Física

12
Programación dosificada
por trimestres

Enfoque por competencias

Programación dosificada
A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro • Valora la importancia del uso de las ondas electromagnéticas para la comunicación, tratamiento o diagnóstico de enferme-
Física 11, enfoque por competencias. dades y otras áreas de desarrollo humano.

Área 2
Área 1
Óptica
Ondas
Objetivos de aprendizaje
Objetivos aprendizaje • Analiza y reconoce que los fenómenos luminosos pueden estudiarse utilizando un modelo corpuscular o un modelo ondulatorio.
• Maneja y aplica el concepto del movimiento ondulatorio a situaciones de la vida diaria.
• Realiza experiencias de reflexión y refracción, utilizando espejos planos, espejos esféricos o cubetas de refracción, según el
• Aplica y utiliza métodos gráficos y analíticos para realizar la superposición de ondas. caso, para explicar situaciones cotidianas.
• Planifica, ejecuta resultados de una experiencia de situación real o simulada, en la cual se aplican los conceptos de ondas • Valora las implicaciones y aplicaciones que tiene la fibra óptica y los láseres en el desarrollo de las comunicaciones y los
transversales, longitudinales, y superposición. métodos de diagnóstico en medicina y otros.
• Analiza las consecuencias que tiene la exposición a los sonidos con nivel muy alto o el ruido en perjuicio de la salud y res-
ponsables de problemas como estrés, acúfenos y otros.

Trimestre 1

Contenidos
Indicadores Actividades sugeridas
Temas
de logro de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Movimiento periódico
Páginas 8-21
• Movimiento periódico. • Dibujo de la gráfica de una función armóni-
– Características del ca a partir de su ecuación.
movimiento periódico.
– Movimiento armónico simple. • Análisis de resultados de experiencias reales
o simuladas en las que se determina la rela-
ción entre variables como amplitud, energía,
período y frecuencia.
• Interés por realizar las actividades • Establece las condiciones para que se
virtuales asignadas sobre observe un movimiento armónico simple
movimientos periódicos. y determina qué factores lo afectan.
• Aplica los modelos matemáticos para la
determinación del desplazamiento, la
velocidad y la aceleración en términos
de tiempo, frecuencia y amplitud en un
movimiento armónico simple.
• Síntesis sobre los principales aspectos
resaltados en la discusión y estudio
del movimiento armónico.
• Preguntas orales y escritas para deter-
minar las ideas previas de los estu-
diantes sobre las ondas que conocen
y cómo influyen en nuestra vida.

Energía en los • Energía en el movimiento armónico simple. • Discusión en grupos sobre las aplica-
sistemas oscilantes – Aplicaciones del movimiento ciones de las ondas en la sociedad,
Páginas 22-31 y 48-49 armónico simple. obtenidas en la búsqueda que realiza-
ron en Internet u otros medios.

II © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. III
 Trimestre 1

Contenidos
Indicadores Actividades sugeridas
Temas
de logro de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Introducción a las ondas • Introducción a las ondas.
Páginas 32-47
• Diferenciación entre ondas longitudinales
– Tipos de ondas. y ondas transversales experimentando
– Parámetros característicos. con un resorte u otro medio elástico.
– Ondas longitudinales y como responsable de problemas como
ondas transversales. • Realización una experiencia real o simu-
– Descripción matemática de una onda. lada para observar y explicar el fenóme-
– Ondas sonoras. no de superposición de ondas.
– Ondas electromagnéticas.
• Dibujo de los diagramas de superposi-
- Aplicaciones de ondas E. M.
ción de dos ondas armónicas estaciona-
rias, a partir de las ecuaciones o de los
resultados de un experimento.
• Conciencia sobre las consecuencias
que tiene la exposición a los sonidos
con nivel muy alto y relaciona el ruido
estrés y acúfenos, entre otros.
• Valoración de la importancia del uso
de las ondas electromagnéticas para
la comunicación, tratamiento o diag-
nóstico de enfermedades y otras áreas
de desarrollo humano.
• Clasifica las ondas de acuerdo al
medio en que se propagan o a la
dirección de propagación.
• Describe las clasificaciones de las
ondas en el espectro electromagnético
de acuerdo con la frecuencia, la lon-
gitud de onda o la energía.
• Explica sobre las aplicaciones de las
ondas electromagnéticas, en el campo
de la tecnología, las comunicaciones y
la medicina, entre otros.
• Mapa de conceptos o mapa mental
sobre las ondas mecánicas y electro-
magnéticas, donde incluya clasificación
y aplicaciones.
• Expresa los resultados de las experien-
cias relacionadas con ondas en un
resorte o en una cubeta, representacio-
nes lingüísticas, matemáticas y gráficas.
• Revisión de los diagramas de superpo-
sición de ondas estacionarias realiza-
dos a partir de los modelos teóricos.

