CAMPOS FLORES MÓNICA LIZETH MUÑIZ ALFARO LESLY ARIADNA

FLORES SAN ROMÁN LEONARDO MENDOZA RODRÍGUEZ JOSÉ ERIC

GUERRERO REYES CASANDRA RAMÍREZ DÍAZ NAYELI
 INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

ACTIVIDAD
INTEGRADORA – PRACTICA
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO EN CELAYA
CIENCIA ECONÓMICO ADMINISTRATIAS
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
MA. GUADALUPE MEDINA TORRES

INTEGRANTES:
CAMPOS FLORES MÓNICA LIZETH
FLORES SAN ROMÁN LEONARDO
GUERRERO REYES CASANDRA
MUÑIZ ALFARO LESLY ARIADNA
MENDOZA RODRÍGUEZ JOSÉ ERIC
RAMÍREZ DÍAZ NAYELI

Fecha de entrega: viernes, 9 de octubre de 2020

 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 5
PARTE I ............................................................................................................ 6
ANÁLISIS DE DATOS NO AGRUPADOS........................................................... 6
PROMEDIOS DE SEMESTRE PRESENCIAL ................................................... 6
Informe de Promedios del Semestre Presencial.................................... 6
Obtención Estadísticos de Promedios de Semestre Presencial.................. 7
Histograma de Promedios de Semestre Presencial ................................... 7
PROMEDIOS DE SEMESTRE VIRTUAL ......................................................... 8
Informe de Promedios del Semestre Virtual ............................................. 8
Obtención de Estadísticos de Promedios de Semestre Virtual .................. 9
Histograma de Promedios de Semestre Virtual ......................................... 9
PARTE II ......................................................................................................... 10
ANÁLISIS DE DATOS AGRUPADOS .............................................................. 10
PROMEDIOS DE SEMESTRE PRESENCIAL ................................................. 10
Tabla de Frecuencias de Promedios de Semestre Presencial................... 10
Polígono de Frecuencias de Promedios de Semestre Presencial ............. 11
Polígono de Frecuencias Relativas de Promedios de Semestre Presencial
................................................................................................................ 11
Ojiva de Frecuencias Acumuladas de Promedios de Semestre Presencial
................................................................................................................ 12
Ojiva de Frecuencias Acumuladas de Promedios de Semestre Presencial
................................................................................................................ 12
Cálculo de Cuartil 1 y 3 de Promedios de Semestre Presencial................ 13
Grafica de Caja de Promedios de Semestre Presencial ............................ 13
Cálculo de Medidas de Tendencia Central............................................... 14
 PROMEDIOS DE SEMESTRE VIRTUAL ....................................................... 16
Tabla de Frecuencias de Promedios de Semestre Virtual ........................ 16
Polígono de Frecuencias de Promedios de Semestre Virtual ................... 17
Polígono de Frecuencias Relativas de Promedios de Semestre Virtual .... 17
Ojiva de Frecuencias Acumuladas de Promedios de Semestre Virtual .... 18
Ojiva de Frecuencias Acumuladas de Promedios de Semestre Virtual .... 18
Cálculo de Cuartil 1 y 3 de Promedios de Semestre Virtual ..................... 19
Grafica de Caja de Promedios de Semestre Virtual ................................. 19
Cálculo de Medidas de Tendencia Central............................................... 20
PARTE III ........................................................................................................ 22
ANÁLISIS DE RESULTADOS .......................................................................... 22
PROMEDIOS DE SEMESTRE PRESENCIAL ................................................. 22
PROMEDIOS DE SEMESTRE VIRTUAL ....................................................... 24
CONCLUSIONES ............................................................................................. 26
 INTRODUCCIÓN

En la historia de la humanidad han aparecido distintas complicaciones sanitarias como

la que estamos viviendo actualmente; en todas las ocasiones en que han ocurrido
hechos similares, ha sido necesario adaptarse a las condiciones creadas por dichas
situaciones.

En estos últimos meses, la mayoría de las actividades que el ser humano estaba
acostumbrado a realizar dentro de su vida diaria, se han visto afectadas y sufrieron
cambios o quedaron suspendidas por un tiempo indeterminado.

