km, Da5 km, A a6 km y Ba 7.5 km. ie DA B i 0 3km 15 km a) Ubica los puntos que indiquen $km, Zim, B km. b) Qué puntos consideras que son dificiles de ubicar y por qué? i “=DISCUTIR 1. Piensa en la escala apropiada para saber en qué fraccién de kildmetros se encuentran A, B, Cy D. Coméntala al grupo. A B iG D YPEJERCITAR 11, Identifica las fracciones representadas por los puntos E, C y D con respecto a A. 4 E ¢ D [Sata San ENELENSPLISUGLSGal COULSON SGP STOLL km 5km 2. :Dénde se ubicardn las siguientes cantidades con respecto a M? D E Ge Mc P FR ttt ttt tt ttt tt tt km Skm: 6 km: km 9km 8. Ubica 43 km y 21 km con respecto a H en la siguiente recta numérica a — 1 km 4. Ubica 1 km y 32 4m con espact a 1 a4 th Skm 28 vive ino merewinens 1 3Propiedad de densidad de los némeros fraccionarios “SEMPEZAR 1. Miguel trabaja por horas y fracciones de hora y recibe un pago conforme al tiempo trabajado. Hoy entré a las 83h y pretende salir entre las 1ahy 13th, Ubica cinco fracciones que se localicen entre estas dos fracciones 1 1 h ast 134 ISCUTIR Se podrian seguir ubicando otras fracciones cada vez mas pequefias entre dos fracciones dadas de la recta? PEJERCITAR Conocida la ubicacién de la fraccién +, ubica las fracciones 3y3, - + - 1 7 2 Conocida a ubicacion de as racciones ty 2, ubica ls facciones 25 ri 1 z 2 4. En las siguientes tres rectas numéricas ubica la fraccién Zconsiderando os datos o la falta de ellos en cada recta a | t 4 2 b) | t + > 3 1 3 ie @ | > Compara tus resultados con los de tus compaferos. sEn cuslo cudles casos coincidieron?id PSSEMPEZAR Ubicar fracciones en medio de dos fracciones dadas 1. Explora tu calculadora para encontrar fracciones equivalentes a las fracciones da- das y luego ubica otra fraccién que pueda ubicarse en medio de las dos fracciones lo més aproximado posible. Doc ‘DISCUTIR Sprerrom Dee ean 11. Describe los pasos para encontrar otra fracci6n en medio de dos fracciones dadas. CoD anon a: Busca en periédicos 0 en propa- {ganda comercial ejemplos de ii- meres recclonarosy represéntaios convenientemente en una recta numérica, 1. Representa una fraccién que pueda ubicarse entre las dos fracciones que ya estan representadas, L 2 3 ; + - t - 3 & ; 3 < + + > 30 Vive ns wnreinRepresentaci6n de némeros decimales en la recta numérica qd EMPEZAR En los Juegos Olimpicos de 1988 Florence Griffith compitié en los 100 metros Fae cas erfemedates panos y logré un tiempo de 10.54 segundos. {Qué significa este niimero? jEntre 6 inputare omer ssnoy qué niimeros enteros esta? semi nestode vids acing priced dig dee {Qetdepanesprata? 2. Si se quiere representar este intervalo de tiempo en una recta numé! a, donde cada marca representa un segundo, ;cual seria el intervalo? Remércalo, Pet o 5 10 15 20 segundos tervalo donde se encuentra el numero 10.54, podemos ubicar éste con mayor exactitud en un nuevo segmento de recta amplificado. ;Entre qué nimeros decimales se encuentra 10.542 Remércalo y escribe los ntimeros decimales en cada extremo. Poste 1. Siguiendo este procedimiento, explica cémo mostrar el ntimero 10.54. a *EJERCITAR Si el récord de Florence Griffith fue superado en 2. décimas de segundo en los siguientes Juegos Olimpi- os, para implantar un nuevo récord, ;cual fue el tiempo? Represéntalo en la recta numérica, tH 10 11 segundos Los nimeros decimales se utilizan en diversas situaciones, Para cada una de las siguientes, muéstralos en una recta numérica. Utiliza una escala adecuada, 10 11 segundos 272= 3 enters 7 déaos y Deen, ste nimero esente3y4 4) Para medir tiempos: Evelyn Ashford hizo 21.83 segundos en los 200 metros panos. ai 22 segundos ; 7 ‘ELnimero esté comprendido ‘entre 3.7 y 3.8. Dividimos elsegrerto en 0 pares ‘iguales (décimas). ») Para medi longitudes: el largo de un lapiz es de 15.7 em, So 15 16cm ai meats iment os cetisenosporencina de 37prlotan didimas dlinenalo37-38en 10 ©) Para medir peso: el peso de un paquete es de 3.75 kg. 3.70 3.80 kg a ae )_ Para medir capacidades: la botella contiene 0.75 L de alcohol. ey Benicar 4 0.70 0.80LNémeros decimales en la recta numérica ZAR Consigue un cronémetro para medir los siguientes tiempos. El nadador A hizo 10.04 segundos en los primeros 50 metros. El nadador B hizo 10.14 segundos. Quién hizo menos tiempo? 2. El nadador C hizo 7 centésimos de segundos més que el nadador A. yCusnto tiempo hizo? =DISCUTIR Entre cudles ntimeros enteros se ubican los niimeros decimales anteriores? 2. Ubica los tres niimeros anteriores en las rectas numéricas més convenientes. a tt o 5 10 11 12segundos by bt tt tt tt tt 10 101 102 10.3 104 105 106 107 108 109 11 11.1 112 segundos tt ttt 10 10.1 10.2 segundos RR tt 10 10.05 10.1 segundos 3. {Cudles rectas numéricas elegiste?, zpor qué? -JERCITAR - Ubica en la recta numérica los siguientes grupos decimales. 8) 0.25, 0.5, 0.75, 1.25, 0.55, 1.55 0 i 2) b) 03, 0.5, 0.8, 1.4, 1.6, 0.45, 0.65, 1.95 0 1 2 ©) 25, 3.25, 45, 5.25, 2.8, 4.8, 5.9 0 1 B 3 4 5 6 2. Escribe en tu cuadero las siguientes fracciones impropias como nimeros decimales y represéntalos en tuna recta numérica, Escoge el cero y la unidad adecuada. 32__Vwe uns wereutncas 1 2 60 11 46 23 37 13,33, 90 28 255ET... CALCULO MENTAL La parti Las tiras de la derecha se obtuvieron a partir una tra de 15 em de larg. Con ellas se puede formar ota tira cuya longitud, en centimetros enteros, es menor que 16. 1. 2Cules tras unirias para formar otra de 11 cm? 2. ;Cules tras unirlas para formar otra de 12 em? cional de base 2 sistema binario). = = 3. Dibuja las tras necesarias para formar otra de 27 unidades. 8¢m 4cm = 2cm = — Tem 4. Usa las tras para escribir, en base 2, los siguientes ndimeros. a 144 be=| a | je 5. yC6mo representarias, en base 2, el néimero 267 26 = wer 6. {Qué niimero representa el ntimero binario 111011 &? i011 k= To, Yo... NOSOTROS! Divide una trade cartén de 31 em Escibe una palabra que exprese cémotehas ‘en otras 5, de tal manera que con sentide: ‘elias puedes formar cuaiqulr tra ‘Ayerme senti ‘que mida men cM. ero hoy me siento ‘Mafiana me gustaria sentimeSuma y resta de fracciones CObserva el mapa y contest las siguientes preguntas. Gy erezar 4Cudl es la distancia en kilémetros del camino AGF? 2. ;Cual es la distancia en kil6metros del camino FED? 3, ¢Cudl es la distancia en kilémetros del camino BCD? 4. {Cua es la distancia en kilémetros del camino EBC? {Cudles distancias pudiste calcular facilmente?, spor qué? SoiscuTR 1. :Qué distancia resulta més corta: BC, DE 0 BE? Explica tu respuesta. 2. ;Cual es la diferencia en kilometros entre los caminos GABC y GFED? aeec (TAR 1. Estima el resultado de las siguientes sumas de fracciones. Resuélvelas para encontrar el resultado exacto, Pah scribe faccones equivalents 3 ‘con un comin denominador. 1 sr alk vi ti be at wath -$ ° may estas faces. 5 2. Estima el resultado de las siguientes sumas y resuélvelas para encontrar el | elrestadoesmayorqueun resultado exacto. enter, eagrupa. fail at 2 6h 4-3 a 7isat- a) 46h Saat rep ») sBeaboat ©) 5348} Oh 0 51427385 ) 23.452 59 5 35 Tatars | ee aw ue wnriensResolucién y planteamiento de problemas de suma y resta de fracciones MPEZAR ‘A algunos jévenes les gusta practicar deportes. Esta gréfica circular muestra cémo se reparten sus preferencias, 1. 2Qué fraccién de estos j6venes prefiere nadar? 2. {Qué fraccién de estos j6venes practica futbol? Lasaccones también xresan ‘a vnclacn ene party dota, 3. ,Cuél es la diferencia entre las dos fracciones anteriores? 4. 2Cual es la diferencia entre la fraccién de jévenes que prefieren basquetbol Y los que prefieren natacién? 5. gEn cudles deportes se dio la mayor diferencia en preferencias? Pp oscuTR Verifica que la particién de la gréfica circular dé una unidad, 2. Plantea un problema que implique més de una operacién de suma y resta de fracciones utilizando los datos de la gréfica circular, JERCITAR David vierte 4 de L de leche en una jarra vaca y saca 1 L. Carmen, en cambio, vierte uy Lysaca fl. iCudl de los dos se queda con mas leche? 2. En una finca se han recogido s6lo 5 de la cosecha y un camién va a llevarse de ella. Luego otro camién se lleva de ella, ;Puede hacerlo? 2Cudl es la mayor parte, la que se queda o la que se llevan? Un pintor ha pintado 3 de piso y sus dos ayudantes fy Hi aquién trabajé més y cuanto piso falta por pintar? 4. Un ciclista ha recorrido de una etapa, otro ha recorrido de la misma y un tercero ha tecorrido 7 2Quién va en primer lugar y cudl es la diferencia entre el primero y el segundo lugar hasta este punto de la etapa? 5. Coloca los tos dentro de los recuadros para obtener la respuesta correcta Tones 135,ee Sumas y restas de nimeros fraccionarios y decimales MPEZAR Una empresa repartis entre sus cinco gerentes cierta cantidad de dinero. Al primero de ellos le dio 0.2 del total; a segundo 7: del total; al tercero 0.15; al cuarto Fy al quinto 0.15. ;£s posible este reparto sin que falte dinero2, spor qué? En algunos problemas aditivos en los que se combinan ntimeros fraccionarios y decimals conviene convertit todos fos niimeros decimales a fraccionarios 0 todos los fraccionarios a decimales y luego aplicar los algorit- ‘mos convencionales de la adicién. Por ejemplo, para sumar 0.875 + 2 + 3se puede hacer lo siguiente agence Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones. 3 ao b) 7 -2s a3+02+$-05= by) 06 +4 +025 3 - Bee 0 35-34125= by 73-406 412 Z-23 = © 62-23+2.05 BO Vive une wareuaricas 1 pi +02Resoluci6n de problemas EMPEZAR 1. Por la mafiana se sacaron 3 317 de aceite a un tonel que contenia 1.275 m? de aceite, y por la tarde se sacaron otros 2m. yCudnos litros de aceite quedan adn enel tonel? Feuer An }=DISCUTR 1. De otro tonel con otra capacidad de aceite se han llenado hasta 2 m’. Si en la mafiana se vacié 0.45 m* del tonel y en la tarde 0.2 m’, gcudntos litros de aceite quedan en el tonel? 100L PE JERCITAR 1), Maria Elena tiene ahorrados $1850.75, se gasta 3 en la compra de una blusa y 2en unos zapatos. sCudnto dinero le queda? 2 Una huerta tiene 3000.6 m? de superficie, Se siembra con matz + del terreno y con frijol 3 del resto de dicho terreno, ;Cuéntos m? quedan sin sembrar? 3. Encuentra el valor desconocido y calcula el perimetro de cada figura. 20.51 m ° 1 @ am 8m 2m H 21.72m | Poligene | megular 29.47 m | Trapecio \ x isosceles 3 303m a 1 3iim Temesree 137Némeros enteros en Ia recta numérica EMPEZAR ‘1. Representa con puntos de color las siguientes parejas de enteros. a) ~150y +350 Pa 50 0 +50 b) +4500 y —5500 1000 0 +1000 s=DISCUTIR |. Ubica en la Iinea del tiempo los siguientes hechos histricos. Observa los ejemplos. Surge a figura de Aljancko prota abe Mahora se convitis. ‘Magno eimplanta la epoca vfs gua mis importaie de la Edad ielenstea, periods ‘ed uc andor de oe dest {que dur hasta Iniciado et Imperio Romano (332) chee 3000 2000 “rote 0 "000 2000 sedate viata . & a ee Gpvsriods | “Miia” Spats Erte foe eee “See oko, ca Tienes | ag eee emai Te México (1519. JERCITAR 11. Con la informacién del termémetro, completa la siguiente tabla, EE O0SS0GRee qe =a “6 0 Moto “15-10-50 $ 10 15 20 25 30 35 a0 45 50 2. Observa la siguiente linea del tiempo. Piagons nacéenel 1910 Resohiclén atostda. ne, Maicana ° Indica con una flecha dénde ubicarfas la época de los antiguos egipcios (hace 4000 aitos aproximada- mente). 38 _vwe ins wrrewinces 1Noémeros con signo ge 1, De acuerdo con la informacién de la pagina electréni- ‘ca que se muestra, squé dias se registraran las tempe- raturas mas alta y més baja? 3Cémo describirias la situacién de una persona que est en un desierto a 40 grados centigrados y de otra que esté a 40 grados bajo cero? debes $75.40, sc6mo representarias esta situacién? 0 ° 10 5. 4Cudles de los siguientes ntimeros son negativos? 3, —1, 0, 6. :Cuales de los niimeros anteriores no son enteros, pero sf ntimeros con signo? 7. ;Cual ntimeto no es negativo ni positive? 8. Investiga cuales son las tres principales cimas y las tres principales simas (profundidades) del mundo y represéntalas mediante niimeros con signo. 9. Observa la escala de temperatura de la derecha. ;Cuéles son las temperaturas que estan sefialadas? Tae Za 7mone> Trmesree 139Orden y comparacién de némeros con signo ==—EMPEZAR En [a tabla que se muestra en la ilustracién de la derecha, se observan los nombres de 5 empresas y la cifra que indica la baja de cada una de ellas. Esto significa que la Bolsa de Valores reaccioné negativamente. 