La luz • Modelos de la luz. • Análisis de la evolución histórica de las • Reconoce la importancia de los • Síntesis sobre información obtenida en
Páginas 52-63 – Aspectos históricos: modelo corpuscular y ideas sobre la naturaleza de la luz y expli- avances de la óptica para el desa- Internet o en textos sobre los modelos
modelo ondulatorio. ca los modelos ondulatorio y corpuscular. rrollo la microscopía y el estudio de históricos que explican el comporta-
los cuerpos celestes. miento de la luz.

Reflexión de la luz • Fenómenos ópticos. • Determinación de la posición y caracte- • Describe a partir de relaciones mate- • Informes de las experiencias donde se
Páginas 64-73 y 99 – Reflexión. rísticas de las imágenes que se forman máticas la naturaleza, el tamaño y la comprueben las leyes de la reflexión,
en diferentes tipos de espejos, mediante ubicación de imágenes formadas por la refracción y la formación de imáge-
actividades experimentales. espejos esféricos. nes en espejos y lentes.

• Utiliza las técnicas de trazado de

rayos para construir imágenes forma-
das por espejos esféricos.

Refracción de la luz • Fenómenos ópticos. • Valoración de las aplicaciones que tie- • Discute sobre las aplicaciones de la • Informes de las experiencias donde se
Páginas 74-83 y 98 – Refracción. nen la fibra óptica y los láseres en los interferencia y la difracción de la luz. comprueben las leyes de la reflexión,
métodos de diagnóstico en medicina y la refracción y la formación de imáge-
• Otras aplicaciones. el desarrollo de las comunicaciones. nes en espejos y lentes.
– Fibras ópticas y holografías.

Instrumentos ópticos • Fenómenos ópticos.
Páginas 84-97 y 100-101 – Interferencia y difracción.
• Lentes e instrumentos ópticos.
– Lentes convergentes o divergentes,
instrumentos ópticos simples: microscopio,
telescopio y cámaras fotográficas.
• Construcción de modelos de cámaras, • Determina a partir de una experiencia
microscopios o telescopios con la distancia focal de una lente y las
materiales reciclados. características de la imagen.
• Explica la importancia del uso de
fibras ópticas y láseres en medicina.
• Investigación sobre el funcionamiento
de diferentes instrumentos ópticos, y
los explica en el salón, utilizando
recursos informáticos.

IV © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. V
Área 3 Área 4
Electrostática Electricidad

Objetivos de aprendizaje Objetivos de aprendizaje

• Planifica, ejecuta e informa resultados de una experiencia donde se evidencian los conceptos de carga por inducción, con-
ducción, polarización.
• Utiliza el análisis de las magnitudes vectoriales y escalares como herramienta para el análisis de la fuerza y el campo eléc-
trico en un sistema de cargas aplicando la ley de Coulomb o la de Gauss.
• Valora la naturaleza y el objeto de estudio de la electricidad así como el impacto en la en la sociedad con resultados que tie-
nen inmediata aplicación para mejorar la calidad de vida de los seres humanos, la conservación del ambiente natural y el
entorno social.
• Domina técnicas básicas de manipulación de instrumentos del área, manteniendo y aplicando normas de seguridad.