En los últimos años nunca había sido tan indispensable cuidarse y adaptarse como
ahora. Constantemente se realizan comparaciones entre la vida antes y después del
tan ya conocido Covid-19. En esta ocasión, nosotros como estudiantes decidimos
realizar una comparación, debido a que tuvimos que adaptarnos a la nueva y
temporalmente indefinida forma de tomar nuestros estudios profesionales; lo que nos
hizo preguntarnos cómo ha impactado en nuestro desempeño académico, al igual que
en el de nuestros compañeros de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial.

Por medio de una breve encuesta en la que preguntamos su promedio, tanto del
semestre agosto-diciembre 2019 como del enero-junio 2020, a 70 compañeros,
sometimos dichos datos a un estudio estadístico para comparar las diferencias.
Analizamos los datos con los diferentes métodos de enseñanza, de forma que
pudiésemos observar el cómo ha afectado el estudio detrás de una pantalla y si esto,
según los resultados, tuvo un impacto positivo o negativo en los estudiantes.
 PARTE I
ANÁLISIS DE DATOS NO AGRUPADOS
PROMEDIOS DE SEMESTRE PRESENCIAL
Los alumnos entrevistaron a 70 personas, a las que se les pregunto “¿Cuál es tu promedio
del semestre pasado de forma presencial?” obteniendo los siguientes datos.

PROMEDIO DE SEMESTRE PRESENCIAL

46 69 70 73 75 76 77 77 78 78 78 79 79 80 80
80 81 81 82 83 83 83 83 84 84 84 84 84 84 85
85 85 85 85 86 86 86 86 86 87 87 87 87 87 87
87 87 87 87 87 87 87 88 89 89 89 89 89 89 89
89 89 90 90 90 91 91 92 92 93

Informe de Promedios del Semestre Presencial

INFORME DE LOS PROMEDIO DEL SEMESTRE PRESENCIAL

Prueba de normalidad de Anderson-Darling
A-cuadrado 3.06
Valor p <0.005
Media 83.986
Desv.Est. 6.873
Varianza 47.232
Asimetría -2.7849
Curtosis 12.7210
N 70
Mínimo 46.000
1er cuartil 81.000
Mediana 86.000
3er cuartil 88.250
Máximo 93.000
Intervalo de confianza de 95% para la media
50 60 70 80 90
82.347 85.624
Intervalo de confianza de 95% para la mediana
84.000 87.000
Intervalo de confianza de 95% para la desviación estándar
5.893 8.246

Intervalos de confianza de 95%

Media

Mediana

83 84 85 86 87
 Obtención Estadísticos de Promedios de Semestre Presencial

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Media 83.986
Mediana 86
Moda 87
N para la moda 13
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Desv. estándar 6.873
Varianza 47.232
OTROS
Suma 5879
Mínimo 46
Máximo 93
Q1 81
Q3 88.250

Histograma de Promedios de Semestre Presencial

PROMEDIO DE SEMESTRE PRESENCIAL

ALUMNOS DE LA CARRERA DE IGE
35
Media 83.99
Desv.Est. 6.873
30 N 70

25
FRECUENCIA

20

15

10

0
50 60 70 80 90 100
PROMEDIO PRESENCIAL
Por:Campos,Flores, Guerrero, Mendoza, Muñiz y Ramirez
PROMEDIOS DE SEMESTRE VIRTUAL
Los alumnos entrevistaron a las mismas 70 personas, a las que se les pregunto “¿Cuál es
tu promedio del semestre pasado de forma virtual?” obteniendo los siguientes datos.

PROMEDIO DE SEMESTRE VIRTUAL

45 48 62 72 76 77 79 79 79 81 81 82 83 83 84
84 84 84 85 85 85 86 86 87 87 88 88 88 88 88
88 89 89 89 89 89 89 89 90 90 90 90 90 90 90
91 91 91 91 91 91 92 92 92 92 92 92 92 92 92
92 93 93 93 93 93 94 95 95 96

Informe de Promedios del Semestre Virtual

Informe de resumen de PROMEDIO VIRTUAL

Prueba de normalidad de Anderson-Darling
A-cuadrado 5.80
Valor p <0.005
Media 86.514
Desv.Est. 9.002
Varianza 81.036
Asimetría -2.9425
Curtosis 10.4724
N 70
Mínimo 45.000
1er cuartil 84.000
Mediana 89.000
3er cuartil 92.000
Máximo 96.000
Intervalo de confianza de 95% para la media
50 60 70 80 90
84.368 88.661
Intervalo de confianza de 95% para la mediana
88.000 90.000
Intervalo de confianza de 95% para la desviación estándar
7.718 10.802