2. Ordena de menor a mayor los ntimeros que se presentan en la ij tabla. Comenta y compara con tus compafieros tu estrategia de solucién, ‘OISCUTR : Recueraque dds dos Analiza la siguiente informacién. nae mers a 6, slo 1. {Cémo usar la recta numérica para comparar dos niimeros con signo? ~3.5.? —4 | ede cumpise sa de lssiqentes condones. a pai B76 -$-4-3-2-1012 345678 eee Engenea wn inen‘at esmayorqueun neo Bsa epesenasen 25, -5.2, 3,0, -0.7, 0.01 2. Ordena de menor a mayor los siguientes niimeros: explica a tus compaiieros tu procedimiento. uma recta nunétia’a” queda drecta de": PE JERCITAR En la siguiente recta numérica, localiza los ntimeros siguientes: ~28, ~11, ~16, ~18, ~29; realiza tres comparaciones usando los signos > y <. HRY 30 20 =10 ° 10 < 2. Escribe >, = 0 <, segtin corresponda. 43000-45002 «43.20 5.7 135( 21.5 “54-68 28 1324 -135 -9.4 ni aRelacién de orden entre némeros con signos “EMPEZAR 1. Escribe el ndmero con signo que le corresponde a cada punto indicado con letra. = 1 pa 1. Colorea de rojo el recorrido que contiene los ntimeros con signo de mayor a menor. yCémo lo resolviste? me yl JERCITAR Con una calculadora que tenga la tecla =) puedes comparar dos ntimeros con signo. As, OOOG! el resultado (1) muestra que ~2 > —3 en una unidad. 2. ;Qué teclas debes oprimir para comparar 6 con ~8? Dibijalas. BOO00DD 3. Escribe los niimeros 0 signos que deben ir en las manchas de finta y la relacién de orden entre cada par de nimeros “> a ate 2.01 b =-3] a b a= 2h b = +25 ats a= Gon. 5-s5, Ara a= 45.03 b b in Tawesrre 141Valor absoluto ‘EMPEZAR Dos autos parten de una ciudad, con direccio- nes opuestas: uno hacia el este y otto hacia el este, Suponiendo que se desplazan a una ve- locidad constante de 60 km/h y en linea recta, cual de los dos autos estaré més alejado de la Ciudad después de 3 horas? - “=DISCUTR 41, Analiza la siguiente informacién. {Cémo entender el valor absoluto de un ntimero con signo | ~180 |? as ee er ae m0 190-120 -0 0 +120, +190 +240 —— Si representamos -180 y +180 con desplazamientos, puedes observar que ambos tienen la misma longitud pero distintos sentidos. Cuando se conside- ra Gnicamente la distancia de cada desplazamiento, sin importar el sentido, se tiene el valor absoluto del niimero, y éste se representa ast | -180 | = 180 | +180 | = 160 valor asco de un nme es eee consign sempre ser peste 2. Describe el significado de valor absoluto y propén otros ejemplos. #8 JERCIT |. Escribe el valor absoluto que corresponde a cada niimero con signo. [-21= | +175 = | -298 | = | =1100 | = [+35] 18.025 | = | =0.197 | = [+4671 2. De cada pareja de ntimeros con signo, encierra en un cfrculo el que teng; a)-By7—b)Oy-7 oly-8 )-10y +11 42 Vive ns warowinces 1Némeros simétricos y clculo de valores absolutos gq tree Las parejas de nimeros con signo, como ~2 y +2, +1.3 y 1.3, y +3.3 y ~3.3, reciben el nombre de nd- ‘meros simétricos 1. Ubica los niimeros simétricos anteriores en la recta numérica. & “DISCUTIR De acuerdo con el ejemplo anterior, describe lo que son para ti los ntimeros simétricos. BymexRC TAR Completa las siguientes tablas. 2. Realiza las siguientes operaciones. lo+3|= 61-131 151-4] = 1-61 +1 -4) lo+4a]= =a [-81- 15x13 1= 1-15] +|-3]= 113 -1)+[5-1= 3 sCudles son los tres nimeros siguientes en cada secuencia? 7, =10, ~13, -16, -19, i 15, -8, 1, +6, +13, : +13, +7, 41, -5,-11 : 4. Escribe en los circulos >, <0 = , segtin corresponda, para relacionar las parejas de ntmeros.Modelo de cargas para sumar ‘EMPEZAR Tenemos dos esferas, una con carga eléctrica positiva y la otra con carga eléctrica negativa. Estas cargas son opues- tas; significa que la carga positiva atrae a la negativa y viceversa. El resultado es que la carga se anula; es decir, se produce una carga neta de 0. Observa las ilustraciones y responde las preguntas. a) {Cual es la carga resultante de una positiva y una nega- tiva bb) ;Cual es la carga resultante cuando hay 3 positivas y tuna negativa? ©) ;Cual es la carga resultante cuando hay 2 positivas y 5 negativas? SoiscuTR 1, Recorta dos tras de cartulina y traza una recta de ~10 a 10 en cada una. Para encontrar la suma de 4 y ~5, mueve la tira A y busca que el cero de esta tira coincida con el 4 de la tia B. La suma aparece debajo del 5 de la tira A: A -10 -9 -8 ee a on ae 45°67 8 9 10 OS 2 1 2 mw 7 wilt © 2. Utiliza tus tras para encontrar las siguientes sumas. a) -6 + (-8) b) 6+ (-8) o6+8 apeccam (47) + (42) 1. Une con una linea las sumas con resultados iguales. (+6) + (-5) (-9) + (+6) (3) + (5) (47) + (+4) (-3) + (47) (-9) + +11) (45) +(-10) (-13) + (-6) (12) + (+6) (-7) + (+7) (+8) +(-1) (-9) + (-9) (6) + (-4) 44 Vive uns wereutricns 1 6 +8 (-2) +(-1) (43) + G1) (45) + 6) (+5) +4) (47) + (-5) (#10) + (-2) (-10) + (-1) (#13) + (-2) G+) (45) + (42) 5) +E0 (-7) +42) (6) + (10) (-8) + (+10) (-6) + (-2) (-3) + (+4) (-10) + (-9) (20) + (+1) (-4) + (-1) (3) + (+3) (-20) + (-2) (8) +2) (-3) + 410) (49) + (-3) (10) + (+8) (+6) + (+1)Modelos de cargas para restar EMPEZAR re) ee Observa la ilustracién y contesta las siguientes preguntas. 4) ,Cudl es la carga resultante de las esferas? ') Supén que quieres obtener una carga de +1. Qué esferas debes quitar? ©) Si quitas las dos esferas con carga negativa, scudl serd la carga resultante? - =DISCUTIR Para resolver lo siguiente, utiliza las tras que hiciste en laficha anterior. ) Para encontrar +2 — (~1) mueve +2 de la tira A sobre el ~1 de la tira B. Busca el 0 de la tira By lee la respuesta sobre la tira A. “10-9 8-7 6-5-4 -3 -2 1001 29 456 8 9 A See tet pe) errr 1 1 operas 42 - (1 2. Usa este dispositive para calcular los siguientes planteamientos. 2» B)-(-5)= ») (-8) 9 (-5)-(-6)= ) (-39) 3. Explica al grupo las siguientes operaciones. a (42) -(-)= +3 by 42)- (= 41 Qxmuercr™ 1. Resuelve las siguientes operaciones. a) (11) (11) = b) (+5) = 410) = ©) (#25) + (435) = 4) (12) = (416) = ©) ($19) = (+18) = 8 (10) - (413) = 8) (417) = (-15) = hy (11) 4 (17) = (14) = (-16) = D 11)-(-8)= ©) (#16) = (-18) = b(-8)-(-5) = sm) (=24) = (+18) = (1) +41) = Towesrne 145;Reglas para sumar o restar nimeros enteros o ntmeros con signo SSEMPEZAR 1. Encuentra los valores de las variables para resolver el siguiente cuadro magico. La suma de las filas, de las columnas y de las diagonales debe —16 a b -10 ser igual ae ee 460 oc -4 od oa = e 2 +4 f ge +8 og -14 +14 =DISCUTIR 1. Analiza la siguiente informacién y propén otros dos ejemplos. ‘Sumar 0 con un niimero con signo. Fjemplo: + Lasuma de cualquier niimero con signo y el 0 da el mismo numero. (6+ Sumar dos ndimeros positivos. ‘+ Suma los ntimeros como si fueran ntimeros naturales. (+3) + (+4) = 47 ‘+ El signo de la suma siempre serd positivo. Sumar dos nimeros negativos. * Suma los nimeros como si fueran nimeros positivos. (-2.14) + (-3.16) = -5.30 ‘+ El signo de la suma siempre seré negativo, ‘Sumar un niimero positivo con un ndmero negativo. ‘= Resta el valor absoluto menor al valor absoluto, mayor. (-3.46) + 2.14) = -1.32 ‘+ El signo del resultado de la adicién seré el del sumando que tenga mayor valor absoluto. apnoea Resuelve las siguientes adiciones. 147) + 425) = + (=48) = 0+ (68) = +105 + (35) = 2. Evaliia cada expresién algebraica para x = ~20, y = -25, 2 = ~30. xtys z+0= xtee keys y+ 3. Para sumar (—2) + (3), oprime (2), Qué obtienes? es wien 1Resolucién de problemas de suma y resta de enteros y de nimeros con signo MPEZAR Escribe la temperatura, en °C, que A 8 c se muestra en cada termémetro. sCusl es a diferencia en grados (Celsius entre cada par de termé- metros? A-B= —DISCUTIR 1, Busca otras diferencias en grados Celsius entre cada par de termémetros. Qaom 1. Resuelve los siguientes problemas. @) Supén que en un dia hay una temperatura de 74 °F y el dia anterior fue de 35 °F. Cual fue la diferencia etre estas temperaturas? 5) 2Cuantos grados cambié la temperatura si a las 6 de la mafana el termémetro marcaba —3 °C y a las 4 de la tarde marcaba 5 °C? ©) Desde las 5 de la tarce hasta las 6 de la mafiana la temperatura ambiental ha bajado 7 °C. Sia las 6 de la mafiana marcaba —4 °C, qué temperatura marcaba a las 5 de la tarde? 2. Con ayuda de tu calculadora efectia las siguientes sustracciones y completa la tabla, o as Mi 7 30-4 D 42 901 ay 3. De acuerdo con la siguiente tabla, cual fue la temperatura media anual en la ciudad de Quebec, Canada? = 31 12 TEE OO =e oc ae {Binseecincado neo Conpead sauene cao pene! 7 a 5° 10% 15°C Sas 24 20°C 15°C 2c & Ft covusanamge aS as aS SSH TEEREE ERR er valAT. CALCULO MENTAL [ Nocién de fraccion } t 1. Observa las ilustraciones. Explica por qué cada parte coloreada representa un medio. a, 6 b) 2. Escribe cada fraccién como decimal y cada decimal como fraccién at bovs= ooi2= dos e 3. Escribe la fraccién que representa la parte coloreada de cada unidad. a) b) ° @ e0ee C@@O @e0ce 4. Escribe cada ejercicio como fraccién, a) 18[3= b) 10/6 = o7B= a nfs= 2+ o7+7= ® exo 5. 2 2 del cfrculo y 4 del segment 5. Colorea 3 del tapete, 2 del cfrculo y $ del segmento. | sees! @: : a 6. Dibuja en los cuadros ses situaciones distintas para representar + y coloréalas. A ALcciby Oye amiga, fjate de <2 que interesante es erterios de iad ‘chico Trazo de cuadrados ("EB 8R65 = Si, ademas qr tiene 3 radios 1. Utiliza papel, pegamento y tu juego geométrico. 2. scribe la férmula para calcular el perimetro del cuadrado. Luego encuentra el perimetro en particular para este valor dado; construye el cuadrado con esa medida y pégalo en el recuadro. © Calcula P sic = 2.5 cm Perimetro = ¢- DISCUTIR 1. Observa los siguientes trazos para construr un cuadrado. Explica por qué se trata de un cuadrado, OO RS | 3) Utiliza el procedimiento anterior para trazar un cuadrado cuyas diagonales midan 4 cm cada una. Lospariogamos tren lsladspraleosdosa dos, Anas de sus popiedaes so: + Ladosopustas son gas + Lsdiagonalss¢oran ens unto mei, a JERCITAR |. Sélo se necesita un dato para construir un cuadrado; dada la medida de un lado 0 conocida la diagonal, traza los cuadrados correspondientes. Diagonal: 2.6 cm ny | iagor Lado: 2.0 em Temesree 1 49Trazo de paralelogramos ZAR 1. Utiliza papel, pegamento y tu juego de geometra 2. scribe la férmula para calcular el perimetro del recténgulo. Luego encuentra el perimetro en particular para ‘este valor dado; construye el recténgulo con esa medida y pégalo en el recuadro. L 1 Calcula P si Perimetro 3emyl=2cm Pear 1. Si modificamos el valor de un Angulo interior, sin modificar las medidas de los lados L = 3.cm y J=2em. ‘Si un dngulo A mide 40°, jen qué se transforma el recténgulo anterior? ‘Construye la nueva figura y comprueba con tiras de papel de 3 cm y 2 cm articuladas con broches. 2. 4Se podria construir un rectangulo conociendo uno de sus lados y la diagonal? Intenta construirlo sabien- ‘do que un lado mide 6 cm y la diagonal 6.5 cm. Qerecre ‘1. Construye un rectangulo tomando en cuenta que la diagonal mide 6 cm y el Angulo que forman las dia- gonales mide 30°. SO Vive ins watemtricas 1Trazo de trapecios y trapezoides “=EMPEZAR Construye un trapecio isésceles, de manera que los lados no paralelos sean iguales a 4 cm. fed {osotts osra son paras. —=DISCUTIR 1. jLa construccién anterior es Gnica? ;Admite mailtiples soluciones? gyrcercre Aostapenies ro |. Construye un trapecio recténgulo que cumpla con las siguientes condiciones. eee ) Los lados paralelos miden 3 cm y 5 cm respectivamente. at ) La altura del trapecio recténgulo mide 3.5 cm. gla construccién anterior es Ginica? ;Admite miltiples soluciones? jNo se puede construir? 2, Construye un trapezoide en forma de cometa con dos pares de lados consecutivos iguales a 3 cm, de manera que las diagonales sean perpendiculares. jLa construccién anterior es tinica? ;Admite miltiples soluciones? ¢No se puede construir? Taasree 1STwo Criterios de congruencia de tridngulos LLL, LAL, ALA MPEZAR 41, Construye un tringulo dados los tres lados. Comparalo con los de tus compatieros. rr — a —* _, CUTIR 1. gResultaron iguales o diferentes? 2. Dados los tres lados, yse puede construir un solo triéngulo igual o varios diferentes? Qe =e JERCITAR ‘1. Construye un tridngulo dados un lado y dos dngulos. Luego comparalo con el de tus compafieros, ;Resul- taron iguales o diferentes? ‘2. Construye un triéngulo dados dos lados y e! angulo comprendido entre ambos. Luego comparalo con el de tus companeros. sResultaron iguales o diferentes? S2 vive ne warewinces 1Unicidad en las construcciones gern 1. En diversas situaciones cotidianas es ttl describir un problema mediante ibujos. Por ejemplo, una arquitecta presenta con exactitud dibujos a escala de un edificio antes de empezar la construccién, un ingeniero en electrénica hace un diagrama para mostrar cmo debe ser construido un aparato electronico, etcétera, Construye en tu cuaderno todos los triingulos diferentes que sea posible dadas las medidas de 3 cm, 4 cm y 5 cm que corresponden a los lados. Pf oscume 1. Si solamente se dieran las me rentes seria posible construir? PE JERCITAR Realiza las siguientes construcciones y contesta las preguntas. |. Dibuja el tridngulo is6sceles ABC de lados AB = 7.8.cmy CA = 4.8 cm, 8) 5 Gnico este tridngulo? ) Con estas medidas, ycuantos triéngulos distin- tos puede haber? 