• Construye un modelo matemático para explicar el concepto de potencial eléctrico de cargas puntuales a partir de un expe- • Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, como los relativos a la generación de energía
rimento de líneas equipotenciales. eléctrica por medio de hidroeléctricas, termoeléctricas, nucleares u otras.

• Establece el modelo matemático para la carga o descarga de un capacitor, mediante una actividad experimental.

Trimestre 2

Contenidos
Indicadores Actividades sugeridas
Temas
de logro de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

La carga eléctrica
Páginas 104-115 y 134
• Carga eléctrica, aspectos históricos; formas
de electrización, conductores y aislantes.
• Fuerza eléctrica: ley de Coulomb.
• Construcción de un electroscopio casero y
explicación de su funcionamiento.
• Reconocimiento de la importancia del
estudio de la electrostática para el pos-
terior desarrollo de la electricidad.
• Explica que en la naturaleza existen • Trabaja colaborativamente en la reali-
dos clases de carga eléctrica y zación de una wiki, donde explique
comprueba la primera ley de la aspectos relevantes de electrostática
electroestática por medio de demos- como son: aspectos históricos, formas
traciones experimentales. de electrizar, generadores electrostáti-
cos aplicaciones de la electrostática y
• Construye un electroscopio con riesgos para la salud.
materiales de uso común y explica
su funcionamiento. • Exposición y presentación del trabajo
realizado en la wiki sobre electrostática.
• Explica el proceso de carga por con-
tacto y por inducción, utilizando
demostraciones experimentales reales
o simuladas en un ordenador.

• Aplica las leyes de Coulomb o la de

Gauss mediante el análisis escalar y
vectorial en la solución de situaciones
donde intervienen fuerzas y campos
eléctricos en un sistema de cargas.

Campo eléctrica
Páginas 116-125 y 135
• Campo eléctrico, campo eléctrico entre • Explicación de los procesos de cargar • Relaciona la intensidad de campo
cargas puntuales. eléctricamente por fricción, conducción o eléctrico, diferencia de potencial y la
– Líneas de campo eléctrico. inducción y uso del electroscopio construi- separación de dos placas paralelas,
– Movimiento de partículas cargadas en un do en clase para determinar la naturaleza para determinar su capacitancia.
campo eléctrico uniforme. de una carga desconocida.
– Flujo eléctrico y la ley de Gauss.
• Explicación e ilustración el concepto de
• Potencial eléctrico. línea de campo eléctrico y analiza los
– Potencial eléctrico y energía potencial procesos deben seguirse para construir
debida a cargas puntuales. dichas líneas.

VI © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. VII
 Trimestre 2

Contenidos
Indicadores Actividades sugeridas
Temas
de logro de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Algunas aplicaciones • Capacitancia y condensadores. • Determinación experimental la ecuación • Justificación del uso de dispositivos • Relaciona la intensidad de campo • Expresa los resultados de las experien-
electrostáticas – Condensadores en serie y en paralelo. para la carga almacenada en un capacitor electrostáticos en procesos industriales eléctrico, diferencia de potencial y la cias relacionadas con carga y descar-
Páginas 126-133 – Energía almacenada en un en función del tiempo. como filtrado, serigrafías y pinturas, separación de dos placas paralelas ga de un capacitor, mediante gráficas
y 136-137 condensador cargado. entre otros. para determinar su capacitancia. exponenciales y enunciados verbales.
– Carga y descarga de un condensador.
• Valoración e importancia de los con- • Experimenta con un capacitor para
densadores para el desarrollo de los relacionar la carga almacenada con
marcapasos cardiacos. el tiempo.