Intervalos de confianza de 95%

Media

Mediana

84.0 85.5 87.0 88.5 90.0

 Obtención de Estadísticos de Promedios de Semestre Virtual

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Media 86.51
Mediana 89
Moda 92
N para la moda 10
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Desv. Estándar 9
Varianza 81.04
OTROS
Suma 6056
Mínimo 45
Máximo 96
Q1 84
Q3 92

Histograma de Promedios de Semestre Virtual

HISTOGRAMA DE PROMEDIO DE SEMESTRE VIRTUAL

Normal
ALUMNOS DE LA CARRERA DE IGE
40
Media 86.51
Desv.Est. 9.002
N 70

30
FRECUENCIA

20

10

0
50 60 70 80 90 100
PROMEDIO VIRTUAL
Por:Campos,Flores, Guerrero, Mendoza, Muñiz y Ramirez
 PARTE II
ANÁLISIS DE DATOS AGRUPADOS
PROMEDIOS DE SEMESTRE PRESENCIAL
Para obtener el Rango, recordemos que se obtiene a partir de los siguientes valores.
El valor más mayor es: 93
El valor más pequeño es: 46
La diferencia es 47, por lo tanto, el Rango es igual a 47

Los alumnos tomaron como NC= 7.09, valor obtenido de la formula NC= 1 + 3.3 log n,
se redondeó el valor a 7, para obtener la amplitud del intervalo se divide el rango en este
caso 47 entre el número de clases que se seleccionaron, así se llegó al resultado de la
amplitud del intervalo que es igual a 6.72

Tabla de Frecuencias de Promedios de Semestre Presencial

FRECUENCIA FRECUENCIA
No. FRECUENCIA FRECUENCIA MARCA DE
CLASE ACUMULADA RELATIVA
C. (F) RELATIVA (FR) CLASE
(FA) ACUMULADA (FRA)

1 46-52.72 1 0.0143 1 0.0143 49.36

2 52.72-59.44 0 0 1 0.0143 56.08
3 59.44-66.16 0 0 1 0.0143 62.8
4 66.16-72.88 2 0.0286 3 0.0429 69.52
5 72.88-79.6 10 0.1429 13 0.1857 76.24
6 79.6-86.32 26 0.3714 39 0.5571 82.96
7 86.32-93.04 31 0.4429 70 1 89.68
Polígono de Frecuencias de Promedios de Semestre Presencial

POLIGONO DE FRECUENCIAS
PROMEDIO DE SEMESTRE PRESENCIAL
35

30

25
FRECUENCIAS (F)

20

15

10

0
46-52.72 52.72-59.44 59.44-66.16 66.16-72.88 72.88-79.6 79.6-86.32 86.32-93.04
CLASES

Polígono de Frecuencias Relativas de Promedios de Semestre

Presencial
POLIGONO DE FRECUENCIAS RELATIVAS
PROMEDIO DE SEMESTRE PRESENCIAL
0.5
FRECUENCIA RELATIVA (FR)

0.4

0.3

0.2

0.1

0.0
46-52.72 52.72-59.44 59.44-66.16 66.16-72.88 72.88-79.6 79.6-86.32 86.32-93.04
CLASES
Ojiva de Frecuencias Acumuladas de Promedios de Semestre
Presencial

OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS

PROMEDIO DE SEMESTRE PRESENCIAL

70

60
FRECUENCIA ACUMULADA

50

40

30

20

10

0
46.00-52.72 52.72-59.44 59.44-66.16 66.16-72.88 72.88-79.60 79.60-86.32 86.32-93.04
CLASES

Ojiva de Frecuencias Relativas Acumuladas de Promedios de

Semestre Presencial

OJIVA DE FRECUENCIAS RELATIVAS ACUMULADAS

PROMEDIO DE SEMESTRE PRESENCIAL

1.0
FRECUENCIA RELATIVA ACUM.

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0
46.00-52.72 52.72-59.44 59.44-66.16 66.16-72.88 72.88-79.60 79.60-86.32 86.32-93.04
CLASES
Cálculo de Cuartil 1 y 3 de Promedios de Semestre Presencial

1(𝑛)
− 𝐹𝑖−1
𝑸𝟏 = 𝐿𝑖 + 4 𝑥𝐴𝑚𝑝
𝐹𝑖
70
− 13
𝑸𝟏 = 79.6 + [ 4 𝑥6.72] = 79.6 + (1.163) = 80.763
26