5. Dibuja un triéngulo ABC de lados 3 em y 4 em, a) Es Gnico este tridngulo? ) Con estas medidas, scusntos triéngulos distin- tos puede haber? las de dos segmentos, por ejemplo 3 cm y 4 cm, ;cudntos triéngulos dife- 2. Traza el tridngulo XYZ, tal que XY = 6 cm, XZ = 7.5 cmy ZXY = 35°, 2) Es Gnico este tridngulo? 5) Con estas medidas, scudntos tridngulos distin- tos puede haber? Traesie | cn]Uso de criterios de congruencia de triangulos a EMPEZAR 1. Construye un tridngulo dados un lado y dos Angulos. Comparalo con los de tus compaferos. ;Resultaron iguales o diferentes? _ }Es Gnico el tridngulo? fe ii S=DISCUTIR |. Construye tridngulos dados los segmentos que se indican. a) Construye un tridngulo dados dos lados igua- b) Construye un tridngulo dados tres lados igua- les y uno desigual. jEs Gnico el triangulo? les. Comparalo con los de tus compafieros. {Resultaron iguales o diferentes? zEs Gnico el teiéngulo? we ——_4+ oo oo —— + ©) Construye un trigngulo dados tres lados diferentes. ‘Comparalo con los de tus comparieros. Pe EJERCITAR Construye un tridngulo isdsceles dados la altura y el dngulo del vértice. jEs Gnico el triéngulo? uu S4 Vive uns warewanicas 1Construcciones a ZAR Realiza las construcciones que se piden. fn cada caso compara tus figuras resultantes con las de tus ‘compatieros. ,Fueron iguales? ;Fueros diferentes? ;Son tnicos los triangulos? 1. Construye un tridngulo cuyos dos lados miden 4 cm a y 3.cm; la mediana del lado que mide 3 cm es de 5m. PP oscure Construye un tridngulo isdsceles cuya base mide 3.5 cm y uno de sus lados iguales mide 6 cm. a) aLograste construirlo? ) 2Qué se requiere para que se forme el triéngulo? ©) Pruébalo dando otro valor, Qyreercian 1. Construye un tridngulo isésceles cuya base mide 2. Construye un triéngulo que tiene un dngulo de 4 cm y uno de sus Angulos iguales mide 50°. 40”, su bisectriz mide 6 cm y su altura 3.5 cm. Toucsrae 1 552) Gréfica de barras EMPEZAR En un programa de televisin se pregunté won. a cierto ntimero de personas cual era el > nombre de su equipo favorito. ;Para qué a se habré hecho esta encuesta? = Los resultados se muestran en la siguiente %. sgrafica de barras a 1s Gondabra UNAM crurAn Aenea ‘DISCUTIR ~ Con base en los resultados anteriores contesta los siguientes planteamientos. a) ,Cuantas personas le van al equipo de la uNan? bb) ¢Cuantas prefieren al Cruz Azul? ©) :Cual fue el menos preferido? 4) yCuantas personas més escogieron al Guadalajara que al equipo de la uNaw? ©) ¢Cudntas personas fueron encuestadas? 4) ,Cuantas personas no tuvieron como favorito al América? 8). {Cuantas personas no tuvieron como favorito al Cruz Azul? JERCITAR Realiza una encuesta en tu grupo para saber cual es su equipo favorito; representa los resultados.Pictogramas y grdficas qr Pictograma | En esta grifica es necesario determinar la figura y cuéintas unidades representa, T cae | Grafica de sectores circulares Este tipo de grafica contiene datos en forma de porcentaje. Cada uno de los porcentajes se multiplica por 3.6, con lo cual se obtiene el ntimero de grados correspondiente. 1. Dibuja en tu cuaderno una gréfica de sectores con los siguien- sites mies pabladas 20 tes datos: balada, 22%; clasica, 16%; rock, 24%; tropical, 26%; electrénica, 10%, eae 35 200.000 2. En tu cuademo representa los datos de la tabla de la derecha _ Nueva York ee ‘mediante un diagrama de barras. Ciudad deWisico 22450800 Sea 22.000 000 p=DISCUTIR Mumbai 21255000 1. En parejas, sobre una cartulina representen en una grifica Nueva Delhi 20s95000 circular los datos de la siguiente tabla. Las porciones deben te- So Paulo 20820083 ner diferentes colores Shanghi 19795 000 Yakarta 19550000 Los Angeles 18000000 Fens: ONU 2015. Ventas de refrescos de dos sabores distintos reac |. La grafica de la derecha representa, en millares de pesos, las ventas de refrescos de dos sabores distintos de 2000 a 2005. ‘Con base en los datos dados responde las siguientes preguntas. 8) {Qué refresco se ha vendido mas en el periodo mencionado? 1) 4£n cual afto fue la mayor diferencia de ventas? © {En cuél afto la diferencia fue la minima? Tomes 157Gréficas circulares “EMPEZAR ‘Observa la gréfica de la programacién de radio al dia. Con esos datos _programaclén de rao al dia completa la tabla. = ‘DISCUTR 1, Responde las siguientes preguntas con los datos de la grafica del presupuesto de la familia Diaz a) ;Qué porcentaje del presupuesto es para comida? Procupuosto familia Diaz b) Si-el presupuesto de la familia Diaz es de $14 000, scudnto se destina ala colegiatura ©) {Cuanto debe pagar por transporte y otros? «) Del pago de la colegiatura, 40% es para la escuela de Luis, ycuan- toest ©) 2Qué porcentaje de! total representa la colegiatura de Luis? 4) £1 80% del presupuesto de recreacién es para iral cine. Qué can- tidad es? 2. Realiza una gréfica circular de la distribucién de tu tiempo para cua- tro actividades escolares. 5B Vive cms antennas 1EVALUACION : TRIMESTRAL . e ‘ 1. sDénde debe colocarse la fraccién 8 ? A BCD o ‘i 3 2) Punto A by Punto B © Punto ¢ «) Punto D 2, Una persona compré 5.625 kg de jamén. Si quiere saber cudntos kilogramos compré de jamén utlizan- do fracciones en su forma més simple, jcual es la respuesta correcta? 5625 3625 a 388 by 38 31 1000 * © F000 53. Cul de los siguientes ntimeros fraccionarios se aproxima a = 3.141592 1 2 1 a2 bat 03% aad 4. En la recta numérica, la fraccién que puede ubicarse entre las dos fracciones marcadas es: 1 T Fl n a) a2 5, En la recta numérica, el segmento AB = 4 esta dividido en tres partes iguales. sCuAl es el nimero corres- pondiente al punto seftalado con la flecha? A 1 8 + _+—_+——__+— o 4 1 3 4 2 at be of a3 {Un prime reciente tene un ito de aceite, Un segundo recipient contiene 1 L més de aceite que el primero. Un tercero contiene +L menos de aceite que el segundo. {Cul es ef total de litros de accite que hay en los tres recientes? 29 7 age »¥ 7. (Cul de las siguientes fracciones se encuentra entre $y 3.2 9 3 ‘ 2. ag »3 ot os'8, Ofelia organizé la rifa de un DVD. La sexta parte de los boletos no se vendi6, dos terceras partes fueron vendidas y el resto se regal6. ;Qué parte del total de boletos se regal6? a 1 5 1 3 at od ot a 9. Un autobis hizo un tiempo total de 5 3horas para recorrer las ciudades A, 8, Cy D. Para llegar a la ciu- dad A hizo 24 horas. Para llegar a la ciudad B hizo } de hora, Para llegar a la ciudad C hizo 1: horas, y el resto lo dedicé para llegar a la ciudad D. ;Cudnto tiempo hizo para llegar a la ciudad Dt 1 3 ®) thora by $hora ©) Thora ©) thhoras a 10. gCudles son los resultados de las siguientes operaciones? A) (~9.5) + (15) = y B)(~17) + (-7) a) $5.5 y 24 by -5.5y +24 ° Sy-10 d) =245 y +10 “11. Desde las 8 de la noche hasta las 7 de la mafiana, la temperatura ambiental ha bajado 9 °C. Si a las 7 de la mafiana el termémetro marca ~1 °C, gqué temperatura marcaba a las 8 de la noche? a) -B°C b) +10°C ©) 10°C ) 8°C 112, Dos personas parten caminando de dos casas, A y B, a la calle por donde pasa el autobiis. Ambas ca- minan a la misma velocidad y llegan al punto exacto en el mismo instante. A qué punto de la calle Hegaron? ee 8 A aD eye idea bP ee i es Se ee 2) Punto O ») Punto P ©) Punto Q «) Punto R 13, Para encontrar el didmetro de este diseito circular, .cudl es el procedimiento que permite encontrarlo? 9) Trazar un Angulo cuyo vértice esté en la circunferencia y trazar su bisectriz J») Trazar dos rectas tangentes a la citcunferencia y trazar su bisectriz, © Colocar tres puntos en la circunferencia y unirlos, «)) Trazar dos cuerdas cualesquiera y dibujar las mediatrices de dichas cuer- das. Estas mediatrices se cruzan en el centro de la circunferencia y por este punto se traza de diémetro.© Pele 1. Escribe en notacién desarrollada 14 unidades, 5 cienmilésimos. 2. Convierte a fraccién simple: 0.075. 78.534 5 Escribe el nimero decimal correspondiente de 78334. 4, Encuentra tres racciones que se encuentran entre 5.31 y 5.32, 5: Redondea a décimos la expresién decimal de la fraccion $3 6. Ordena de menor a mayor as siguientes facciones: 72,2 7- Encuentra una faccién que se localice en medio de las fracciones 2 y Lt 8. Ordena de menor a mayor ls siguientes nimerosdecimales y fraccionais: 0.3, 4, 12, 0.30° AE2 © 9. Encuentra el resultado en expresiGn decimal redondeado a décimos. 8 $-0.24 10. En la siguiente sustraccién de fracciones faltan cuatro nimeros. Escribelos. 6 30 11, Resuelve el siguiente planteamiento. 24075 3 +05 12, Resuelve los siguientes planteamientos. a) 4114 = (-111) = b) -387 + (-74) = 13. Desde las 3 de la tarde hasta las 5 de la manana la temperatura ambiental ha bajado 9 °C. Sia las 5 de la mafana el termémetro marcaba ~2 °C, ;qué temperatura marcaba a las 3 de la tarde? 14. Determina el signo de los siguientes ntimeros para obtener el resultado que se indica. (n+ a+ a 15. Efectda las siguientes operaciones. 1 agekes= 3 16. Expresa cada fraccién como decimal con signo. a) =iheo* 117. Traza en tu cuademo dos triéngulos iguales a 6 cm, 8 em y 10 em. ° AEG ‘18, Realiza en tu cuaderno una gréfica circular de la distribucién de tu tiempo libre,PROBLEMAS DE OLIMPIADAS , MATEMATICAS 1. zA cuanto es igual la suma de 1-2 +3-4 + 5-6 +... + 1999-2000? 2. El empleado de una tienda de abarrotes pidi6 leche en polvo a un distribuidor local. Las presentaciones del producto son en latas de 1.8 kg, latas de 250 g y sobrecitos de 25 g. En total, los articulos pedidos fueron 100 y el costo total del pedido fue de $500. Silas latas de 1.8 kg cuestan $50, las latas de 250 cuestan $10 y los sobrecitos 25 g cuestan $1, scusntas latas de 250 g pidi el empleado? 3. Simplifica la siguiente fracci6n. 1 vet, Teh, vet 4. Cada ficha del dominé se puede pensar como una fraccién menor o igual a uno. Calcula la suma de todas las fracciones. 5. 1Qué pesas de 1, 2, 4, 8, 16, 32... kg, son necesarias para completar un peso de 213 kg? |. {Cuéntos enteros positivos n satisfacen la siguiente desigualdad? < w 7. Tres muchachos piden dos pizzas y acuerdan repartirlas en tres partes iguales. Antes de comer llegan dos ‘muchachas mas y cada quien tiene que compartir para que todos tengan igual cantidad, ;Cudnto aporta cada quien para cada una de las muchachas? 8. Qué digitos hay que eliminar en el niimero 4 921 508 para obtener el nimero de tres digitos mds pe- quetio posible? 9. $i efectuamos el producto de todos los ntimeros impares comprendidos entre 1 y 1994, scusl es la cifta de las unidades del ndmero asf obtenido? 10.SiS= 1 +243 +... +100, gcuéntos signos + hay que cambiar por signos ~ para obtener 1991 en lugar de 5?5x-2=B a Taco nC(FPRENOALE _) ("esrenmao 5) jelve problemas de mutipk y de divisién con decmoies Introducci6én a la multiplicacién con némeros Fraccionarios gy evPezAR La sefiora Mejia compré varios viveres en la tienda para surtir su despensa semanal. 1. Completa el siguiente cuadro que tiene el empleado de la tienda, ra cts 1kg ‘Arroz $2300 Came $90.00 Café $7200 Azicar $21.40 Fijol $3250 Harina $2320 Jamén $7600 Lenteja $3280 Manteca $56.00 Maiz $21.60 PP oscure 1. Compara tu procedimiento de solucién con los que siguieron tus compafieros. RYE JERCITAR 1. Calcula las siguientes “notas de caja” considerando la lista de precios anterior. wa siete eitbag ee ope Seer 100.9 de caté 2009 de manteca tee $a de maiz Ekg de came 2009 de café Total$ Totals Total $ 2. Completa el siguiente cuadro que tiene el empleacio de la tienda Precio 1 | Fe Aatcar $215 Anoz $230 ce $720 Manteca. $5.60, Jamén $7.60 Toueere 265 |Multiplicacién con némeros fraccionarios MPEZAR ‘Consigue hojas cuadradas para modelar los siguientes problemas. 1. Dora es una experta costurera. Ella compré un pedazp de tela fina con las siguientes medidas. ae ie ee ®) {Qué fraccién del metro cuadrado compré Dora? - ) Si el metro cuadrado de tela fina cuesta $375.50, ;cudnto debe pagar Dora por el pedazo que compré? 4 s=DISCUTR pes iente informacién y da otros ejemplos. Analiza la si 1. El producto de dos fracciones es otra fraccién cuyo numerador es el producto de los numeradores y cuyo denominador es el producto de los denominadores de ls fracciones dadas. ;Cémo es el producto: mayor ‘© menor que uno de los factores? 