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INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... i
TEMARIO ................................................................................................................................. ii
1.6 Medidas de tendencia central: Media, mediana, moda, percentiles, cuartiles de datos
simples y acumulados. ................................................................................................. 17
REFERENCIAS ........................................................................................................................ 77
ANEXOS ................................................................................................................................. 78
INTRODUCCIÓN
En la primera de ellas, se recopilan los términos y conceptos básicos, así como los diferentes
procedimientos y métodos estadísticos para la descripción de variables. En la segunda
unidad se plantea en términos generales la teoría de probabilidad y los principios básicos
para su respectivo cálculo para eventos simples y múltiples. Una vez que se reconocen los
principios probabilísticos, la tercera unidad revisa los métodos de distribución de
probabilidades según el tipo de variable, así como los modelos que permiten el cálculo de
manera práctica. La cuarta unidad, recopila las técnicas de muestreo que se utilizan
comúnmente en la práctica, así mismo brinda una introducción al ámbito de la estadística
inferencial al introducir la estimación de distribuciones muestrales. La quinta unidad revisa
el tema de regresión lineal simple y correlación, como dos de los métodos más importantes
en el ámbito de la estadística inferencial. Finalmente, la sexta unidad introduce al tema de
números índice con la finalidad de posible entender e interpretar cambios en las
condiciones comerciales y económicas a través de una unidad de tiempo-espacio.
Cada uno de los apartados descritos proporciona una introducción al ámbito estadístico y
su relación con la ingeniería. En este sentido, se sugiere que el docente profundice e induzca
sobre el estudiante el desarrollo de competencias de aplicación de conocimientos,
habilidades de uso y búsqueda de información, toma de decisiones y habilidad de trabajar
de manera autónoma y colectiva.
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TEMARIO
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