Una suposicion o un enunciado que surge a partir de la formulación del problema.

Rendimiento académico bajo de 28 que pone en peligro el pase de materia

Por qué un rendimiento bajo de 28/50 supone un peligro el pase de la materia.
Se genera la
Como influiría un rendimiento académico de 28, sobre el pase de materia.
Managment
Que pasa si mi rendimiento académico de 28 pone en peligro pasar la materia. question

Como evitar que mi rendimiento de 28 ponga en peligro la materia

Para dar respuesta, se debe determinar algunos factores:

 ¿Por qué mi rendimiento fue de 28?

 ¿fue culpa del examen sacar la nota? Se relacionan
 ¿Cuánto necesito el segundo parcial para pasar?
 ¿es posible alcanzar el puntaje necesario? Research questions
 ¿Qué debo hacer para alcanzar el puntaje?
Investigative questions
 ¿hay forma de recuperar los puntos perdidos?

Explicar por qué mi rendimiento fue 28/50

Analizar cuanto necesito en el segundo parcial para pasar la materia

 Clasificar los temas

 Analizar cada tema
 Determinar la pregunta principal y de esta que pregunta se deriva

3. Identificar el objetivo de investigación

El objetivo es algo que se pretende alcanzar, no es lo mismo que una meta

Debe ser: FORMATO:

clara= entendible Verbo en infinitivo + pregunta de búsqueda

Medible= evaluar El verbo en infinitivo implica el sinónimo de investigación

Real= alcanzable  Determinar

 Definir
 Describir
 Explicar
 Evaluar

Real= alcanzable

 ¿me interesa la investigación?

 ¿existe información para poder alcanzar el problema?
 ¿puedo tener acceso a esta información?

EJEMPLO:
 Determinar por qué el salario básico no es suficiente para subsistir en el 2020

4. HIPOTESIS:

Posibles respuestas/ soluciones a mis preguntas

a. Explicar por qué mi rendimiento fue 28/50

a) 50/50 para pasar

b. Analizar cuanto necesito en el segundo parcial para

pasar la materia

b) Mi enfermedad causó inasistencias y no pude aprender

5. Diseño investigación

5.1 Tipo de investigación exploratoria o conclusiva

 Causas
 Descriptiva
 Por qué
 Casual
Caracteristicas  Origen
 Como
5.2 Tipo de información

1º Fuentes secundarias: información de investigaciones previas

 Libros
 Informes
 Etc

2º Fuentes primarias:

información a obtener directamente de la fuente/ origen/ objeto de investigación

5.3 Seleccionar la herramienta de investigación

Teoría y ejemplo

Palabras clave en la diapositiva

Tema de exposición: técnica del inventario