1.5000 _ 5000 “Sxs En general, el producto de ntimeros fraccionarios se define asi: Comprueba si puedes simplificar Sabet TRIRT 3y2 En casos como: 3x 3. JERCITAR Considera que los siguientes cuadrados de tela miden 1 m2, Calcula la fraccién del pedazo resaltado. a) b) 6 Vive us wnrewancns 1Aplicaciones de la multiplicacién de fracciones gqreeer 1. Caleula el érea de las superticies planas. P oscure 1. Calcula el volumen de cada cuerpo. Considera las formulas que se dan en el recuadro lateral. grec 1. Calcula el drea total del cuerpo que se muestra rc Tamestae 207B Multiplicaci6n de un decimal por una potencia de 10 =EMPEZAR En las grandes ciudades se produce mucha basura, pero también se procesa para reciclarla. 1. En.un dep6sito de basura se lleva el siguiente registro. Grae corer fe) Papel 358, Vidrio. 065 Aluminio 053 (Otros metales ors, {Cudntas toneladas de basura recibe este dep6sito en un diaz S=OISCUTIR 1. jCudntas toneladas de vidrio se recibiran, en promedio, en 10 dias? yCudntas en 100 dias? » 2¥ en 1000 dias? -JERCITAR Completa el patrén numérico para encontrar el camino corto para multiplicar potencias de 10. a) 5.2 10=52 b) 5.2 x 10"=52 ©) 5.2 x 100 =520 @) 5.2.x 108= ©) 5.2 x 1000 = 52x10 8) 5.2 x 10000 = hy 5.2.x 10'= ') 0.8341 x 10=8.341 ) 0.8341 x 10 = 8.341 hy 0.8341 x 100 = 0.8341 x 18= ‘m) 0.8341 x 1000 1) 0.8341 X10" = ) 0.8341 x 10000 = ©) 0.8341 x 10" 2. Completa las oraciones 2) Al multiplicar por 10 0 por 10' mueves el punto decimal lugares a la derecha, ) Al multiplicar por 100 0 por 10? mueves el punto decimal lugares a la derecha. ©. Al multiplicar por 1000 o por 10° mueves el punto decimal lugares a la derecha. «d) Al multiplicar por 10 000 0 por 10 mueves el punto decimal____—==—__Ugares a la derecha. 3. Usa el célculo mental para encontrar los productos: a) 0.70 1000; b) 6.7 x 1000; ) 346.3 x 100; «d) 34.6 X 10; e) 0.0006 x 1000; f) 0.006 X 10; g) 0.67 X 10; h) 38.001 X 100. Escribe las respuestas en tu cuademo y compértelas con el grupo. 4. scribe el factor desconocido en forma exponencial 75% = 750 by) K0.651=65.1 = 3.271 K =3271 @ X 4,61 = 4610 ©) 17.95 x =1795 ) ___ x81 | 68 Wwe uns wrevtrcas 1I algoritmo convencional “==EMPEZAR 1, Accontinuacién se muestra una manera de ilustrar la multiplica- in de dos decimales con papel cuadriculado. a) Recorta de una hoja cuadriculada (cuadro chico) un cuadra- do con 100 cuadritos (1 unidad). b) Colorea como en el ejemplo de S, ©) Después, colorea como en el siguiente ejemplo. d) {Qué fraccién del cuadrado tiene doble color (la intersecci6n)? 0.6 x 0.3 = 63 ao cio 3CUTIR 1. Escribe en la multiplicacién de dos decimales que se ilustra a continuacién de manera grifica y utilizando el algoritmo convencional. -JERCITAR Escribe la multiplicacién para cada figura. » os: 2. En papel cuadriculado muestra cémo multiplicar las siguientes operaciones y aplica el algoritmo convencional para encontrar el producto. a17 x23 b2Iax14 9 15x23 ) 3.75 X 2.68 Teese 269Uso de la calculadora “=EMPEZAR En una calculadora con memoria, efectia las siguientes multiplicaciones y anota el resultado. a) 959073 wi 895. 33.1 409g OA7 mi @) 8.95 x 5.12 = ©) 895x0.03= 8.95 x 8.1 8) 8.95 x 0.01 = hy 8.95 x 9.16= Pen 1. {Cul es el factor constante en todas las multiplicaciones? at 2. j£n cuales casos el producto es menor que el factor constante? 3._ gn cudles casos el producto es mayor que el factor constante? aos 1. Calcula el drea de cada circulo (A = ar"), redondea o trunca a décimos el valor decimal de m. Observa que la medida del radio varia a) :Cual es el valor constante en la férmula anterior? 1b) {En cudles casos el rea es menor? ©) din cudles es mayor? 2. Realiza las siguientes operaciones en tu calculadora y anota el resultado. a) 365,258 x 0.527= See b) 6xm= cout ©) 0.9 + 0.99 + 0.999 + 0,999 + 0,99999 = ) 83741 x 5.125 -3,8276 = ee oe ©) 45.8847 + 0.9999 = es eeeneeee nas 3. ¢Cual resultado es mayor, X 10 3.14 X 3.142 Explicalo. 4. Explora tu calculadora para averiguar qué otras operaciones puedes hacer. Escribe en tu cuadermo tus hallazgos y compértelos con el grupo. 70 Vive une wereutncas 1Resolucién de problemas 1 ee li a atraccin que ejerce un planeta sobre un cuerpo depende Eo de la fuerza de gravedad, que varia de un planeta a otro. En 29.45 m, 2) sCudnto mide el area del terreno? ) ¢Cuénto mide su perimetro? ©) sCudnto debe medir el fondo de otro terreno cuyo frente es de ‘12m para que su drea sea igual a la del primer terreno? ) 2Qué dimensiones (diferentes a las anteriores) puede tener un tercer terreno, cambie? 4. En equipo, inventen un problema a partir del siguiente dato y resuélvanlo, Compéitanlo con el grupo. El precio de un litro de pintura es de $25.75. t 875m la Tierra esta fuerza iniluye en las actividades que realiza el Tierra 100m ser humano. Por ejemplo, si un astronauta pudiera realizar Me tin salto en diferentes planetas aleanzaria distnta alturas de- a eeu pendiendo del planeta donde salte. ‘Venus 16m’ ‘ Marte 263m a) ;Cual es la constante de salto en Mercurio? ne ata b) Si saltas 1.67 m en la Tierra, gcuanto deberias saltar re ioe fen Mercurio? iain Neptuno 091m ‘DISCUTIR Si saltas 1.63 m en la Tierra, gcunto saltarfas en cada uno de los dems planetas? a) Marte ©) Neptuno ») Urano Venus ©) Mercurio ) Saturno @) Japiter Qyrezrcr=n Supongamos que saltas 1.52 m en la Tierra, scusnto més saltarfas ‘en Urano que en Neptuno? 2, Sisaltas 1.85 men la Tierra, scusinto menos saltarias en iter que fen Mercurio? 3. El frente de un terreno rectangular mide 8.75 m y el fondo mide _ /+————— 2945 m —__—_4 sin que el valor del area Tamestee 271Resolucién de problemas 2 geezer Resuelve los siguientes problemas. a) Un auto recorre 94.5 km en una hora. yCudntos kilémetros recorreré en 5.2 horas? by) Un hombre recorre en bicicleta 15.8 km en una hora. ,Cuanto recorre en 3.8 horas? © Si un kilogramo de cobre cuesta $41.57. ;Cudnto se debe pagar por la siguientes cantidades? 0.750 kg 15 kg 05 kg 2 ia be er eerrery ee) Posae Local! Larga distancia 1. Observa las tablas de la derecha y lee atentamente el planteamiento, Lastablas $417. $485, rmuestran tres tarifas diferentes para llamadas telefénicas locales y de larga dis- tancia, cobro por min Local Larga distancia 'b) Carlos hace el mismo tiempo para lamadas de larga distancia y parallama- §339. $679 das locales en la compaiifa B. A quién le cobran mas? 4) Amelia habla 17 minutos de larga distancia y 23 minutos en llamadas loca- les a través de la compat ©) sCudnto puedes ahorrar en llamadas locales de 105 minutos, si llamas en la ‘compaiiia B en vez de hacerlo en la compaiia A? Local’ Larga distancia Seram $398 $505 Desde el punto de vista nutricional, supongamos que un pan integral aporta 9 g de proteinas, 1.5 g de ipidos, 57.5 g de hidratos de carbon. 2) {Qué cantidad de nutrientes incorpora una persona que ingiere tres de estos panes? ») Siun niio come dos de estos panes diariamente de lunes a viernes. ;Cudntos panes comié en total? ©) 2Qué cantidad de nutrientes incorporé al cabo de esos dias? 2. La velocidad con que se desplazan los animales ha sido una medida para muchos de ellos. ‘Ast, por ejemplo, bajo condiciones normales, una tortuga se desplaza a 1.17 m por cada minuto, en cambio un caracol avanza 0.084 m en ese mismo tiempo. Imagina que hay una carrera entre un caracol y una tortuga y que ambos salen al mismo tiempo desde un mismo punto, en linea recta, en el mismo sentido, 4a) ZA qué distancia se encontrarian uno del otro al cabo de 3.5 minutos? b) 2A qué distancia se encontrarian uno del otro, al cabo de 5.2 minutos? —_ 3, De acuerdo con anilisis quimicos se sabe que algunos de los componentes del plasma sanguineo expre- sados en gramos por ltro (gi) son sales minerales 9.25 gil, urea 0.3 g/l y acido Urico 0.03 gf a) Aun laboratorio quimico especializado se le. centregé + de litro de plasma sanguineo. Calcula la canti- dad de gramos por litro que se obtuvo de los siguientes componentes y escribela, Sales minerales Urea Acido Grico 72__Vwe vss werewincns 1Problemas de divisién ‘ > ‘a oferta del sgl! io fo pense ‘més! Con 60 mensualidedes: ‘iguales, mangje su Star-ar, cuyo El boleto ganador de. agin slo tes meando ee {$200 000 serérepartido de $8000 onda unas — — en partes iguales entre 25 — Soaps gy emPezAR 1, Lee los anuncios comerciales. ;Cudl es el monto de cada pago en los distintos casos? Comenta con tus ‘compafieros la forma en que resolviste cada situacién. oiscuTr 1. Efectda las divisiones. Primero estima el cociente y luego divide. Al final, multiplica para comprobar. a) 37 827 + 28= b) 25 689 + 12= © 291 425 + 68 = d) 6 260 898 + 312 = a JERCITAR |. Seva a tender una linea eléctrica de 300 m de longitud con postes separados entre sf por una distancia de 50 m. Si el primer poste se coloca al inicio de la linea, gcudntos postes se requieren en total? 2. Encuentra cada dividendo o divisor faltante. a »y ° 158 86 2653.5 64 4.902 3184.2 3. Arregla los digitos de tal manera que formes un niimero que se divida exactamente entre el ntimero que se da: 45 3 Se divide exactamente entre 5: o 4.8 Se divide exactamente entre 24: 1 765 3) Se divide exactamente entre 83: Tear 273.Divisin de némeros decimales EMPEZAR Completa los cuadros magicos con los resultados de las siguientes operaciones. 2) 3-025 » 10x08 8 01x15 ©) 100% 0.02 p 125405 ty 1000 0,003 ) as x25 p 07 +055 b 05%5 » 24-015 1003 n) 100% 0.02 ae ) 174045 paxos @ 2850 aos te eT ae seme sisal alt oil exla sama magica? ‘Coal esla rn gi oa =DISCUTIR 1. Resuelve las siguientes operaciones utilizando fracciones y el algoritmo convencional 8.45 +025 8.45 |, 100 _ — a) AS 100. ») 025/845 6 JERCITAR 1. Completa las siguientes operaciones 1414 140 ») oz ™ ona X — 2 4) 2:08 _ 1.08 005 = 3.05 =7(28 0.006 [0.42 = 0.006 x 1000[0.42 X 1000 = 8) 0.02/76 = 0.02 x 100 [T6700 = 2/760 bh) 0.09720 - 0.09 x 100/720 100 = 2. Un satélite viaja a la velocidad de 40 434.667 km en 1.5 horas. ;Cudntos kilémetros recorre en una hora? Anota el algoritmo con que obtuviste la respuesta 74 _Vnve uss verewiricns 1Ciclo mental de divisién de némeros decimales J =SEMPEZAR La sefiorita Sanchez trabaja de cajera en un banco. Ella realiza con- versiones monetarias mentalmente. ;Cémo lo harias ti? Completa las siguientes conversiones de $2000. a) monedas de $10 b) billetes de $100 b=O1SCUTIR 1. Obtén el cociente mentalmente y escribelo.. a) 36.2 + 100= b) 78.152 + 100 = ©) 362 + 1000 = 4) 0.186 = 10 ©) 6700 + 100 = 9) 186 + 10= ) 67 + 1000= h) 0.0018 + 100 = i) 781.52 + 10= i) 0.7 + 1000= 2, Sin realizar operaciones, calcula y anota cudntos digitos enteros habré én el cociente de cada una de la siguientes operaciones. a) 7.3[438.700 b) 4.3[188.37 Para expresar dl tiempo en horas ‘tienes que vidi la cantidad de ©) 0.87 [2835.6 @) 0,375 [205.867 ‘segundos entre 60 y luego volver adhtrenes). *EJERCITAR 1. Usa los digitos que aparecen en los recuadros para obtener las respuestas correctas 4,2 8 a 1 1 a - =7 49 2. Calcula tu velocidad promedio al correr una distancia de 1.5 km en el tiempo que hayas empleado expre- sado en horas. Tas 275Conversiones con decimales EZAR igualdades, 30cm= dm 200cm= m 3000m= km 40em= mm Span 1S m atm = ee aoe a ee 0.8m= cm 3.075 km m Poste Las medidas de longitud aumentan y disminuyen de en Gpeam ‘1. Completa las siguientes igualdades. 3.05 m? = dm? 21 mr= om Tia ne 05 m= cm? 20.000 m? = He tha 2. Las unidades de dtea aumentan y disminuyen de en 3. Completa las igualdades 4.005 m? = dm 3.5m= 0.015 m? = dm 0.8m! = 4. Las unidades de volumen aumentan y disminuyen de 5. Completa las igualdades. dim= ig ke= 8 2 t kg= g 1zkg= —___ 8 5000 kg, Tm 4.015 kg= 8 ©. Las unidades de peso aumentan y disminuyen de en ‘Completa las igualdades. 2aL= cL 400 HL L 50 dl = L 600aL= L A 8. Las unidades de capacidad aumentan y disminuyen de en 7b _vve vss werewirices 1 Consulta el recuadro lateral y con base en las medidas completa las siguientes Medias de longitud m= 100m? 1m?= 10000cm Medidas de volumen ‘Unidad: (m’) 1m'=1000dmn?ie Procedimientos de divisisn de decimales gqrrze Algunas veces los ingenieros tienen que trabajar con fracciones y decimales, y se auxilian de una tabla de equivalencia como la que se muestra al lado. Utiliza la tabla para encontrar las siguientes equivalencias. bt a ) 0.75 = = ) 0.390625 = CUT Resuelve las siguientes preguntas mentalmente y coméntalas con tus ‘compaiieros. @) ;A.cusl fraccién de la tabla de equivalencias es igual 0.612 b) :Cudl de las siguientes fracciones es mds parecida a 3.2 a a S pa 5 a 3 2 -JERCITAR Utiliza la tabla para realizar las divisiones con decimales. 