EVALUACIÓN DEL CURSO ORIENTACIÓN Y BIENESTAR DEL EDUCANDO

IV UNIDAD

DOCENTE: Dra. Loreley Vásquez Correa

INSTRUCCIÓN: En los recuadros vacíos coloca el nombre del documento que le corresponde a cada
concepto planteado. (1 puntos)

Proyecto Educativo Instrumento de gestión de mediano plazo, que orienta las actividades
Institucional (PEI) pedagógicas e institucionales en la institución o programa educativo
Incluye 4 componentes: identidad de la institución, diagnóstico y
conocimiento de los estudiantes que atiende, propuesta pedagógica y
propuesta de gestión.

Proyecto Curricular del Instrumento de planificación curricular que cristaliza el modelo

Centro (PCC) pedagógico-didáctico contenido en la propuesta pedagógica del
Proyecto Educativo Institucional.

Instrumento de gestión que se deriva del PEI y concreta los objetivos

Plan Anual de Trabajo de
estratégicos y las actividades realizables, para el referido periodo en la
la Institución Educativa
institución educativa.

Incluye:
o Objetivos.
Plan Tutorial de Aula o Fundamentación.
o Breve descripción de los temas a trabajar en las sesiones de
tutoría.
o Programación de otras actividades:
o con los estudiantes
o con padres de familia
o con docentes
INSTRUCCIÖN: En los recuadros en blanco llena las actividades que puede realizar un tutor aparte de la
sesión de tutoría (en otros espacios) y coloca a los posibles responsables de dichas actividades. (4 puntos)

GRUPOS
ACTIVIDADES RESPONSABLES
DE
ATENCIÓ
N
Plantear sus metas para este año

ESTUDIANTES

Conversar con los padres de familia acerca

PADRES DE del apoyo a sus hijos
FAMILIA

Asesorar a los estudiantes según lo requiera

DOCENTES

INSTRUCCIÖN: Contesta lo que se te solicita (dos puntos c/u)

1. Son etapas de la adolescencia: Señala las edades aproximadas de cada etapa.

a. Adolescencia temprana: 10 – 14 años

b. Adolescencia media: 14 – 17 años

c. Adolescencia tardía: 17 – 19 años

2. La guía de tutoría nos menciona algunas pautas para relacionarnos con los adolescentes. ¿A cuál de
estas pautas hace referencia el siguiente fragmento?
Un alfarero se retira en sus años tardíos a orillas del mar. Se le nublan
los ojos, las manos le tiemblan, ha llegado la hora del adiós. Entonces
ocurre la ceremonia de la iniciación: el alfarero viejo ofrece al alfarero
joven su mejor pieza. Así manda la tradición entre los indios del noroeste
de América, el artista que se va entrega su obra maestra al artista que
inicia. Pero el joven alfarero no guarda la vasija perfecta para contemplarla
y admirarla, sino que la estrella contra el suelo, rompiéndola en mil
pedacitos que recoge e incorpora en su arcilla.
Las palabras andantes, Eduardo Galeano

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 3. ¿Por qué es importante la MEMORIA del tutor?

Es importante ya que va a permitir que el tutor del siguiente año tenga una visión general de los
estudiantes con los que va a trabajar.

INSTRUCCIÖN: En los recuadros en blanco coloca la dos problemáticas o necesidad el área al que
corresponde y los temas que podrían tratarse. (3 puntos).

FUNDAMENTACIÓN
ÁREAS TEMAS
(DIAGNÓSTICO)

INSTRUCCIÓN: Diseña una sesión de tutoría (6 puntos)

SESIÓN DE TUTORÍA:

FORTALECIENDO MI AUTOESTIMA

GRADO: Tercer año de secundaria

¿QUÉ BUSCAMOS?

Los estudiantes podrán reconocer aspectos positivos de sí mismos los cuales fortalecerán su
autoestima.

MATERIALES:

• Video
 PPT
• Dispositivos electrónicos (computadora y proyector multimedia)
● Juego de roles
 I. PRESENTACIÓN (8 minutos)

Iniciaremos la sesión mostrándoles un video a los estudiantes

Luego pedimos a los estudiantes su opinión

Explicamos a los estudiantes que en esta sesión cada uno va a descubrir las virtudes que tienen y
que a la vez estas les ayudarán a fortalecer su autoestima y aceptarse cómo son.

II. DESARROLLO (25 minutos)

Presentamos a través de diapositivas acerca de la autoestima, sus características y algunos

ejemplos.

III. CIERRE (7 minutos)

Invitamos a todos los estudiantes a participar en un juego de roles en el que cada uno mencione
las virtudes que posee.
Finalmente, los estudiantes expresarán cómo se han sentido, qué les ha parecido la actividad y por
qué es importante amarse y aceptarse tal como son.

Conversar con los profesores de aula acerca de la importancia de

Después de la hora de la autoestima en los estudiantes. Así mismo, orientarlos en este
Tutoría… proceso y aconsejarles qué estrategias pueden usar con los
estudiantes.
Durante las charlas con los padres de familia, hablarles acerca de
las diferentes formas en las debe fortalecer la autoestima en sus
hijos.