CONTEXTO EDUCATIVO

La escuela EMSAD 003 se encuentra ubicada en la Av. Vicente Guerrero S/N, Colonia
Centro, Municipio de Cochoapa el Grande, Guerrero.
El grado de estudio de los padres de familia es de educación básica; se dedican al trabajo
agrícola y ganadero, los alumnos provienen de escuelas secundarias de sus respectivos
pueblos teniendo una modalidad de Telesecundaria en su mayoría y una secundaria
técnica ubicada en el mismo Municipio.

El plantel cuenta con los campos educativos siguientes: la dirección, seis aulas, una sala
de cómputo y una cancha deportiva. El turno es matutino, contamos con una matrícula de
160 alumnos y una plantilla organizada de la siguiente manera: director, administrativo,
coordinador de la sala de cómputo, cinco docentes desempeñándose en los campos
disciplinares de acuerdo a sus perfiles; y personal de limpieza. En la escuela no contamos
con laboratorios de matemáticas, física y química. Las aulas cuentan con butacas
individuales y pintarrones que están deteriorados por el uso constante.

En épocas de lluvia se va luz eléctrica dificultando una enseñanza a partir de las TIC, no
contamos con internet, sin embargo, se realizan ventas de fichas por hora de internet en
la colonia pero el costo es algo excesivo.

El grupo de 2do semestre está conformado por 60 estudiantes, donde tenemos 40

alumnos y 20 alumnas con un rango de edad que oscila entre los 14 y 16 años de edad.

Con respecto a la actitud frente a la asignatura y las diversas actividades, podríamos decir
que la misma es favorable. Los alumnos se comprometen, en su mayoría, con la
asignatura desarrollando las diversas actividades, aportando material y participando con
diversas opiniones. En determinados momentos durante las clases se distorsionan, ya
sea conversando o por las salidas y entradas por parte de los llamados a dirección, pero
de cierta forma continúan en las actividades o trabajos que están elaborando. Se
destacan sus aportes a la hora de participar de forma oral y en grupo, piden ayuda
cuando lo necesitan, mantienen una actitud siempre abierta al diálogo y a la crítica, se
involucran en trabajo en equipo y fomentan la capacidad de negociación.
Para obtener un conocimiento más específico del grupo, se aplicó un test de los estilos de
aprendizaje. Los resultados del test de estilos de aprendizaje indicaron que la mayoría de
los estudiantes son visuales y auditivos

Por lo tanto, es conveniente diseñar la estrategia central con actividades centradas en el

aprendizaje, investigación y reflexión; generando así oportunidades de aprendizaje que
los motiven, eliminando la apatía y el desinterés, así mismo, los inviten al desarrollo de
sus competencias.
 CUADRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

TEMA APRENDIZAJE ESTRATEGIAS ARGUMENTACION SOLUCIONES

ESPERADO A UTILIZAR ALTERNATIVAS
Ácidos y Explica la Aprendizaje De acuerdo a la A continuación, se
bases importancia de basado en descripción del presentan algunas
conocer el problemas. contexto, las estrategias
grado de (Ardor de características y didácticas como
acidez estómago) necesidades de los soluciones
y basicidad de estudiantes, se eligió alternas, tales
sustancias la estrategia de ABP como
de uso común para el desarrollo de Mapa conceptual
y aquellas competencias y
relacionadas genéricas e integrar Cuadro
con el medio los conocimientos comparativo ya
ambiente, adquiridos hasta el que estas,
favoreciendo la momento. Así como promoverán la
toma de para desarrollar las comprensión
decisión inteligencias mediante la
consciente. múltiples de los organización de
estudiantes y a su información y
vez porque permite reforzarán las
integrar diferentes áreas de
disciplinas llevando oportunidad
a cabo la conociendo los
transversalidad de intereses y
los conocimientos. necesidades de
Por otro lado, se los estudiantes.
planteó una
problemática real,
compleja y
motivadora para la
construcción de sus
conocimientos. En
ese sentido, la
estrategia propuesta,
permite que el
estudiante sea
capaz de trabajar de
forma colaborativa y
respetuosamente
con sus demás
compañeros, es
decir, lo que esta
estrategia busca, es
que el estudiante
sea capaz de
identificar la
problemática,
promover en el
estudiante la
responsabilidad de
su propio
aprendizaje,
desarrollar el
razonamiento eficaz
y creativo, estimular
el desarrollo de
sentido de
colaboración y
desarrollar
habilidades para la
evaluación crítica, ya
que estos aspectos
son sumamente
necesarios e
importantes para
movilizar los saberes
y desarrollar
competencias en el
estudiante.
Por último, la
estrategia de ABP
en relación al tema a
tratar permitirá que
el estudiante
explique la
importancia de
conocer el grado de
acidez y basicidad,
considerando como
tema principal el
“ardor de estómago”,
teniendo en cuenta
que en el estómago
hay ácidos que
digieren la comida,
los cuales se ven
afectados por el tipo
de dieta. En base a
este ejemplo no
únicamente
aprenderán
conceptos químicos,
sino también sobre
hábitos alimentarios
adecuados para
evitar el mal de
ardor.