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“CARLOS J. FINLAY”
CIEGO DE ÁVILA
Médicas
Ciego de Ávila
2008
1
SÍNTESIS
la utilidad de esta intervención con una muestra de 402 mujeres, las cuales
2
TABLA DE CONTENIDOS
Pág.
1. INTRODUCCIÓN 2
1.1 Antecedentes 2
1.4. Objetivos 7
1.5. Hipótesis 7
2. DESARROLLO 11
3. CONCLUSIONES 27
4. RECOMENDACIONES 29 3
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 31
6. AUTOBIOGRAFIA
INTRODUCCIÓN
1. INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes.
mundial, después de la década del setenta del siglo XX, momento histórico en
mundial padece sus consecuencias negativas (4).En los años 90, se realizó
de La Habana (13).
una, son tan efectivas como las sesiones prolongadas basadas en técnicas
afectan a las personas que se exceden en sus incursiones con esta sustancia
trabajo (16), que incluye como primer requisito dirigir las acciones preventivas
6
de salud a personas que no sean dependientes del alcohol.
Con propósitos similares, Prochaska JM y col (17) expresaron en 2007: “…la
meta primaria con los bebedores problemas debe ser la facilitación del
2007 y está argumentado por las teorías de los expertos (5, 7, 13,21-26).
atención (27).
1.2. Justificación. Existe evidencia del uso nocivo de alcohol en una parte de
literatura especializada acerca del carácter oculto del consumo del tóxico en
presente estudio.
Consumo Indebido del Alcohol (13) y constituye una propuesta para instruir a
Ávila?
priorizada. 9
1.4 OBJETIVO GENERAL.
1.4.1. ESPECÍFICOS.
riesgos y PRA, en mujeres del área norte del municipio de Ciego de Ávila. 10
Variable independiente: Intervención Educativa.
1.5. Aportes.
-Científico:
población masculina.
-Metodológicos:
trabajo comunitario.
-Ético humanístico.
enfermedad.
-Aporte social. 11
Como respuesta al encargo social, la intervención contribuirá al mejoramiento
1.7. Novedad.
negativas del uso del tóxico durante la gestación, sus fases previas y la
lactancia.
De este modo, para evaluar los riesgos se entrenó a las mujeres en estudio
2. DESARROLLO
segunda, para los dependientes del alcohol, como personas que presentan la
entidad (15).
(1, 2, 20,24), ocasionadas con frecuencia por las restricciones socio familiares,
(33,34, 36,37).
sustancia (42).
15
2.2. CAPÍTULO II. DISEÑO METODOLÓGICO
educativa breve para instruir a las mujeres en estudio a beber dentro de los
tratamientos rehabilitatorios.
de la actividad instructiva.
de la terminología utilizada.
riesgos y PRA.
ligero, medio, alto y severo, según la intensidad del consumo de alcohol; los
PRA incluyeron las alteraciones que pueden vincularse con el uso de bebidas
alcohólicas.
de consumo de alcohol.
Al año se evaluaron los cambios en los tipos de riesgos y los PRA y se
inicial.
para las Ciencias Sociales” (SPSS), computadoras Pentium IV, las pruebas
0,05, cuando el valor de p resultaba menor que alfa era interpretado como
útil para valorar si existía asociación entre dos variables, mediante el uso de
PARTICULARIDADES 18
2.3. CAPÍTULO III. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y SUS
PARTICULARIDADES
enfermedad.
La brevedad (30 minutos para cada sesión), las metas y propósitos dirigidos a
facilitadores de la intervención.
alcohol.
(48), las cuales fueron identificadas en cada una de las personas en estudio,
Las intervenciones breves han demostrado ser cada vez más efectivas,
alto y severo, que no cumplen los criterios para la dependencia del alcohol.
con predominio del ligero, las restantes clasificaron como riesgo medio, alto y
con las clasificadas como riesgo severo; las personas en riesgo severo, alto y
escolaridad (p=0,029).
Las amas de casa exhibieron la mayor frecuencia en los riesgos: severo, alto
El estado civil soltera resultó más común en los riesgos severo y alto, con una
con riesgo alto, en quienes fue poco frecuente la presencia de madres que
tratamiento especializado.
relación con los riesgos y PRA, la mayoría de las personas disminuyeron sus
en más de la mitad de los casos. Este dato fue significativo desde el punto de23
CONCLUSIONES
riesgos y PRA.
24
Del total de mujeres estudiadas, 2,2% resultaron dependientes del alcohol,
Educativa.
25
RECOMENDACIONES
Se recomienda:
daños en la descendencia.
soporte bibliográfico.
26
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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