22, Una pieza de metal mide 0.1325 m de largo y otra pieza mide de largo, .Cual es mas larga? 5. Inventa otro procedimiento para realizar operaciones con fracciones, decimales. Ejemplo: 3 3 = O75 dxta=3x 025 =23 — 4[075 Tamestae 2 77gqeerer Resolucién de problemas Ay 1. Con una cartulina de medidas esténdar (90 x 120 cm) se desea corta tarjetas de 2.5 cm de largo por 2.cm de ancho cada una. ;Cusntas tarjetas de ese tamatio se pueden obtener si se utiliza adecuadamente la cartulina? PP oscute [ 78 Ve ue wre 1, En una fabrica familiar de manteles deciden sacar al mercado un nuevo producto: manteles de navidad rectangulares, los cuales obtendran a partir de rollos de tela de algodén de 1.40 m de ancho y 45 m de largo. Para aprovechar el ancho de la tela deciden que los manteles tengan esa misma medida de ancho. iCual debe ser el largo de cada mantel para aprovechar al maximo cada pieza? 2. tra fabrica también saca al mercado manteles rectangulares, pero en otro tamafio. Pata ello estan calculan. do cudntos pueden confeccionarse por cada rollo de tela de algodén y lograr el maximo aprovechamiento del material. E| molde elegido mide 1.40 m x 2.30 m. Si utilizan rollos con medidas similares a los del problema anterior, scudntos manteles se obtendrant Qreacrm 1. Un auto puede recorrer, en carretera, 14.8 km con 1 L de gasolina. Si el tanque de gasolina puede conte- net 9.5 L, gpodria recorrer 160 km? 2. Mario debe calcular cuanto deberd pagar cada mes, durante 36 meses, por un préstamo hipotecario que Con los intereses asciende a $478 005.75 en total. Si todas las cuotas deben tener el mismo valor, ycudnto es el monto de cada cuota mensual? 3. Pedro esta interesado en comprar a crédito un automévil, para ello decidié abrir una cuenta de ahorros para pagar las mensualidades. El crédito acordado con la distribuidora es de $156 784.75 para pagar en mensualidades durante 5 afios, pero Pedro se propuso ahorrar $2595 cada mes. 2A cudnto dinero corresponde la mensualidad acordada con la distribuidora para el pago del prés- tamo? |b) ;Cudnto mas que el minimo depositaré Pedro en este mes? 4. Carlota y Marcos tienen una discusién respecto al célculo del precio de + kg de jamén de pavo. Carlota dice que como un + kg es equivalente a 0.250 kg, debe multiplicarse e! precio del kilogramo por 0.250 para obtener el total a pagar. ‘Marcos dice que es mejor dividir el precio del kilogramo de jamén de pavo entre 4, ya que corresponde a la cuarta parte. 2) QQuién tiene la razén? >) .Qué diferencias existen entre los dos procedimientos? ©) {Cusl de los c4lculos realizados puede resultar mas répido? 5. La duefia de un negocio compra 175 kg de frijol y decide envasarlos en bolsas de + kg. Uno de sus em- pleados le propone resolver 175 + 0.25 para obtener el total de bolsas; en cambio, otro de sus empleados le sugiere multiplicar 173 x 4. 2) ¢Quién llega a una solucién correcta? ) sQué diferencias hay entre ambos procedimientos?BES. CALCULO MENTAL EG 1. La sefiora Macfas compré $437 de viveres y $789 de medi- cinas, Redondea estas cantidades a la centena més préxima: y 2. Usando el célculo mental, apodrias decir cual fue el costo total de las compras de la sefiora Macfas? 3. Estima las siguientes sumas y restas al millar més cercano. 9) 5894 + 8956; 1b) 6490 + 987 + 2765: ©) 8457 ~5281 ) 8639 ~ 4795 ©)1594 ~ 785: 9768 +5328: 4. Utiliza la informacién que aparece en la ilustracién de la izquierda y contesta las preguntas: 2) {Cial es el costo estimado de la cémara y el teléfono celular, y Cuanto aproximadamente debes recibir de cambio si pagas con $25002 ') 2Qué puedes comprar con $6000 y cuanto recibir‘as de cambio aproximadamente? ©) Qué puedes comprar con $2000 y cuénto recibirias de cambio? r (©) {Qué puedes comprar con $1500 y cuanto recibirias de cambio? ( ‘ie srunco de ua oferta pare Latta R LSC}qa de operaciones y los paréntesss 1eFOs noturdies, erteros y decimales iplcacién y division, sblo nimeros postivos ESPERO 6) or oper ipara m ~e Jerarquia de las operaciones ey ewrezer 1 Dos grupos de 6 jugadores cada uno del equipo Los Jaguares salen a la cancha. Después se incorporan 3 jugadores més. 34+0x6) |. 1Cuntos jugadores se reunieron? Pose 1 2 «Si primero sumas y luego multiplicas, squé ntimero obtienes? 34+2x6= . Si primero multiplicas y luego sumas, yqué ntimero obtienes? 3 + (2 X 6) = Spreerci™R 1. Simplifica las siguientes expresiones. a] l 2. Lee a) 12432) 2 act W7 XB + 2p eS ©) Q5-10)+4= @) (15-109 +55 5 ©) 74435 = ia 9 38-(12-9)= @ 16+(8+4)-2 ) 244) +3 (10)= ky B+6-4x3)= h) @+7)x 15 -20= (4x6) x15 -20= » 346% 12-10= om |. Evaltia cada expresién para m = 4. } artmet= b) dm + 2r= 0 3r-t= = & 5r-m ie © (mt xuro= = — ) ttntntm= goatt-r hy Sintm+e roam ee ee ese a) = r+ man= ws ae » . Coloca los paréntesis donde corresponda para 4. Usa la calculadora para evaluar las siguientes hhacer verdaderas las siguientes igualdades. expresiones, a) 7-4 6+4=30 a) 832 +84+5%26= b) 6+2%3-4=20 b) 254-19 x 13 + 68 = 0 9-4x245=15 © 100+4x7-36+9= @) 5X8+6+2=5 ) 5360 + 18x 53-9= ive ens wrewnces 1CAlculos numéricos gt *EMPEZAR ra cre +2518 teen paces i 88-2 =86 aie 2. ;Quién crees que tiene la raz6n? Poste 1. Simplifica las expresiones: a) 20+5-2= ©) (7+6)x2-10 © (15 +5)x3= aS 9 72x (8-2) i i) 24+8+(4+4) Wy 15XB+5)x3 = EE JERCITAR David, Marfa y Teresa no se ponen de acuerdo sobre el resultado de estas operaciones: 36 + (2 + 4) x 4 ~2 io 36 +6=6 4-2 6x2=12 b) 15+ +14)+5= d) (96 + 24)+6= ) 36+244xU-2)= bh) (244+8)+44+4 ) xK3HSK3= D 36+2+4x4-2 1. Dos de los siguientes resultados estén equivocados. ;Cudles son? ;Por qué? a) GB. + 5.8) x 2.1 = 18.69 ©) 20 (5.8 x 2.1) = 51.06 ©) (24,8 + 35.3) + 40.1 = 100.2 a) 10-56 +2.2)= = 9 146+ 02-86) = 9) 15-25x4) 8) (6X 3.58)-7.5 = suet 3. Coloca los paréntesis correctamente para hacer verdaderas las expresiones. a) 3X6+4=30 b) 6+2x3= © 5-4x6+4=10 b) 3.1 + 6.8 x 2.1) = 15.28 d) (59.2 = 10.9) + 21.8 = 70.1 ) 93-62+1.9)=120 Simplifica cada expresién. Recuerda que primero debes resolver lo que est dentro del paréntesis. b) 93x48 +53)= 4) 35-G.6x8) ) 7.24943)-5.9= Wyiz2.35 — 6.25 <3)=__ CARA GON COS SR Observa el siguiente patrén numé= rico, Encuentta los tres nimmeros sucestos 0X8) +1=9 B02 x8) +2= 98 QU X43 Trmesree 281 eOperaciones combinadas con enteros J 1. Alefectuar sumas y restas combinadas de niimeros con signo, se debe prescindir de los paréntesis y signos innecesatios, Para ello, debes tener en cuenta la definicion de nuimeros con signo y la identificacién de intimeros positivos con los nimeros naturales. Fjemplos: a ag (47) + (-8) +(-3) + (46) =7 (49) — (-7) + (-15) + (-6)=9+7 en 2 Ohservaque = (~1)=7 13-1122 Beno JET) 16-21=-5 2, Sin usar paréntesis y cambiando los signos necesarios, escribe las siguientes expresiones y calcula los resultados. (+6) ~ (-6) + (-8) + (-5) + (2)= (B14 (3) (HEH (He Poe R 1, Analiza la siguiente informacién y propén un ejemplo para que lo resuelvan en grupo. Si en una serie de sumas y restas combinadas aparece un paréntesis precedido del signo menos (-), puedes proceder de dos maneras distintas, considerando el orden de las operaciones. -4-(8+9-15)=2 4) Efectia las operaciones indicadas en el interior de los paréntess. -4-(6+9-15)=-4-2=-6 ) Aplica la definicidn de resta de ntimeros con signo: “Para restar dos mimeros, debes sumar al primero el opuesto del segundo’ 4 = (84+9-15)=-4-8-9415=-6 Qymeercrin 1. Resuelve en tu cuademo como en el ejemplo. Escribe aqui s6lo los resultados. (“104 (11) = TD - ID= 96+ (2.8) = (-5.12) = ) ($25) + (419) +0)=2 o-17)- ©) as 9.8.4) - 5.2)= (12) — (10) = (-15)= hy =27) = 427 - (37) os 431) -(-3= —j) 146) + (43)1 = (4) = §) (641.8) — (-2.3)1 + (-1.2)= 0 (46) +3) = (-4) = em) (3.6) ~ [(-3.4) ~ (-2.82)] = 82 Ve cas werewinces 1Eliminaci6n de paréntesis y valor numérico de expresiones algebraicas ZAR Encuentra el valor numérico del perimetro de cada figura, Considera los valores que se dan. a) b) ~8a + 3b Para Sx + Dy — 32 8a + 3b wae b=64 ™ passers ° ® ° |= 5x +3y—62 I= 2x - 6y dw+y x+y I t Bet 2y— 62 — P= P= S=OISCUTIR 1. Busca en la pagina 161 el "Domin6 algebraico de perfmetros’. Rec6rtalo y juega con tres compafieros. EEE 4/5 ¢ er Elimina paréntesis y simplifca a) [2x +3y — 62) + Gy + 10y — z)] — (2x - 3y-6z)= b) Gxt y= 2) = [= (23x + By ~ Bz) + (x — Sy + 102) © (®m ~ 6n + 5a) + Gall ~ [(2a + Sn) ~ (22a ~ 3m) ) 126n + n) + (Ba + nM ~ [228a+-m) — (3m — I} ©) [Ba + 6b ~ 8c) + (23a — 4b + Bel] — (126) Tawestee 2 83. [DET. CALCULO MENTAL Una revista especializada en futhol americano publi- aan 8 6 la tabla que se muestra a la derecha. famosos dela | recorridas por NFL fat 1. {Cual jugador obtuvo aproximadamente 6000 yardas por aire? Jim Brown, S Frank Gifford 3069 2. Aproximadamente, jcudntas yardas por tierra Lenny Moore 5174 més gané Lenny Moore que Gifford? Gales Sayers 4957 Jim Taylor 8597 3. Aproximadamente, ;cudntas yardas por aire me- nos consigui6 Brown que Moore? 4. {Qué jugador hizo por aire aproximadamente 4100 yardas menos que Gifford? 5. Estima el resultado de 12.312 + 4957: 6. Estima la diferencia y la suma de las yardas obtenidas por Taylor: 8597 — 22: 8597 +225= 7. sQué jugador hizo aproximadamente 10 000 yardas més por tierra que por aire? ‘8. Un jugador ha ganado 45 yardas por tierra y 17 por aire. Cual es la diferencia? 9. Joel calcula mentalmente la diferencia de yardas por aire y por tiera en cada juego de las siguientes dos a) 45~17=45- 10-7 by 45-17 = 45-15-2 =35-7 =30-2 =28 =28 10. gPuedes caleular mentalmente de otras maneras 45 ~ 172 Explica. 11. Usa el célculo mental. Explica. a) 47 +53 = b)43 +15 = 074 -58= 62 -34= ©) 68 + 67 = 55 -29= To, 10... NOSORS! T Las clencias evactas nos ayudan a practicar la hablidad de poner investiga la attud de ls volcanes atencién; una técnica para lagraro es dvd el tiempo en periods Popocatépetl e ltaccinuatl y es Y metas cortas. Practica esta técnica y comenta con tus companeros tusexperiencia =fotantes con constante natura, Froceién 0 decimal PREWDIR Caieva valores DO directa, ‘eluyendo toblas de voriacitn Situaciones de proporcionalidad directa =EMPEZAR 1. Un cocinero necesita calcular la mitad y el doble de la cantidad de la receta del pay de requesén y yogur. Encuentra la cantidad de cada ingre- diente. Haz una tabla que muestre dos secuencias proporcionales para la mmitad y el doble de esas cantidades. } taza de requesén Recé } taza deyoour 1} taza de nueces picadas 1} cuchareditas de jugo de limén 1 cucharada de perejil picado_ } diente de ajo picado p=OISCUTIR 1. {Son proporcionales entre sf estas tres secuencias? sPor qué? 2, ;Cual es el factor constante de proporcionalidad? ee 1. Se desea hacer una copia de esta figura de manera que se reduzca a 3 de su tamafio, ycuanto deben medir los segmentos de la copiat ers eres rl cere) AB=4cm oi Fem BC=8cm @=10cm DE=2cm Tames 2 85aS B Situaciones de proporcionalidad directa con factores constantes fraccionarios Sem Sem MPEZAR 1. Reproduce el siguiente rompecabezas, pero més grande, de 7™ rad modo que lo que en el original mide 3 cm, en el que realices mmida 5 cm. 15] 2en Dibuja pieza por pieza y drmalo segtin el modelo. ;Pudiste ha- a cerlo sin dificultades? cm ySDISCUTIR 1. Puedes auxiliarte con las siguientes tablas. Bos es el factor constante? Medidas iniciales (cm) 2 Medias iniciales (cm) srr See 5 Medidas iniciales (em) 2 Medias iniciales (cm) 2 (Medidas ampligdas (cm) Medidas ampliadas (cm) ayer TAR |. Tres personas hicieron ampliaciones y reducciones del rompecabezas. Las tablas donde registraron los, datos no las concluyeron, jte gustaria ayudarles? ;Adelante! er coma Pa ae es Medidas | Medidas en) er iniciales | reducidas Correa es es i iniciales | reducidas ea) (cm) na - 5 an {Cual es el factor constante? {Cudl es el factor constante? 1Cudl es el factor constante? CD asc ‘Haz un rompecabezas como el de arriba, de manera que lo que mide 3.¢m mida 2em. 1 RARER eee cn wararcns 1Resolucién de problemas “EMPEZAR En la ciudad de Monterrey se produce acero y cobre. 