DERECHOS HUMANOS

(PRIMERA PARTE)
Derechos humanos
Docente: Lic. en Derecho Rubén Pérez Serrano
Dicente Cdte 1/a Alma Guadalupe Sánchez Pérez
27/09/2020
 DERECHOS HUMANOS (PRIMERA PARTE)

Contenido
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................................3
DESARROLLO......................................................................................................................................................3
EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS...............................................................................................3
CÓMO SE ENGLOBAN LOS CONCEPTOS DE HOSTIGAMIENTO Y ACOSO SEXUAL................................4
APLICACIÓN DE LA LEY GENERAL PARA LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES.......................5
APLICACIONN DE LA LEY GENERAL DE ACCESO DE LAS MUJERES A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA
..........................................................................................................................................................................5
APLICACION DE LA LEY FEDERAL PARA PREVENIR Y ELIMINAR LA DISCRIMINACIÓN.........................6
CONCLUSIÓN ......................................................................................................................................................6
BIBLIOGRAFÍA .....................................................................................................................................................7

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INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo daremos un repaso de los temas visto en clase, como lo es la historia- evolución de los
derechos humanos, así como la historia individual de los derechos de la mujer , ya que estos en sí han tenido
una historia más reciente, al igual que los derechos de las minorías, como podremos ver que en la historia los
derechos van surgiendo en junto a la humanidad ha ido evolucionando, ya que vemos nuestro derechos mas
fundamentales como es el derecho a la vida, y esto va evolucionando al derecho a la vida libre y de continuando
al derecho a la vida libre de discriminación.

DESARROLLO

En términos generales, como ya hemos visto:

Antecedentes: Reconocemos los derechos que tenemos por el hecho de ser humanos
• -400 a.c. año Épocas de cazadores: Al igual que el resto de los animales nos regimos por la ley
del más fuerte.
• -539 a 537 a.c. Roma: Ley natural.
• Ciro: Libertad de esclavos y de religión.
1ra generación (Derechos civiles y políticos)
Tras el estallido de la Revolución Francesa
• 1200: Surge la carta Magna, y la marca la etapa donde el rey ante las presiones sociales
concede ciertos derechos a los demás. Esta contribuye a definir y proteger los derechos
humanos.
• 1400: Se presenta el proyecto de organización Internacional que busca la paz del mundo.
• 1600: Fue publicada la obra Proyecto para la paz presente y futura en Europa.
• 1215-1776 a. d.: Juan I de Inglaterra reconoce el derecho al debido proceso y su separo de la
iglesia den Estado.
• Guillermo III: Carta de los Derechos Británicos <<Bill of Ringhts>>
• Independencia de las 13 colonias. Derecho a la vida, libertad y felicidad.
• 1789: Derechos Universales del HH y el ciudadano: Derechos civiles y políticos (libertad, voto,
no a los malos tratos).
• Es aprobado el derecho de la abolición de la esclavitud.
2da generación (Derecho económico, sociales y culturales)
Tras la Revolución Industrial

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• 1910: Revolución mexicana.

• 1915-1917: Segunda Revolución Industrial.
• Derechos Sociales: Bien económicos, trabajo, educación y cultura.
3ra Generación (Derechos de los pueblos)
Tras la segunda guerra mundial.
• 1939-1959: II Guerra Mundial: Genocidio nazi.
• Creación de la ONU DD. HH.
• Corte interna Americana de los Derechos humanos
• La Constitución Mexicana fue primera en incorporar los derechos laborales y promesas de
justicia social. Po la cual toda América latina sufrió su influencia ya que fue la primera en el
mundo del espíritu social.
• Una comisión de los derechos humanos de la ONU encomendó la tarea de elaborar la “Carta
internacional de los Derechos Humanos” incluyendo:
a) Una declaración de Derechos humanos.
b) Convivió Internacional de D.H.
c) Modelos para hacer que se respeten los D.H.
• Derecho al desarrollo, la paz, a la paz, al medio ambiente sano, etc.

Para poder analizar estos dos conceptos tenemos que recordar que el hostigamiento sexual es el ejercicio del
poder, en una relación de subordinación real de la víctima frente al agre-sor en los ámbitos laboral y/o escolar.
Y el acoso sexual es cualquier comportamiento (físico o verbal) de naturaleza sexual que tenga el propósito o
produzca el efecto de atentar contra la dignidad de una persona. Aquí existen dos papeles de víctima y acosador

Las acciones que constituyen al acoso y hostigamiento sexual son la:

• Físico: violencia física, tocamientos, pellizcos, caricias, acercamientos innecesarios, abrazos o

besos indeseados, familiaridad innecesaria (tal como rozar deliberada-mente a alguien),
conductas que pueden ser delitos, entre otras.
• Verbal: comentarios y preguntas sobre el aspecto, él estilo de vida, la orientación sexual,
llamadas de teléfono ofensivas, comentarios o bromas sugestivas, comentarios
condescendientes o paternalistas, invitaciones no deseadas para sexo o persistentes peticiones
para salir a citas, preguntas intrusivas acerca del cuerpo o la vida privada de otra persona,
insultos o burlas de naturaleza sexual y amenazas, entre otras.
• No verbales: silbidos, gestos de connotación sexual, presentación de objetos pornográficos,
miradas lujuriosos, fotos, afiches, protectores de pantalla, correos electrónicos, mensajes de
texto sexualmente explícitos, uso de las diversas redes sociales electrónicas o digitales con fines
sexuales, acceder a sitios de internet sexualmente explícitos, avances inapropiados en redes
sociales, entre otras

Las manifestaciones de acoso sexual obedecen dos situaciones cuya especificad evidencia el objeto del mismo:

• El chantaje sexual: cuando existe una proposición directa y expresa de solicitud sexual o
coacción física para ello.