3(𝑛)
− 𝐹𝑖−1
𝑸𝟑 = 𝐿𝑖 + 4 𝑥𝐴𝑚𝑝
𝐹𝑖
3(70)
− 39
𝑸𝟑 = 86.32 + [ 4 𝑥6.72] = 86.32 + (2.926) = 89.246
31

Grafica de Caja de Promedios de Semestre Presencial

GRAFICA DE CAJA DE PROMEDIOS DE SEMESTRE PRESENCIAL

ALUMNOS DE LA CARRERA DE IGE

90
PROMEDIO PRESENCIAL

80

70

60

50

40
Cálculo de Medidas de Tendencia Central

Media.
𝑛

𝜒 = ∑ 𝑚𝑖 ∙ 𝑓𝑖
𝑖=1
𝑛
(49.36𝑥1) + (56.08𝑥0) + (62.8𝑥0) + (69.52𝑥2) + (76.24𝑥10) + (82.96𝑥26) + (89.68𝑥31)
=∑
70
𝑖=1
𝑛
(49.36) + (139.04) + (762.4) + (2156.96) + (2780.08) 5887.84
=∑ =
70 70
𝑖=1
= 𝟖𝟒. 𝟏𝟏𝟐

Mediana.
𝑛
− 𝐹𝑖−1
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 2 𝑥𝐴𝑚𝑝
𝐹𝑖
70
− 13
𝑀𝑒 = 79.6 + [ 2 𝑥6.72] = 79.6 + (5.69) = 85.29 ≈ 86
26

Moda.
𝐹𝑖 − 𝐹𝑖−1
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + 𝑥𝐴𝑚𝑝
(𝐹𝑖 − 𝐹𝑖−1 ) + (𝐹𝑖 − 𝐹𝑖+1 )
31 − 26
𝑀𝑜 = 86.32 + 𝑥6.72
(31 − 26) + (31 − 0)
𝑀𝑜 = 87.25 ≈ 87
Desviación Estándar

No. FRECUENCI MARCA DE F*mi Mi2 F*mi2

CLASE
C. A (F) CLASE
1 46-52.72 1 49.36 49.36 2436.4096 2436.4096
52.72- 56.08
2 0 0 3144.9664 0
59.44
59.44- 62.8
3 0 0 3943.84 0
66.16
66.16- 69.52
4 2 139.04 4833.0304 9666.0608
72.88
72.88- 76.24
5 10 762.4 5812.5376 58125.376
79.6
79.6-
6 26 82.96 2156.96 6882.3616 178941.402
86.32
86.32- 89.68
7 31 2780.08 8042.5024 249317.574
93.04

𝑆𝑥𝑥
𝑆=√
𝑛−1
2
(∑ 𝑚𝑖 ∙ 𝐹)2
𝑆𝑥𝑥 = (∑(𝑚𝑖 ∙ 𝐹) − (
𝑛
𝑆𝑥𝑥 = (2436.4 + 0 + 0 + 9666.06 + 58125.376 + 178941 + 249317.57)
(49.36 + 0 + 0 + 139.04 + 763.2 + 2156.96 + 2780.08)2
−
70
34666659.87
𝑆𝑥𝑥 = (498486.822) − = 498486.822 − 495237.9981
70
= 3248.82

𝑆𝑥𝑥 3248.82
𝑆=√ =√ = √47.08 = ±6.86
𝑛−1 69

Varianza.
𝑆 2 = 47.08
Coeficiente de Pearson
3(𝑀𝐸𝐷𝐼𝐴 − 𝑀𝐸𝐷𝐼𝐴𝑁𝐴)
𝑆𝐾 =
𝑆
3(84.11 − 85.29) 3(−1.18) −3.54
𝑆𝐾 = = = = −0.52
6.86 6.86 6.86
 PROMEDIOS DE SEMESTRE VIRTUAL
Para obtener el Rango, recordemos que se obtiene a partir de los siguientes valores.
El valor más mayor es: 96
El valor más pequeño es: 45
La diferencia es 51, por lo tanto, el Rango es igual a 51

Los alumnos tomaron como NC= 7.09, valor obtenido de la formula NC= 1 + 3.3 log n,
se redondeó el valor a 7, para obtener la amplitud del intervalo se divide el rango en
este caso 51 entre el número de clases que se seleccionaron, así se llegó al resultado de
la amplitud del intervalo que es igual a 7.29.

