El modelo de Lev Vygotsky, indica que el desarrollo del ser humano está íntimamente

ligado con su interacción en el contexto histórico –cultural, considera que la cultura

proporciona el material para organizar estructuralmente los impulsos heredados que
influencian en la conducta del ser humano. Al igual platea su modelo de aprendizaje
sociocultural, a través del cual sostiene que ambos procesos, desarrollo y aprendizaje
interactúan entre si considerando el aprendizaje como un factor del desarrollo, pero a lo
largo de la historia han surgido diferentes referentes teóricos posesionando otros modelos o
enfoques que justifican la falta de sistematización del modelo del Vygotsky.
Específicamente considerando la concepción histórica cultural del desarrollo psicológico
como un posible eje integrador en la psicoterapia que involucra la ciencia en general, el
aspecto biológico, psicológico, social y la relación paciente-terapeuta, por lo que se cree
que el EHC podría hacer valiosos aportes en cada uno de estos niveles.