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• Ambiente hostil: aquella conducta que crea un entorno laboral intimidatorio, hostil o humillan-te
para la persona que es objeto de ella.

Todo esto lleva a daños como lo son el físico y psíquicos, sociales. Ya que afecta a la forma en que las víctimas
se relacionan con las demás personas al momento de tener que entablar otras relaciones ya que se pueden
quedar con el miedo de que les vuelva a pasar un acontecimiento similar.

Fue publicado en el Diario Oficial de la federación el 2 de agosto del 2006. Su objeto es garantizar la igualdad
entre hombres y mujeres en los ámbitos públicos y privados, promoviendo el empoderamiento de la mujer.

Es una Ley de orden público, de interés social y de observancia general en todo el territorio nacional, es decir su
ámbito de aplicación corresponde a la Federación, Estados y Municipios.

La igualdad entre hombres y mujeres implica la eliminación de yodas las formas de discriminación en cualquiera
de los ámbitos de la vida, que se genere por pertenecer a cualquier sexo.

Son instrumentos de la política nacional en materia de igualdad entre hombres y mujeres:

• El sistema nacional para la igualdad entre hombres y mujeres, que es el mecanismo que condición de
las acciones destinadas a la promoción y pronunciación y procuración de la igualdad entre hombres y
mujeres
• Programar Nacional para la igualdad entre mujeres y hombres.
• La observancia en materia de igualdad entre mujeres y hombres, que consiste y un seguimiento,
evaluación y monitoreo, a cargo de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)

Es la ley general que definió por primera vez los tipos de violencia psicológica, física, económica, patrimonial y
sexual para dejar claro que la violencia no necesariamente produce lesiones físicas.

Incluye la Alerta de Violencia de Género como el conjunto de acciones gubernamentales de emergencia para
enfrentar y erradicar la violencia femenina.

Defina la misoginia como conducta de odio hacia las mujeres y se manifiestan en actos violentos y crueles contra
ella por el hecho de ser mujer.

Define la violencia feminicida como la forma extrema de violencia de género en contra las mujeres y puede
culminar con su muerte violenta.

Las hornees de protección son:

• Civil:
➢ El agresor no podrá convivir con su dependencia temporalmente
➢ El agresor no puede enajenarse o hipotecar el domicilio conyugar.
➢ Embargo preventivo de bienes del agresor.
➢ Obligación alimentaria provisional e inmediata.

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• Preventiva
➢ Una institución de seguridad debe ser resguardad las armas del agresor.
➢ Listar las propiedades del agresor y de la víctima.
➢ El agresor debe asistir a los programas reeducativos.
• De emergencia:
➢ La autoridad debe sacer al agresor de la casa donde sucedió el hecho.
➢ El agresor tiene prohibido acercarse a la víctima y a su familia.
➢ Cuando la víctima este a salvo, puede regresar a su casa.

Su objeto es prevenir y eliminar todas las formas de discriminación que ejerzan contra cualquier persona, así
como promover la igualdad de oportunidades y trato.

Esta define qué es la discriminación y la prohíbe de manera específica. Establece cuales non las conductas
discriminatorias que limitan, restringen o impiden el goce y ejercicio de otros derechos, ósea que esta nos ayuda
a identificar a la discriminación como la negación, exclusión o restricción de alguno o algunos de los derechos
humanos de las personas, grupos y/o comunidades, como lo son las mujeres, juventudes, poblaciones callejeras,
pueblos indígenas, personas migrantes, refugiadas y solicitantes en asilo, personas con alguna discapacidad y
población LGBTTTI.

Establecer medidas generales y específicas de prevención destinadas a eliminar la discriminación y vincula el

diseño de acciones, programas y políticas de los entes públicos de la Ciudad de México en el principio de igualdad
y no discriminación, como eje trasversal. Decretar atribuciones del Consejo para Prevenir y Eliminar la
Discriminación de la ciudad de México. (COPRED).

Determinar el procedimiento para presentar ante el Consejo reclamaciones y quejas por conducta discriminatoria.

CONCLUSIÓN
Este trabajo nos ayudó a repasar los conceptos ya que nos apoyamos del material didáctico que vimos en clase
para poder desarrollar de mejor manera este ensayo, así mismo nos ayudo a profundizar un poco más en los
mismos y aclarar ciertas dudas que se pudieron haber generado,, así como en general la clase nos ayuda a tener
un mayor conocimiento de nuestros derechos como mujeres y hombres, los cuales en caso de llegar a ser
violentados vamos a tener un conocimiento básico para poder llegar a identificar estas acciones e un momento
dado, así como el saber a donde acudir para que nos proporcionen la ayuda necesaria. Sin dejar de mencionar
que no solo nos dicta nuestros derechos, i no con ellos nuestras obligaciones de cómo no actuar para evitar caer
en esos actos y evitar causar algún conflicto o caer en algún abuso de nosotros hacia alguien más

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BIBLIOGRAFÍA
https://es.slideshare.net/walterparras/evolucion-de-los-derechos-humanos

http://appweb.cndh.org.mx/biblioteca/archivos/pdfs/Hostigamiento-Acoso-Sexual.pdf

https://www.facebook.com/SMOGobOax/photos/la-ley-general-de-acceso-de-las-mujeres-a-una-vida-libre-de-
violencia-nos-ofrece/2712705345472707/

https://twitter.com/PAOTmx/status/1045038448799895559/photo/1

http://www.paot.org.mx/notas_relevantes/discriminacion.php

Apuntes de clase, así como material de la misma.

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