1. Una fébrica de cobre produce 34 toneladas cada hora, a) {Cudnto produciré en 11, 63, 52. y 81 horas? Completa la siguiente tabla 1 14 = Las espuestastambién 2 : se pueden caren quiet deal }) {Son proporcionales estas dos secuencias? sPor qué? © :Cudl es el factor de proporcionalidad? - ‘DISCUTIR Una fabrica de cobre reduce su produccién durante el mes de diciembre a 4 toneladas cada hora. :Cudntas toneladas se producen en las horas indicadas? a2t= 1 yaks bat re 1 nies a7 Completa la siguiente tabla que muestra dos secuencias proporcionales donde el factor constante de pro- yorcionaliid a. pporcionalidad es 3 (a “a Samuel trabaja en una tienda de regalos, los envuelve con cinta de papel de { de metro. ;Cudntos pedazos zl dim etando la iguales de papel necesita para completar 5 m? 2Y para 3 4m? 2Y para 7 { m? Responde completando | siguiente tabla. ae 43 0~«* Tose 2 87= aa BUsqueda del factor fraccionario MPEZAR ‘Una compania envia paquetes ala ciudad de Guadalajara. a Un paquete pesa 31 kg, cuanto pesarén 2, 3, 4, y 17 paquetes iguales? Responde completando la siguiente tabla, 18: BB. > Poste x 3 {Son proporcionales estas dos secuenciast Por qué? {Cuéles el factor de proporcionalidad? AP yl aoe ee {Cuinto pesardn 53 paquetes iguales? Seem Unos sobres que contienen revistas comerciales se van a enviar por paqueterfa. Cada sobre pesa % kg. {Cuanto pesarén 3, 5, 7, 9, 11, 17, 25 y 37 sobres iguales? Responde completando la siguiente tabla. > i> i v oe» x 8) {Son proporcionales estas dos secuencias? —_ x b) {Cual es el factor de proporcionalidad? Un auto de mensajeria se descompuso a 3 de la distancia de una poblacién. Si la distancia total es de ‘9 km, gque distancia recorrié el auto antes de descomponerse? tv0 vehiculo de mensajeria tiene un tanque para 104 L de gasolina. ;Cuaintos lit el indicador sefiala que tiene aproximadamente + de combustible? Un auto de mensajeria tiene un tanque de 180 L. ;Cudinta gasolina se necesita para llenarlo si la aguja ‘marca aproximadamente 2 ? 8B vwve ine warawinicne 1>) Regla de tres EMPEZAR Analiza cémo resuelven el siguiente problema tres nifios: kg de papas cuestan $90, jcudnto cuestan 7 kg : “Hago una tabla’ nti es 10 1 dh 9 iso 1s 3 "Busco el factor interno de proporcionalidad:jcémo paso del 5 al 7? Muitpicando por asf que a 90 a multiplico por Z y obtengo”: ; oes Dalia: “Yo aplico la regla de tres": ——————> aN Cantidad de papas (kg) Precio ($) 5 > 9 cl 126 ee rine Se “Resuelvo con productos cruzados". (5) (x) = (7) (90) Lespioblemasen ueseconocen tes cantiades de ds magnitudes _ Grecamente poporcoalsse aan “problemas de ea de tres simple ec NSCUTIR 1. :Cual procedimiento te parece mas efectivo? En qué propiedades se basa la regla de tres? yCémo deben acomodarse las cantidades? a ‘Aplica la regla de tres para resolver los siguientes problemas. @) En 50 L de agua de mar hay 1300 g de sal. ;Cudintos litros de agua de mar contendrén 5200 g de sal? Qt since 1200000? Flas as catiates -sonhomogéneas. men ») Un automévil gasta 5 L de gasolina cada 100 km. Si en el tanque de gaso- | mapa equal 200000cn lina quedan 6 L, scudntos kil6metros podrd recorrer el automévil? -enlreldd es dec, a2. ©) Enun mapa de escala 1:200 000 la distancia entre dos puntos es de 15 cm. sCuél es la distancia en la realidad? «) La distancia entre dos puntos es de 50 km. ;Cudl seré la distancia en un mapa a la escala 1:250000? Tmesre 2 89éCuéndo aplicar la regia de tres? EMPEZAR 1. Analiza el siguiente problema. Vertemos diferentes cantidades de agua en un vaso cénico. En cada ocasién se ha medido la altura del agua y su volumen, pero se han borrado algunas cantidades. Podemos aplicar la regla de tres para calcu- 4 larlas? —. Sem 12em Bem 32cm 830m? W2ew p=DISCUTIR 1. j£sel volumen ditectamente proporcional a la altura? ,Se debe aplicar la regla de tres para encontrar las, ‘antidades desconocidas? Qué condiciones se deben cumplir para aplicar la regla de tres? Coméntenlo, en grupo. goa Resuelve los siguientes problemas y argumenta tus respuestas acerca de si se debe aplicar la regla de tres. 2) Sicon 10 Lde gasolina recorro 60 km, con 80 L de gasolina, jcusintos kil6metros recorreré? ) Si para preparar 5 jarras de jugo se necesitan 2 pifas, ;cudntas se necesitarén para preparar 15 jarras de jugo? ©) Siun nifio que mide 1 m de altura pesa 35 kg, acudnto pesaré una persona que mide 1.5 m de altura? ) Si.con 72 mde tela se confeccionan 24 uniformes, jcugntos metros de tela se necesitaran para confeccionar 50 uniformes? ©) Para preparar 8 jarras de limonada se necesitan 28 limones, scusntos se nece- sitarén para preparar 11 jarras? 90 vive sn werevences 1Aplicaciones de la regia de tres =EMPEZAR {Cul es la altura del poste de luz? Con la ayuda de las sombras los astrénomos de la antigledad disenaron celendarioe tan precisos que ain hoy nos asombran. ol Sar - ‘DISCUTIR 1. Con base en la informacién anterior responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. a) sCuéles son las magnitudes que se estén relacionando? ) gCémo plantear la igualdad de fracciones? ©) sCémo resolver la proporcién (igualdad de fracciones)? Encuentra la altura para cada caso y anétala donde corresponde. Rm 4m TemMés aplicaciones de la regla de tres gy EMPEZAR 41. Laimagen del carro y una ampliacién de la mis- ma son ejemplos de figuras semejantes. Observa las imagenes y completa los datos que faltan a) Al lado AB le corresponde el lado: b) Al lado BC le corresponde el lado: ©) Allado AD le corresponde el lado: s==DISCUTIR En las figuras semejantes las razones de las longitudes de los lados correspondiientes son iguales. ;Cémo se encuentran los lados desconocidos? Explica al grupo. BPE JERCITAR 1. Los cuadriléteros siguientes son semejantes. Completa lo que se pide. A 2m ° AB comtesponde a: plem 5 a ‘ SR corresponde a: ri é a BC correspond a: El largo AB debe ser: = El lado MN corresponde a: ils 09 coreponiglgll - iz El largo MN debe ser de: f . ae 2, Las figuras son semejantes. Usa cualquier procedimiento o una proporcién para encontrar la longitud det lado n. oo ere ° @ 2Aem a 36cm 1 |Variacién del volumen de una caja al modificar la medida de sus aristas SEMPEZAR En un establecimiento hacen cajas a la medida de acuerdo con el volumen o las dimensiones que pide el cliente. 1. Un cliente pide una caja de 40 cm de largo, 30 cm de ancho y 20 cm de altura. Cul es el volumen de la caja? NSCUTIR el largo aumenta 10 cm, zcual sera el volumen de la caja? 2, Si cada dimensién se reduce a la mitad, cual serd el volumen de la caja? {Cuinto se reduce con respecto a las medidas iniciales? —_ Si cada dimensién aumenta el doble, zcual seré el volumen de la caja? {Cuanto aumenta con respecto a las medidas iniciales? es a "EJERCITAR Encuentra el volumen de cada caja considerando los cambios que se indican con respecto a la caja original Caja 1 original 9) 2 aumenta el doble © ay baumentan el doble 2 Dibijala en tu cuademo. + v= Considera las dimensiones de la caja. V = 4) Las tres dimensiones aumentan 5 veces las medidas |) El largo yel ancho disminuyen 3 veces las medidas iniciales originales. v ve Tanestes 2 93Proporcionalidad miltiple ZAR ‘Toma dos hojas tamaio carta. Recorta dos rectangulos de 20 cm x 25 cm. Con ellas vas a construir dos recipientes cilindricos: uno alo largo de la hoja y el otro a lo ancho. 7A cual de los dos recipientes le cabe mast O les cabe lo mismo? per cle o] —> cso ify — inte bates Sila altura del cilindro 1 disminuye a la mitad, gcual serd su volumen? Ve 2, Sila altura del cilindro 2 disminuye a la mitad, ycudl serd su volumen? v 5, Siel rea de la base y la altura del cilindro 1 aumentan el doble, scual serd su volument ve 4, Siel drea de la base y la altura del cilindro 2 aumentan el triple, zcual sera su volumen? V= aed JERCITAR Completa la tabla. Silas dimensiones disminuyen a la mitad, ya cuanto disminuye el volumen? d 51 as dimensiones aumentan el doble, scusnto aumenta el volumen? 6 a Mer aa Bem 3cm 4mm 4em 15cm 2m 16cm 6am Bem 4oem Sem 20em 2. Un depésito cilindrico de 1 m de altura tiene un volumen de 31 416 cm. {Cuinto mide el radio de la base circular? Si el radio aumenta al triple sin modificar Ia altura, zcusl seré el nuevo volumen? 94 vine ese mavevtncne 1Aplicaci6n de la proporcionalidad multiple qd ‘EMPEZAR 1. En una embotelladora se tiene una maquina para el llenado automé- tico de envases de agua con las siguientes capacidades: pa 21 Fh Au su ity2de La maquina tarda en envasar + Len 3 segundos, a)_:Cuanto tiempo (en segundos) tardara en llenar un envase de. = DISCUTIR 41. ;Cunto tiempo tardaré en llenar un envase de 31? 2, yCudnto tiempo tardars en Hlenar un envase de 1 L? 3. :Cuéto tempo trdarsenlenar un envase de 2 U2 =e JERCITAR 2Cusinto tiempo tardara la maquina en envasar una caja de 28 envases de 1.1? Cuanto tiempo tardaré la maquina en envasar 100 cajas (de 28 envases cada una) con capacidad de +? 3. ;Cuanto tiempo tardaré la maquina en envasar una caja de 6 botellas de 2: 4. Cato emo trdaré la méquin en envasaruna caja de 14 bells de 32 5. {Cudl serd la produccién de llenado de envases de cada capacidad? En una hora funcionan 5 méquinas iguales a la anterior y considerando que cada una produce un tipo de envase: eC 1 i 3 Maquina 3 L: Maquina 5 L Maquina 3 L: 1 Maquina 1 L: Maquina 25 L: Towers 2 95Resolucién de problemas Co zesuelve los siguientes problemas. 1. En un hospital 200 enfermos han comido, en promedio, 480 kg de pan en una semana. Cuénto comerdn en promedio 182 enfermos durante 4 semanas? —=DISCUTIR 1. :Cémo resolviste el problema? Explica detalladamente. JERCITAR Resuelve los siguientes problemas, a) Siun reloj se adelanta 2 minutos con 30 segundos en un dia, scudnto tiempo se adelantard en 3 dias con 8 horas? ) Con 100 kg de harina se hacen 120 kg de pan. sCuntos kilos de pan se pueden elaborar con 3 costales de harina de 150 kg cada unoz (©) Un hombre adulto respira 3 veces cada 10 segundos y cada vez aspira aproximadamente 3 de litro de aire. ;Qué cantidad de aire pasa por sus pulmones en 24 horas? 4) Se necesitan 1068 kg de forraje para alimentar 18 caballos durante 12 dias. ;Cusintos kilos de forraje ‘se requieren para alimentar 8 caballos durante 30 dias? ©) Un industria tiene que pagar $8000 por el consumo de energfa de una maquina, que funciona 3 horas diarias durante 45 dias. ;Cudnto pagar por 4 horas diarias durante 75 dias? Si fueran 5 horas diarias, cuanto pagaré por 30 dias? 9 _Vve vss erence 1BEB. CALCULO MENTAL ares Yesedenss ao 1. Federico esté reuniendo dinero para salir de vacaciones. Su Club Ciebano presupuesto es de $4825. Aproximadamente, ;cudnto le falta a para reunir $6002: Huatulco Cancun 3noches 2. 4Cémo hiciste el redondeo? Coméntalo con tus compaieros. 4noches: Tnoches 3. De acuerdo con la informacién anterior, redondea a la centena més pr6xima cada uno de los precios de los paquetes a Huatulco y a Canctn. Huatulco Canciin a) 3 noches b) 4 noches ©)7 noches 4. Redondea al millar mas cercano cada uno de los precios de los pa- ‘quetes a Huatulco y a Canctin. Huatulco Canciin a) 3 noches b) 4 noches ©)7 noches % wy 5. Con base en los datos de la tabla de la derecha, estima los resultados de los siguientes problemas. (6. Federico compré dos trajes de bao, bronceador y unos lentes para el sol. Aproximadamente, scudnto pag6? 7. Un turista tiene $500. Si quiere comprar un traje de bafto y 2 bron- ceadores,:le alcanzaré para comprar lentes para el sol? sPor qué? To, vo... NOSOTROS! aT {Has estado en una situacién de burla hacia to hacia tus Compaferos? Asi como ls lineas de las figuras geométricas convergen en un vértice pare dale forma, propongan en ‘equipos de tes personas acciones que coincidan en como ceftar la burla entie compaferos, clas de vials pare promedio de un via) Calcuia e perimetro de poigonos y del ne iéteros descrralendo Perimetros de figuras © EMPEZAR 1. Calcula el perimetro de cada figura. acral Rectingulo Thngul ecaleno am Eq = A cs p= i Boscumr 4Cual es la f6rmula para calcular el perimetro de las siguientes figuras? Caddo Rectingulo Tidaplowecsons b ° P: ses Se PEE JERCITAR Encuentren el perimetro de los siguientes poligonos regulares segin el valor de sus lados, asf como la expresién general para obtenerlo, rey Peer rer err 10cm rr eer 9B vie uss wrrewincas 1Areas de figuras gare Area eslamediade una sper 1. Calcula el area de los siguientes cuadrados. im ian Figura | Formula | Valor __| errr }—DISCUTIR 1. ;Cual es la férmula para calcular el area de cualquier cuadrado de lado x? fe > 2Y para calcular el érea de cualquier paralelogramo de base x y altura h? 1. Completa la tabla de formulas para calcular éreas. eres -: a ° A aa ’ kaa ee ae . a. ties 2. Compara tus respuestas con las de tus companeros. mare 299 |Areas de triéngulos de altura constante "S5EMPEZAR iCuéles son todos los triéngulos que tienen a AB como lado comiin y a AE como la misma altura? Com- pleta AABC, ABD. Las medidas de las bases de los triéngulos se muestran en la siguiente tabla. BC 036 8D sa BE oss oF 1a BG 168. BH 24 Altura AE = 0.84 u. A abt Recuerda: A= 92 Pou 1. sCual es el rea de cada trisngulo? Organiza la informacién en la siguiente tabla. cn ABC ABD fs JERCITAR ‘1. Alcalcularel érea de los triéngulos anteriores, qué elementos de la férmula del érea del triéngulo perma- rnecen constantes? sCul es su medida? 