Tabla de Frecuencias de Promedios de Semestre Virtual

FRECUENCIA
FRECUENCIA
No. FRECUENCIA RELATIVA MARCA DE
CLASE FRECUENCIA (F) ACUMULADA
C. RELATIVA (FR) ACUMULADA CLASE
(FA)
(FRA)

1 45-52.29 2 0.0286 2 0.0286 48.65

2 52.29-59.58 0 0 2 0.0286 55.94
3 59.58-66.87 1 0.0143 3 0.0429 63.23
4 66.87-74.16 1 0.0143 4 0.0571 70.52
5 74.16-81.45 7 0.1 11 0.1571 77.81
6 81.45-88.74 20 0.2857 31 0.4429 85.1
7 88.74-96.03 39 0.5571 70 1 92.39
Polígono de Frecuencias de Promedios de Semestre Virtual

POLIGONO DE FRECUENCIAS
PROMEDIO DE SEMESTRE VIRTUAL
40

30
FRECUENCIA (F)

20

10

0
45-52.29 52.29-59.58 59.58-66.87 66.87-74.16 74.16-81.45 81.45-88.74 88.74-96.03
CLASES

Polígono de Frecuencias Relativas de Promedios de Semestre

Virtual
POLIGONO DE FRECUENCIAS RELATIVAS ACUMULADAS
PROMEDIO DE SEMESTRE VIRTUAL
0.6

0.5
RECUENCIA RELATIVA (FR)

0.4

0.3

0.2

0.1

0.0
45-52.29 52.29-59.58 59.58-66.87 66.87-74.16 74.16-81.45 81.45-88.74 88.74-96.03
CLASES
Ojiva de Frecuencias Acumuladas de Promedios de Semestre
Virtual

OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS

PROMEDIO DE SEMESTRE VIRTUAL

70

60
FRECUENCIA ACUMULADA

50

40

30

20

10

0
45.00-52.29 52.29-59.58 59.58-66.80 66.80-74.16 74.16-81.45 81.45-88.74 88.74-96.03
CLASES

Ojiva de Frecuencias Acumuladas de Promedios de Semestre

Virtual
OJIVA DE FRECUENCIAS RELATIVAS ACUMULADAS
PROMEDIO DE SEMESTRE VIRTUAL

1.0
FRECUENCIA RELATIVA ACUM.

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0
45.00-52.29 52.29-59.58 59.58-66.80 66.80-74.16 74.16-81.45 81.45-88.74 88.74-96.03
CLASES
Cálculo de Cuartil 1 y 3 de Promedios de Semestre Virtual

1(𝑛)
− 𝐹𝑖−1
𝑸𝟏 = 𝐿𝑖 + 4 𝑥𝐴𝑚𝑝
𝐹𝑖
70
− 11
𝑸𝟏 = 81.45 + [ 4 𝑥7.29] = 81.45 + (2.37) = 83.82
20

3(𝑛)
− 𝐹𝑖−1
𝑸𝟑 = 𝐿𝑖 + 4 𝑥𝐴𝑚𝑝
𝐹𝑖
3(70)
− 31
𝑸𝟑 = 88.74 + [ 4 𝑥7.29] = 88.74 + (4.02) = 92.76
39

Grafica de Caja de Promedios de Semestre Virtual

GRAFICA DE CAJA DE PROMEDIOS DE SEMESTRE VIRTUAL

ALUMNOS DE LA CARRERA DE IGE
100

90
PROMEDIO VIRTUAL

80

70

60

50

40
Cálculo de Medidas de Tendencia Central

Media.
𝑛

𝜒 = ∑ 𝑚𝑖 ∙ 𝑓𝑖
𝑖=1
𝑛
(48.65𝑥2) + (55.94𝑥0) + (63.23𝑥1) + (70.52𝑥1) + (77.81𝑥7) + (85.1𝑥20) + (92.39𝑥39)
=∑
70
𝑖=1
𝑛
(97.3) + (63.23) + (70.52) + (544.67) + (1702) + (3603.21)
=∑
70
𝑖=1
6080.93
= = 𝟖𝟔. 𝟖𝟕
70

Mediana.
𝑛
− 𝐹𝑖−1
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 2 𝑥𝐴𝑚𝑝
𝐹𝑖
70
− 31
𝑀𝑒 = 88.74 + [ 2 𝑥7.29] = 88.74 + (0.748) = 89.48 ≈ 89
39