Corriente eléctrica • Corriente eléctrica. • Identificación del valor nominal de una • Valoración del estudio de la electrici- • Explica el funcionamiento de diferentes • Exposición sobre normas básicas de
Páginas 140-153 – Dispositivos de medida y normas resistencia, de acuerdo al código dad, así como el impacto en la socie- fuentes de voltaje como pilas secas y seguridad y cuidado del equipo en un
y 164-165 de seguridad. de colores. dad y su aplicación para mejorar la alcalinas, generadores, celdas fotoeléc- laboratorio de electricidad.
– Resistencia eléctrica: Resistividad. calidad de vida de los seres humanos tricas y otras.
• Determinación experimental de la dependencia • Informes de las experiencias relativas a
– Fuentes de voltaje: generadores, pilas y la conservación del ambiente natural
entre la resistencia eléctrica, la longitud y el • Relaciona la resistencia eléctrica con la resistencia eléctrica, ley de Ohm y leyes
secas y fotoeléctricas, entre otros. y social. de Kirchoff, mediante enunciados gráfi-
– Ley de Ohm. área de la sección transversal de un conductor. longitud y el área de los conductores.
• Aplicación de las normas básicas para cos o verbales.
– Potencia en circuitos eléctricos.
el cuidado de los instrumentos de • Conoce el código de colores de las
– Resistencias en serie, en paralelo
medida y la seguridad de todos los resistencias y su aplicación para deter-
o combinadas.
individuos en un laboratorio. minar el valor nominal.

• Determina la resistencia efectiva de cier-

to número de resistencias conectadas en
serie y en paralelo.

Circuitos eléctricos • Fuentes de voltaje: generadores, pilas • Conexión de resistencias y fuentes en volta- • Valoración del estudio de la electrici- • Resuelve circuitos simples aplicando la • Informes de las experiencias relativas a
Páginas 154-163 secas y fotoeléctricos, entre otros. je en arreglos de circuitos en serie, en dad, así como el impacto en la en la ley de Ohm o las leyes de Kirchhoff. resistencia eléctrica, ley de Ohm y leyes
y 166-167 – Potencia en circuitos eléctricos. paralelo y combinados. sociedad y su aplicación para mejorar de Kirchoff, mediante enunciados gráfi-
– Leyes de Kirchhoff. la calidad de vida de los seres huma- cos o verbales.
- Ley de conservación de la carga • Aplicación de las leyes de Kirchhoff a redes nos y la conservación del ambiente
eléctricas para calcular la corriente en • Resuelve circuitos de resistencias y fuen-
y ley de conservación de la energía natural y social. tes, aplicando la ley de Ohm o las leyes
en circuitos eléctricos. sus componentes.
de Kirchoff.
• Síntesis sobre la influencia de la electri-
cidad para mejorar la calidad de vida
de los seres humanos.

VIII © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. IX
Área 5 Área 6
Magnetismo Introducción a la física moderna

Objetivos de aprendizaje Objetivos de aprendizaje

• Domina técnicas básicas de manipulación de instrumentos del área, manteniendo y aplicando normas de seguridad. • Construye opiniones e ideas sobre las situaciones o fenómenos que corresponden a la física moderna y principios básicos.

• Elabora, modelos físicos para explicar fenómenos relativos al magnetismo, utilizando, de manera creativa, información • Interpreta y discute con una actitud crítica, las observaciones y experimentos que llevaron al desarrollo de la tecnología en
escrita y los recursos a su disposición. el siglo XX a partir de la física moderna.

• Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, como los relativos a la generación de energía • Valora la importancia de la física moderna en el desarrollo del país, relacionadas con actividades que realiza diariamente.
eléctrica, funcionamiento de motores eléctricos y sus aplicaciones.