2. {Qué elementos varian? 3. Con respecto a la base del triingulo ABF, zlas bases de los triéngulos ABD, ABC y ABE son mayores, me- rnores 0 iguales?,Y las dreas? 4. Con respecto a la base del triéngulo ABF, zlas bases de los tridngulos ABG y ABH son mayores, menores © iguales? ,Y las reas? 5. Compara las reas de todos los tridngulos. ,Cusll tiene mayor rea, yde qué depende? 100 _ Ve une werewiricne 1Razé6n entre Ia circunferencia y el di4metro Ay =EMPEZAR 1. Consigan dos objetos que tengan una base circular. Midan el diémetro y la longitud de la circunferencia de los circulos y completen la siguiente tabla. Poste 1, Organizados en equipos, cada quien trace en su cuaderno un cfrculo de la medida que deseen, pero que sea diferente al de sus compafieros de equipo y continéen la tabla anterior; agreguen las filas que sean necesarias. Al terminar, en parejas contesten las preguntas; compartan sus respuestas con el grupo. @) 2A qué valor se parece el resultado obtenido en la ciltima columnaz ) Con base en la actividad realizada, escriban por qué el perimetro del circulo se calcula con la férmula: cond oo 1. En equipo, revisen la tabla que elaboraron anteriormente y dividan el diémetro 1 entre el didmetro 2 y hagan lo mismo con las circunferencias correspondientes. Contintien para completar los datos de la si- guiente tabla, Al terminar, escriban alguna conclusién que obtengan de lo que ahi se observa. 2. En equipo, determinen la relacién que hay entre las longitudes de dos circunferencias que miden 10 m y 20 m, respectivamente. Encuentren también la relaci6n entre las medidas de sus didmetros, Compartan sus hallazgos con el grupo. eee a AIA Se ala ala al Tamesree 2101Elnémero 1 (‘pr) Sake oh ead ND MPEZAR 1, Observa en la ilustracién que el ntimero de lados de cada poligono regular aumenta. Completa la siguiente tabla, . Pro) teak Pr cd eS: ee Cate alah eS) igono 452mm 160mm 283 4 474mm 160mm 2.96 6 480mm, alados ISCUTIR 1. Si construyeras un poligono regular de 24 lados dentro de un circulo, gcusl seria la relacién perimetro + diémetro? JERCITAR Para encontrar la medida de la circunferencia (c), multiplica 7 (se lee “pi") por el didmetro id}. Usa 3.14 ‘como una aproximacién del valor de 7. Formula Sustitucion Multiplica comxd ce 2. Encuentra la circunferencia. Usa 3.14 para el valor de a. Puedes usar calculadora. (Los circulos no estén a escala.) - Vive ane wrens 1OBR |) Usa e interpreta los medidas de tendencia central (moda, media ee des vend yous ox mci oe see aoe U6! de elas conviene més en el andies de los datos en cuestion Propiedades de la media aritmética ay eMPezar Las propiedades de la media aritmética son: Sellaman desviaiones respecto ala media alas diferencas entre aa valor ea varbleyla ‘media aitmetica, sas enc anual dela prima del valor dela ‘variable respecto ala media. 1, Todo conjunto de datos tiene un valor medio, 2, Al evaluar la media se incluyen todas los valores 3. Un conjunto de valores sélo tiene una medi 4. La cantidad de datos a evaluar rara vez afecta a la media. 5. Lamedia es la Gnica medida de ubicacién donde la suma de las desviacio- nes de cada valor con respecto a la media siempre es cero. ISCUTIR 1, Hlustra la quinta propiedad para este conjunto de valores de calificaciones obtenidas por 10 alumnos en matemiaticas 8, 9, 7, 6, 5,5, 6, 8, 7, 9. a) yCual es la media aritmética? b) Suma: (8 — (media)] + [9 - (media)] + ... + [9 — (media)].. © tA qué es igual? Bate JERCITAR 1. Hlustra en tu cuaderno las otras cuatro propiedades con los valores de calificaciones dados, 2, Ilustra estas propiedades con los datos de calificaciones: 8) Sia todas las calificaciones se les suma un mismo nimero, la media aritmética queda aumentada en dicho ndmero. 1) Si todas las calificaciones se multiplican por un mismo néimero, la media aritmética queda multiplica- da por dicho ndmero. Tewesre 2103 |Desventajas de la media aritmética qeerze 1. La principal desventaja de usar la media aritmética al manejar datos es que esté desproporcionalmente afectada por los valores extremos y, por consiguiente, puede estar muy lejos de ser una representacién de la muestra. Poste 1. Resuelve esta situacién y menciona cémo puedes relacionarla con la desventaja descrita 2. Unos nifios llevan a clase caramelos; Emilio lleva 5, Estela 8, Daniela 1, Pedro 9 y Federico no lleva nin- ‘guno. {Cémo se pueden repartir los caramelos de forma equitativa’ ae TAR Un entrenador de atletismo debe elegir a uno de dos corredores para la proxima carrera de 100 m planos. El entrenador se basard en los resultados re- gistrados en las cinco carreras que realizaron ambos atletas en un periodo de una hora, con descansos de 15 segundos cada una. Sree “SS See Se ae Se el 2 168 A 121 12 124 8 123 124 124 125 124 ®) Calcula la media aritmética de cada atleta, {Cudl de los corredores debe elegir? aa wPor qué? a 1») {Deberia ser diferente la seleccién si el entrenador supiera que el atleta A se cay6 al principio de la ‘cuarta carrera? Fundamenta con la mediana. © Comenta la diferencia entre los conceptos de media aritmética y mediana como medida de tendencia central y su relacién con los incisos al y b). | 104 Vive ons waremtncns 1Propiedades de la mediana ‘Cc Las propiedades de la mediana son: 1. Hay una sola mediana en una serie de datos. 2. No.utiliza todos los elementos. 3. Se puede calcular con datos ordenados. 4, Se ve menos afectada por datos atipicos (valores extremos) que la media aritmética, 5. Minimiza la suma de diferencias en valor absoluto. & =DISCUTR 1. Resuelve el siguiente problema. Menciona qué propiedades utilizes Los nueve empleados de la empresa YZ9 viven al lado norte de la avenida Cuauhtémoc en diferentes kilémetros. Nmera de empleados t km 01 456 2% a) Dado que todos viajan en coche, y sabiendo que quieren minimizar el costo de gasolina, gen qué lugar conviene colocar la oficina de la empresa para minimizar dicho costo? ) Qué medida conviene en este caso: la media o la medianat Por quer oo Para preparar a 20 nifios para la Olimpiada de Mateméticas tun profesor va anotando el tiempo necesario en horas que requiere cada nifio en una semana. 7G 2s Ws Ho HBB o Sy 9 (SB) oes 10 fay 10 Go is Con estos datos, ilustra en tu cuaderno las propiedades de la mediana. Tracie 2_ 105 |J SOL 2 samy ‘euerpaw | 2p sapepaidoud se] owlapens ny ue exisny ‘Soqep s0}s9 UO>, 6s ss ee a ‘eUeWHAS BUN Ua OULU epeD azainbsas anb seroy ue o1esa20u oduian |9 opue}oue ea sosajord un seanpwarew ap eperdunio e| vied sou oz e sesedasd wie “| UL Sar AE zanb og? 2euelpau e} 0 eipatu e| :0se> sa ua sual uoD epIpaM aM? (4 0¥s02 oy>ip seziu1unu exed esosdwo e| ap euIDYO P| 1800}09 aua|ALIO9 4881 nb uat ‘euyjose8 ap 04809 ja seziuutus uoso!nb anb opuarqes ‘ay200 ua uelelA sopoyanb opeq. (e z ost bo L zig £ sopeojdua ap arson 'SOnaWO} Sa1UBJ9}IP Ua IOWIgIYNEN eplUARE e| ap ALOU ope] Je UDAIA GZ, Psasdw e| ap sopea|da asanu soy sezijnn sapepardoud gnb euojouayy “ewa]qoid auainBis Jo asjansoy aunoso— “oinjosqe s0jen ua seiouasayip ap euins e| ezIUMUIW ‘ongUNUe eIpau e| anb (sousasx@ sai0}ea) soo\dje sovep sod epe}aye soUaLI aA.95 “yp sopeuapio sojep uo sejnaqe> apand ag “¢ Sso|UaUID)» $0] SopOL BzIIAN ON “zZ Sojep ap auos eun ua euespaui ejos Pun AEH “1 uos eueipaus e| ap sapepardoud se7 UUZ3CIN3: Bb DuD|paw oj ap sapopaidosgEVALUACION eager TRIMESTRAL .« uiente tabla muestra la relacién entre la distancia recorrida por una rueda metalica y el ntimero de vueltas que da dicha rueda, Creer 5 am «az Distancia recorrida en metros 2Cuantos metros recorte la rueda en 40 vueltas? 2) 43m b) 240 m 80m 4) 40m 2. Si20 L de gasolina cuestan $319.80, :cudnto costaran 7 L? a) $92.12 b) $140 © $37.60 «) $13.16 3, ¢Cual es el érea de un terreno rectangular con las medidas que se muestran en el ejemplo? 75.2m 205m ) ° b) m 6 52m 18 m2 2) 190.90 my ©) 1522.80 5g ) 19088 i 4. Una fabrica produce 75 placas de acero de 2.7 toneladas y 45 placas de acero de 1.4 toneladas a la semana, {Cudntas toneladas de placas de acero produce la fabrica a la semana? 2) 265.5 ton b) 132.75 ton ©) 2655 ton «) 1327.5 ton 5. Observa que 5.4 + 3 = 1.8 y el residuo es 0. gEn cual de las siguientes divisiones el cociente no es 1.87 1 3 25 27246= 945 OWa+6= — dIReT= 8 6. El Grea del recténgulo de la derecha es de 62.75 m? y uno de los lados mide 12.5 m. ;Cuanto mide el otro lado? a 28 5) 5.02 m 5.2m iI 5m77. Judith ha dibujado un rombo con érea de 144 cm’ y diagonal menor de 12 em. ;Cuénto mide la diagonal mayor del rombo? a) 24cm b) 12m Bem om ; > ~ 8. Indica cuanto mide la superficie del jardin, sin considerar la fuente, cuyas medidas son las siguientes. Segmento AB (fuente) =3.5 m —_Segmento AC Gardin) = 10.5 m 2) 307.8 m* b) 307.7 m? ©) 307.6 m* ) 309.7 m* 6 9. Utilizando la férmula A = % cual es la expresién que permite encontrar la medida de la altura del tridngulo de la derecha que tiene de drea 72.5 mm? y de base 25 m? a) 23m 223m ©) 272.5) 25) m d) 223) 2e5) B 723 h aaa 3m 10. xCual es la medida del contorno C de la figura coloreada® a)Ce4n-3r=ecm — b)C=4m+3u=7nem 0 C=88=4cm d) C= 4m x 30= 120? cm© AES « 1. Inventa dos problemas donde tengas que utilizar la multiplicacién de fracciones. 2. Inventa dos problemas donde tengas que utilizar la divisién de decimales. «RES = 3. Resuelve las operaciones indicadas, a) -25 (5-8 - 10) = 25 +(-10- 8 +3 = ©) -G 410-4) ~(-145)= BU) =a -t--4--a= 1) [(-8)] (42) = (+4) - 5) + (+2) = 1 §) 30+ )-5x2= m)-5-5x442= b) 10 + 8-3) +24 = d) 10-5 -3)-(-9 + 5)= 20 +(-2- 3-5) - Q0-30)= 1) (4) + (=2) + (48) = (42) + $6) (044) + (5) = p+) +2x5= )50-40+8+2=© RET © 4. Completa las tablas como se indica, 9) Completa la tabla de recorridos de un mévil que tiene una velocidad constante. 15 50 600 co 600 800 2000 Entradas 1 2 3 4 5 ao) 10150 2100 © Indica cudles de las siguientes magnitudes son directamente proporcionales. |) Cantidad de leche ordefiada y ntimero de quesos iguales producidos. |i) Espacio recorrido a velocidad constante y tiempo empleado en recorrerlo, Cantidad de tluvia registrada y produccién de maiz. jv) Las horas que esté funcionando un taxi y la cantidad de gasolina que gasta. \) El ndimero de trabajadores que hacen un edificio y el tiempo que tardan en acabarlo, 1) El nimero de amigos que hay en una fiesta y la parte de pastel que les corresponde. vil) El ndmero de amigos que hay en una fiesta y el importe que debe pagar cada quien. * RES © 5, Mide lo que necesites para calcular el perimetro y el érea de cada cuadrilitero y tridngulo en centimetros ‘cuadrados (cm), Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 46. Calcula el perimetro de las siguientes figuras circulares. Mide las dimensiones que requieras.. Figura 5 Figura 6 © REQ « 7. En una encuesta realizada a un pequefio grupo de estudiantes se les pregunt6 sobre el ntimero de familia res que viven en sus casas. Los resultados fueron: 583967106746956794687 ©) Construye la tabla de frecuencias. » Calcula la moda, la media, la mediana y el rango del conjunto de datos. Decide cual conviene més en cl anilisis de los datos en cuestién.PROBLEMAS DE OLIMPIADAS “ MATEMATICAS © 11. A.una tableta electrénica cuyo precio de lista era de $5500 se le sumé 16% por concepto de IVA, y a la Cantidad obtenida se le resté 16% de descuento. {Qué porcentaje de la cantidad original queda { \ H | | 1 2. Una pantalla estaba de oferta en $14 990 en el mes de febrero. De febrero a marzo aumenta 10%, De ‘marzo a abril disminuye 10%, ;Cudnto vale a finales de abril? 3. Una estructura de acero esta formada por triéngulos equiléteros de 1 m de lado como se muestra abajo. Si fueran 100 tridngulos, scudl seria el perimetro de la estructura? 4. Si la base (b) de un tridngulo aumenta 10% y su altura (h) disminuye 10%, scudnto cambia su drea? 5. La sucesién creciente 1, 3, 4, 9, 10, 12, 13, 27, 28, 30, 31... Consiste en los enteros positivos que son potencia de 3 0 suma de distintas potencias de 3. ;Cual es el ntimero que esté en el lugar 100?iCusntes simbolos tienen para el cero?