Moda.
𝐹𝑖 − 𝐹𝑖−1
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + 𝑥𝐴𝑚𝑝
(𝐹𝑖 − 𝐹𝑖−1 ) + (𝐹𝑖 − 𝐹𝑖+1 )
39 − 20
𝑀𝑜 = 88.74 + 𝑥7.29
(39 − 20) + (39 − 0)
𝑀𝑜 = 91.128 ≈ 92
Desviación Estándar

No. FRECUENCIA MARCA

CLASE F Mi Mi2 F Mi2
C. (F) DE CLASE
1 45-52.29 2 48.65 97.3 2366.82 4733.64
2 52.29-59.58 0 55.94 0 3129.28 0
3 59.58-66.87 1 63.23 63.23 3998.03 3998.03
4 66.87-74.16 1 70.52 70.52 4976.07 4976.07
5 74.16-81.45 7 77.81 544.67 6054.39 42380.73
6 81.45-88.74 20 85.1 1702 7242.01 144840.2
7 88.74-96.03 39 92.39 3603.21 8535.91 332900.49

𝑆𝑥𝑥
𝑆=√
𝑛−1

2
(∑ 𝑚𝑖 ∙ 𝐹)2
𝑆𝑥𝑥 = ∑(𝑚𝑖 ∙ 𝐹) − ( )
𝑛

(6080.93)2
𝑆𝑥𝑥 = (533829.16) − = 5576.16
70

𝑆𝑥𝑥 5576.16
𝑆=√ =√ = √80.81 = ±8.98
𝑛−1 69

Varianza.
𝑆 2 = 80.81

Coeficiente de Pearson.
3(𝑀𝐸𝐷𝐼𝐴 − 𝑀𝐸𝐷𝐼𝐴𝑁𝐴)
𝑆𝐾 =
𝑆
3(86.87 − 89.48) 3(−2.61) −7.87
𝑆𝐾 = = = = −0.87
8.98 8.98 8.98
 PARTE III
ANÁLISIS DE RESULTADOS

El tema en cuestión de esta investigación es la nueva modalidad de estudios en línea, que

debido a la pandemia se tuvo que implementar a nivel nacional.

Este cambio de actividades tan radical obligó a modificar el plan de estudios de diversas
Instituciones Educativas alrededor de todo el país.

Se realizó esta investigación con el objetivo de valorar el impacto y la eficiencia de esta

nueva modalidad de estudios, la cual está basada en los datos recabados de una encuesta
que fue realizada a estudiantes del Tecnológico Nacional de México en Celaya de la
carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial.

La encuesta fue aplicada a 70 universitarios, mismos que nos proporcionaron sus dos
últimos promedios generales, obteniendo de esta manera los datos muestrales
necesarios, para así permitirnos poner en comparación el promedio obtenido durante el
semestre presencial contra el promedio del semestre virtual.

A continuación, se presentan los resultados en orden, partiendo de las estadísticas

realizadas de los universitarios encuestados.

Para una mejor apreciación y comparación de los datos recabados, se agruparon en 2

clasificaciones, como se muestra a continuación:

PROMEDIOS DE SEMESTRE PRESENCIAL

Los datos recabados del semestre presencial fueron:

FRECUENCIA FRECUENCIA
No. FRECUENCIA FRECUENCIA MARCA DE
CLASE ACUMULADA RELATIVA
C. (F) RELATIVA (FR) CLASE
(FA) ACUMULADA (FRA)

1 46-52.72 1 0.0143 1 0.0143 49.36

2 52.72-59.44 0 0 1 0.0143 56.08
3 59.44-66.16 0 0 1 0.0143 62.8
4 66.16-72.88 2 0.0286 3 0.0429 69.52
5 72.88-79.6 10 0.1429 13 0.1857 76.24
6 79.6-86.32 26 0.3714 39 0.5571 82.96
7 86.32-93.04 31 0.4429 70 1 89.68
 INTERPRETACIÓN

Esto quiere indicar que el promedio general de

Media = 84.112 este semestre contemplando a los 70 alumnos
fue de 84.112

Representa el valor de la variable de posición

Mediana = 86 central en este conjunto de datos, en este
ejercicio de 86.

Esta es la calificación más común que se

Moda = 87 obtuvo entre los alumnos, siendo de un total
de 13 alumnos que obtuvieron esta nota.