Trimestre 3

Contenidos
Indicadores Actividades sugeridas de
Temas
de logro evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Magnetismo
Páginas 170-183 y 194
• Campo magnético y fuerzas magnéticas.
– Fuerzas y campos magnéticos, líneas de
campo magnético y flujo magnético.
– Ley de Gauss del magnetismo.
– Fuerza magnética sobre un conductor por
el cual circula una corriente eléctrica.
– Movimiento de partículas cargadas en un
campo magnético.
• Representación gráfica de las líneas de
campo magnético para alambres con
corriente eléctrica, imanes y bobinas,
entre otros.
• Interés en los avances del magnetismo
que propiciaron mejoras en la nave-
gación, el desarrollo de motores eléc-
tricos y, con ellos, los principales los
métodos de generación eléctrica.
• Representa gráficamente las líneas de • Construcción y explicación del funciona-
campo magnético. miento de un motor eléctrico simple.
• Mide la intensidad del campo magné-
tico de la Tierra.
• Construye y explica el funcionamiento
de un motor eléctrico simple, utilizando
materiales de fácil adquisición.

Inducción electromagnética
Páginas 184-193
y 195-197
• Ley de Gauss del magnetismo.
– Fuerza magnética sobre un conductor por
el cual circula una corriente eléctrica.
– Movimiento de partículas cargadas en un
campo magnético.
• Determinación experimental de las leyes • Calcula la fuerza magnética sobre
de Gauss y Ampere. una carga en movimiento en un flujo
magnético conocido.
• Construcción de un pequeño motor eléctri-
co utilizando imanes o bobinas, aplican- • Aplica la ley de Lenz para determinar
do las leyes de Faraday y Lenz. la corriente inducida.
• Construye y explica el funcionamiento
de un motor eléctrico simple utilizando
materiales de fácil adquisición.
• Investigación sobre el funcionamiento
de dispositivos comunes, como genera-
dores, alternadores, motores de corrien-
te directa y otros dispositivos donde
aplique la ley de Faraday o la de Lenz.
• Exposición sobre la aplicación de las
leyes del electromagnetismo para utili-
zar fuentes de energía alternativas que
permitan adquirir energía eléctrica.

X © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. XI
 Trimestre 3

Contenidos
Indicadores Actividades sugeridas de
Temas
de logro evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Relatividad • Introducción a la física moderna. • Reproducción con ordenadores de algu-
Páginas 200-213 – Teoría de la relatividad. nos experimentos que revolucionaron la
física a inicios del siglo XX.
• Comparación de los enunciados de la teo-
ría de la relatividad de sobre magnitudes
escalares de masa, longitud y tiempo, con
los de la física clásica.
• Actitud crítica, ante las observaciones y
experimentos que llevaron al desarrollo
de la tecnología en el siglo XX a partir
de la física moderna.
• Reconoce las principales teorías que se
desarrollaron a partir del siglo XX.
• Diferencia entre las teorías de la física
clásica las teorías de la física moderna.
• Exposición sobre las principales teorías
y los científicos que las desarrollaron a
partir del inicio del siglo XX.
• Mapa conceptual o mental sobre los
aportes hechos por la física moderna
al desarrollo de la tecnología y la
calidad de vida con que cuenta hoy
la humanidad.

Física cuántica • Teoría cuántica. • Calcula la energía emitida por el átomo • Reconoce las principales teorías que se
Páginas 214-223 y 233 – Modelo atómico de Bohr. de hidrógeno cuando su electrón se des- desarrollaron a partir del siglo XX.
– Principio de incertidumbre. plaza hacia otro nivel energético.
• Diferencia entre las teorías de la física
clásica las teorías de la física moderna.

• Calcula la energía que libera o absorbe

un electrón al pasar de un nivel a otro
en un átomo de hidrogeno.

• Utiliza celdas fotovoltaicas y puede

explicar su funcionamiento de acuerdo
con las teorías de la física.

Estructura nuclear • Aplicaciones a la tecnología, la medicina, la

Páginas 224-232 industria y el hogar, entre otros.
y 234-237

XII © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. XIII