_) Hay que contar Simplemente dejames ee por decenas y salvar ‘el espacio en blanco) tun bal | El sistema se bascba en el célculo de palillos 0 varites de arbol Ficho 10:1 Modelo dea balanza 114 Ficha 13.5 Sucesiones con progres artdtica Ww Fcha 102 Eeuacines de aforma 115 Ficha 1.6 Formula de sucesiones con progres aimética 138 Ficha 10. Eeuacines de la forma a 116 Fic 14.1 Concepto de volumen de cabosyprismas 9 Frcha 10:4 Resoluin de problemas 17 Ficha 142 lustiicacin de frmulas para calcula el volumen de Ficha 10.5 Resolucion y planteamsento de problemas 18 cubos primase 140 Ficha 106 Verleacin dela solucién de una ecuaciin 19 Ficka 143 Volumen deun prima cualquiera i Ficha 1027 Eevaciones de a forma ax-+ = ccon a By fiche 144 Volumen decitosy pas haz rnimerosdecimalesy fracionaio Ficha 15.1 Eleccin deesategias en funcin del aniss de Fieha 11.1 Tanto por eieto tesulhadospoxibles 1a Ficha 11.2 Tanto por cinto cme fraccign y como decimal Ficha 15.2 Analisis de resultados psi a Ficha 11.3 Po cento como faccin decimal ha 15.3 Elazar Ms cha 1.4 Por cena, equialencias 1 15.4 Elexporimento 46 cha 11.5 Porentaje de una canta cha 15.5 Experiencing alestorias 7 cha 11.6 Caleula el tant por cento Ficha 15.6 Experiments 48 Ficha 11.7 Obtener una cantidad 115.7 Experiments 2 0 Ficha 12.1 Gfca de una relaion de proporionalidad en el plane caresisno 128 Ficha 12.2 Andlss de una relacion de proporcionalidad Ficha 12.3 Relacion de propocionlidad y = kx a0 Ficha 12a Repesentacin algebraic y tabular ‘de una relacién de proporconaidad 1s Ficha 12.5 Andlsis de una reac de proporcinaldad y= kx 132 Ficha 13-1 Sucesiones de fguasa partic de una eala ies) Fcha 1.2 Formulacin en lengua comin de exprsiones penerales 4 Ficha 13.3 Fémula de Pick 15 Frcha 13.4 Obtencdn dea rela general de ura sucesién con proresicn aimetica 1Resvelve problemas med de ecuaciones Inacies Modelo de la balanza | gree ‘Observa que una balanza esté vacfa y la otra con pesas. ;Con cudl de las siguientes ecuaciones puede calcularse el peso que tiene la pesa marcada con x? axt4e8 byx+4=24 Ox=8 Dxa4424 Balanza vacta Balanza equilibrada Prosar 1, ,Cudl es el primer miembro de la ecuacién m-17= 192 2, ;Cudl es la incégnita de la ecuaci6n k + 13 = 1587 tre 43. ja respuesta de la ecuacién 119 -m = 102 es 17? 4. sCudles la solucién de la ecuacién a + 52 =75? 5. scribe el ntimero que debes restar en ambos miembros de cada ecuacién. Resuelve y comprueba, a) c+8=20 » n+32=41 Oo k+17=80 c+8-8=20-8 n+32-32=41- k+17-17= 80- cm n Comprobacién: Comprobacién Comprobacién: d m+16 ° n+18=94 m+ 16-16 n+18-18=94-18 m ” a- Comprobacién: Comprobaci6n: Comprobacién: 6. Resuelve las siguientes ecuaciones. a) y+35=39 by + 14=65 Oa+15=50 dn +66=77 14 Vine une aaronaricas 1Ecuaciones de la forma x + a=b qeerzr Escribe un niimero cualquiera en las casillas azules. Efectia las operaciones que se indican en cada cuadro, ‘the Bit | fee Final Final Final SCUTIR Comenta con tus compaferas sobre lo que descubriste con el ejercicio anterior. ay SEJERCITAR Escribe el niimero que debes sumar en ambos miembros de la ecuacién. Resuelve y comprueba cada solucién, a-34=7 k-7=68 an34+34=7+ k-74+7= 08+ as k Comprobacién: Comprobacién: n=29=87 x-9=24 x= 9495244 Comprobacién: Comprobacién: y-43=19 m-17=151 yrBt4as=19+ m-17 +17 =151 4) y= m Comprobacin: Comprobacién: Resuelve las siguientes ecuaciones. a) c-6.1=62 b) w-56=56 Oy-7=77 @ b-23=123 CN 0 iia ea Tatetetaal aa aaa aaa aaa Resuve los siguientes problemas Use ecuaclones para encontar as respuesta 2) Lapoblacén de una ud aumentSen 15 700 personas Gurante 2016 para hacer un total de 375856 ,Cusrtas personas habia en 2015? 0) La asstenci a un juego de futbol eazado esto semana fue de 25 627 personas menes que ls 85 975 de le semane pasoda {Cual fuel asistencia esta mana? Tamcsme 315Ecuaciones de la forma ax = b ‘EMPEZAR 1. Lee detenidamente el anuncio publicitario; usa literales para resolver los siguientes problemas. 2) Si quieres comprar los 6 videos, scuanto debes pagar? ) Si quieres comprar un video, scual es la ecuacién que permite resolver el problema? Subréyala i) x = 6 257.40) 25740 ix wy x= 2 S=“DISCUTIR f Paine dp Obseriaelrecustro‘@s Lderechiy resuelie is apiinee: | WAANDE DE mist! 5 | i | (Coleccion de 6 videos | a) {Cudl es la ecuacin que permite saber cudnto cuesta x Cantidad de videos? ; ‘ x | Titulo. Gigantes acusticos | Deore i Zap 7P | Titulo 2, Sabiduria de todos los tiempos ) x-+ 42,90 = p iwyx=42.90=p | Titulo 3. Animales dela prehistoria | b) Utliza Ta férmula que el hese coptog | Titulo Elmensaje delosdioses ” Videos puede comprve con $470.90, | Tino S. La gran explosién en Sie | | Titulo 6. Visitas extraterrestres | aaa | Precio de cada titulo | de $55 a $42.90 Observa el recuadro de la derecha. sCual es la ecuacién que permite saber el precio p de x pa- quetes? acca Coleccién de @ 2, xCual es el precio por 12 paquetes de 6 videos musicales? | clon de @ | musicales 3, Si pagué $3597, scudntos paquetes compré? Resuelve utilizando la echelon eon coe | imisenernerts a end liar b) x +912 = 275.6 | + Café Tacuba 6 n= 0265 ~ 3128 aibmayecs | ) 4.6.0 = 33.35 * 3BalimTy o 4-25 | st2s0eu x | Pe "aquete de 6: $239.89 11 Vive ins wereutncns 1Resoluci6n de problemas , ~ sabiendo que gence i perimetro del {renga es 1. Resuelve la situacién que se 10.5 em. plantea en la ilustracion. Poste 1. sCémo planteaste la ecuacién? sCual es la solucién? Compréebala. RCITAR |. Plantea y resuelve una ecuacién para encontrar la longitud desconocida para cada caso. $18 mq <1 8 sm —_— 652m 8.53 m x 25.4 m 4 4) [eee x 73m 82m 9.5m ———— 12.8m x 26.7 m Longitud total: 98.5 m 2. Encuentra el valor desconocido y después calcula el perimetro de cada figura. Rectangulo Trapecio isésceles Poligono iregular _Trapecio isbsceles 2153m 2627 am 2518 3079m = o asarm x z| aa anal W627 m x 094m 3072m =a5 Cus aan one Expres el perimetro de cada figura ee o 6 C > ane = — Twas 3 117_|Resoluci6n y planteamiento de problemas 1. :Cual es el costo del reproductor MP3? 2, ;Cudnto se debe agregar al pedido por gastos de envio? 3. La siguiente ecuacién puede servir para encontrar la cantidad de reproductores MP3 que puedes comprar con $304. ;Qué representa x? 99x +7 = 304 Poor 1. Analiza la siguiente informacién. Para resolver la ecuaci6n 99x + 7 = 304, considera los siguientes pasos. Paso 1 Despeja 99x restando 7 a ambos miembros de la igualdad. Luego simplifica ambos lados. 90x +7 = 304 99x +7 - 99% Paso 2 Despeja x dividiendo entre 99 ambos miembros de igualdad. Luego simplifica. Paso 3 Verifica la solucién. 99 (3) +7 = 304 297 +7 = 304 J. Encuentra la ecuacién que corresponda y resuelve el problema, Por cierto ntimero de reproductores MP3, mas $75.50 por gastos de envio, se pagé $2265. ;Cusntos reproductores MP3 se compraron si cada uno vale $250? Eeuacién Solucién CDN los datos deleVerificacién de la solucién de una ecuacién eEMPEZAR 1. 2Qué teclas debes oprimir en una calculadora, en los lugares tercero y quinto, para que después de opri- ‘mir (=) aparezca en la pantalla 37.6? QBODO09D9009&9 Pf sce 1. Inventa dos problemas como el anterior de la calculadora, que se resuelvan con ecuaciones del tipo ax + b= c. Intercdmbialos con tus compafieros. AY PEJERCITAR 1. Resuelve y verifica cada ecuacién. Observa el ejemplo. Verfiacion Verfcacin Verfcacén 202 = 6151) 104 202 = 305-104 202 = 202, Vericacion | Verificacién ee we 425 68.25 aa 10 8585 + 3.25 an oe | (Se ee me oe — a)a S Ecuaciones de la forma ax +b=ccona,byc némeros decimales y fraccionarios eEMPEZAR 41. {Qué nimero dividido entre 6 y sumado a 8 da 20? Pose ializa la informacién. ni Ecuacion k+8= feJ=2+ CD +8 +f] 1, Resta el sumando(8) alos dos miembros. £+8-8=20-8 3 Simplifica ga RR ono Eon Etc ss Ed o peg | | eat ae eee ony otha) ala cgh tdi 4 n Fgt Fig? fips Fes Fig. Fg 6 Getic | es Es Bo Ee. eet pares ErAy EMPEZAR - Concepto de volumen de cubos y prismas 1. Enrique llen6 un vaso grande con tres vasos pequefios, {Qué caracterfstica del vaso se esté midiendo? Se mide volumen o capacidad? 2. Enrique eché una piedra en el vaso lleno hasta el borde. {QUE crees que ocurrié? {Por qué? 3. Todos los cuerpos ocupan un espacio que no puede ser ocupado por otro Cuerpo al mismo tiempo. ;Puedes dar ejemplos del volumen de un cuerpo y de la capacidad de un recipiente? el vaso grande s sos pequeis, =DISCUTIR La caractetistica ‘contener liquidos' de los recientes A y B es una magnitud, ya que se ‘puede medi Esta magnitud se lama capacidad. A La capacidad de un cuerpo es la cantidad de liquide que puede contener. a) La caracterstica “ocupar un espaciot de los cuerpos Ay Bes una magnitud, ya que el espacio cocupado por un cuerpo se puede medit Esta 8 magnitud se lama volumen, Pe El volumen de un cuewpo es la cantidad de espacio que ocupa. Observa que el volumen y la capacided estan 2 4 relacionados, per el vlumen esla medida de un espacio y la capacided es la medida del iquido que se puede contener en ese espacio, a OE JERCITAR Enel estante se muestran cajas de dstinto peso; respon- de las preguntas. 2) ¢Qué caja pesa més? B ) 4Qué caja tiene menos volumen? ©) :Qué caja tiene mas volumen? Tues 3 BOFérmula de sucesiones con progresién aritmética MPEZAR 1. Analiza la siguiente informacién. Pose |. Observa el siguiente patrén: ias este patrdn a tus compafieros? eines ‘Al sumar los términos de una sucesién finita, se obtiene una serie. La suma de una sucesién aritmética de 1n términos se obtiene con la formula: s-Ziptu) Donde u = ultimo término, p= primer término, y n= nimero de términos. eae 2Cudl es la suma de los ntimeros naturales del 1 al 12? TH24+3+4454+64748494 10411412 Encuentra los ntimeros que faltan en las siguientes sucesiones aritméticas. Luego trata de hallar el término men cada sucesién, ‘Sucesiones aritméticas n-ésimo término 2) 15, 29, 43, 5 , s b) 6,7.7,9.4, z $ © 46, 37,28, ed ) 1.35, 1.62, 1.89, : " ) 25, 4.0, 5.5, é Vive vas wereurnces 1Justificacién de formulas para calcular el volumen de cubos y prismas rectos 1. Dibuja en cartulina el desarrollo de un cubo de 10 cm de arista. El cuerpo ‘que se forma al armar este cubo es otra unidad de volumen; se llama deci- metro ctibico y se simboliza asi: dm’. 1. dm? = 1000 cm> ‘Son necesarias 10 capas de 100 cubitos de 1 cm? para formar un cubo de dm’, 2. Si dibujas en el suelo un cuadrado de 1 m? de superficie, scudntos dm necesitarfas para formar una capa que lo cubriera completamente? ‘me ii esta ud ‘undamenal delamgaitd volume; eivalel lumen de mcbo de T mde ais, 3. ;Cudntas capas como la anterior necesitarfas para formar un cubo de 1m de alto? Pose 1, {Cual serfa la férmula para calcular el volumen de un cubo que tiene de arista x? 2. Analiza la siguiente informacién, Para calcular el volumen (V) de un paralelepipedo recto, encuentra el rea de la base (B), que es equivalente al ntimero de cubos de la pri- mera capa. Luego multiplica el resultado por fa altura (h), que es equivalente al numero de ¢apas. Formula: V= Bh ‘Arcade la base fa-B}h V= (dem) cm) (@cm) oes Bel atrevnra de En un cubo todos ls lados tienen la misma “=mmevos) La mitad de n menos 4 unidades: ©) La mitad del resultado de restar 4 unidades ar: <0) El doble del resultado de sumar 3 unidades a n: 111, Estudia los datos de la siguiente tabla. Completa con una expresién algebraica la casilla que va empa- rejada an 4 7 1 13 31Escribe una ecuaci6n para cada enunciado y trata de encontrar en cada paso el niimero que cumple la ccondicién expresada, 4) Sia cierto nero x le restas 20 y doblas el resultado, obtienes 10. b>) El triple de un niimero x coincide con el valor obtenido al surmarle 10 unidades. © La mitad de un ntimero x coincide con el valor que se obtiene al restarle 11 15, Encuentra el drea de cada regién coloreada. 14, AL echar un dado, jcusl es la probabilidad de que salga un néimero par? 15, Observa la recta numérica, los puntos y algunas coordenadas. ae evcaa Dae) ce! Ble 2) ;Cual letra 0 punto tiene por coordenada 1? 1») {Cua letra o punto tiene por coordenada +? © Explica cémo determinaste las coordenadas. Observa el cubo hueco de la derecha, construida con cubos 1 x 1 X 1, es decir, Cubos de lado 1. Imaginate que puedes desarmar el ccubo grande y con los cubos pequefios construir prismas sélidos. Haz el dibujo de al menos 3 prismas que puedas construir con todos los cubos de lado 1 y escribe su nombre de acuerdo con el niimero de cubos por arista, 17.6 precio de 2 3 kg de azar e $78.60 ») ¢Cudinto cuesta un kg de azticar? Explica cémo obtuviste la respuesta1. Domin6é de conversiones de fracciones a decimales Tr eae ee | 318¥LYOD3N th masARs; % RECORTABLE 2 1. Dominé algebraico de perimetros SE LRN ER Re ER Ne etm Reet Re et Ne ene ee eeILy3. Desarrollo plano 1 € 318bLYOO3N ts —@®oS AIK" 4, Desarrollo plano 2 b FN8vLYOD3Y iQ NY RECORTABLE 5 1 ed 5. La gran carrera = = RSC ER LE IR NE Ree SEL Ee EEE EEE OSE EE rere