Desviación Estándar = Indica que tan dispersos están los datos con
3´248.82 respecto a la media.

Representa la variabilidad de los datos con

Varianza = 6.86 respecto a la media que es de 6.86,

Medida que permite conocer el grado de

asociación lineal entre 2 variables.
Coeficiente de Pearson = En este caso tenemos una asociación negativa;
-0.52 ya que el valor es menor a 0, es decir que
cuando aumente una de nuestras variables la
otra disminuye.
PROMEDIOS DE SEMESTRE VIRTUAL
Los datos recabados del semestre virtual fueron:

FRECUENCIA
FRECUENCIA
No. FRECUENCIA RELATIVA MARCA DE
CLASE FRECUENCIA (F) ACUMULADA
C. RELATIVA (FR) ACUMULADA CLASE
(FA)
(FRA)

1 45-52.29 2 0.0286 2 0.0286 48.65

2 52.29-59.58 0 0 2 0.0286 55.94
3 59.58-66.87 1 0.0143 3 0.0429 63.23
4 66.87-74.16 1 0.0143 4 0.0571 70.52
5 74.16-81.45 7 0.1 11 0.1571 77.81
6 81.45-88.74 20 0.2857 31 0.4429 85.1
7 88.74-96.03 39 0.5571 70 1 92.39

INTERPRETACIÓN

Esto quiere indicar que el promedio general de

Media= 86.87 este semestre contemplando a los 70 alumnos
fue de 86.87

Representa el valor de la variable de posición

Mediana= 89 central en este conjunto de datos, en este
ejercicio de 89.

Esta es la calificación más común que se

Moda= 92 obtuvo entre los alumnos, siendo de un total
de 10 alumnos que obtuvieron esta nota.

Desviación Estándar= Indica que tan dispersos están los datos con
5576.16 respecto a la media.

Representa la variabilidad de los datos con

Varianza= 8.98 respecto a la media que es de 8.98
 Medida que permite conocer el grado de
asociación lineal entre 2 variables.
Coeficiente de Pearson= En este caso tenemos una asociación negativa;
-0.87 ya que el valor es menor a 0, es decir que
cuando aumente una de nuestras variables la
otra disminuye.

Comparando los resultados obtenidos en ambos semestres, se pueden observar diversos

puntos relevantes, por ejemplo; considerando el valor de la “Media” en el semestre
presencial fue de 84.112, incrementando en el semestre virtual a 86.87 lo que nos deja
ver un promedio más alto entre los alumnos en éste segunda modalidad. De igual
manera, la “Moda” incrementó indudablemente de una calificación de 87 que fue la que
se obtuvo en presencial, a 92 en modo virtual.

Nuestra “Varianza”, que es la que representa la variabilidad de los datos con respecto a
la media incrementó en el semestre virtual, pues de tener 6.86, ahora resultó de 8.98, lo
que se relaciona con la desviación estándar, ya que la dispersión de los datos aumentó
en el semestre virtual.
 CONCLUSIONES
Debido al cambio radical al que todos fuimos sometidos, como equipo cuestionamos el
éxito que pudo haber al intentar adaptarnos en tan poco tiempo.

Sin embargo, al realizar el análisis de la comparación de los datos obtenidos se cumplen

los objetivos planteados dentro de la presente Práctica, ya que se denota un cambio en
los datos, es decir, en este caso los promedios de los estudiantes, tomando en cuenta
nuestras dos variables consideradas, que son el modo virtual (llevado a cabo por el
entorno y las situaciones ocurridas) y el modo presencial.

Cada medida de tendencia central y de dispersión que fue aplicada, tiene una
interpretación importante, como mencionamos cada una de ellas en el Análisis, sin
embargo se puede concluir que en general el cambio realizado que se expone en los
resultados es bueno, ya que se refleja un mayor número de personas tienen calificaciones
satisfactorias a las del semestre anterior, y un ejemplo claro y que más resaltó para
nosotros fue la moda, ya que incrementó tanto la calificación que se presentaba, como
el número de personas que la obtuvieron.

Esto denota una actitud positiva hacia el cambio, y que los alumnos, al tener mayor
conocimiento en el uso de la tecnología se les facilitó más acostumbrarse a ella, sin
embargo, en la tabla de frecuencias también se puede notar que incrementó (muy poco)
el número de alumnos con calificación reprobatoria.