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Ingeniera Mecnica 1 (2006) 29-33

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Papel de la estadstica en la formacin del ingeniero


mecnico.
E. Fraga Guerra, M. Luca Brito Vallina.
Departamento de Matemtica, Facultad de Ingeniera Mecnica,
Instituto Superior Politcnico Jos Antonio Echeverra
Ciudad de la Habana. Cuba.
Telfono (537) 20-2267
FAX: (537) 27-1208
e-mail: efraga@mecanica.ispjae.edu.cu

(Recibido el 25 de Noviembre de 2004, aceptado el 15 de Febrero de 2005)


Resumen
La Estadstica es una de las ramas de la Matemtica de mayor incidencia en estos tiempos; ya que interviene de forma
acentuada en las investigaciones y/o mtodos cientficos a travs de la experimentacin y la observacin.
En muchas ocasiones, es necesario realizar una adecuada utilizacin de los modelos y mtodos estadsticos para la solucin
e interpretacin de los problemas que se presentan continuamente en el campo de las investigaciones de la Ingeniera
Mecnica, de esta forma se garantiza una eficiencia y confiabilidad en los resultados, por lo que lograr una preparacin de
los futuros profesionales en esta ciencia es fundamental y es responsabilidad de las Universidades en las distintas etapas de
formacin del estudiante.
En este trabajo se pretende mostrar aspectos fundamentales de la experiencia que se tiene en la enseanza de la Estadstica
en pregrado y su extensin a la enseanza de postgrado en la carrera de Ingeniera Mecnica, en este sentido se ha logrado,
en primera instancia, vincular la asignatura con el perfil del ingeniero mecnico mediante la realizacin por parte de los
estudiantes de trabajos extraclases en donde se plantean problemas de la especialidad, donde sean necesarios la utilizacin
de estas tcnicas, con vistas a incentivar la motivacin por la carrera y desarrollar el espritu investigativo en los alumnos.
Por otra parte, se utilizan software profesionales dentro del proceso de la enseanza que agilizan la obtencin de los
resultados que con posterioridad sern interpretados por los estudiantes, lo que posibilita un campo ms amplio de
problemas a abordar en la asignatura.

Palabras Claves: Enseanza, estadstica, formacin, experimentacin, observacin.

1- Introduccin.
En la actualidad, la Estadstica es el resultado de la
unin
de
dos
disciplinas
que
evolucionan
independientemente hasta confluir en el siglo XIX: la
primera es el clculo de Probabilidades, que nace como
teora matemtica de los juegos al azar y la segunda es
la Estadstica que estudia la descripcin de datos y tiene
races ms antiguas. La integracin de ambas lneas del
pensamiento da lugar a una ciencia que estudia como
obtener conclusiones de la investigacin emprica
mediante el uso de modelos matemticos. [3]
En nuestros das se especula que la Estadstica se
colocar en las primeras dcadas del prximo siglo
como una de las ciencias fundamentales para el
desarrollo de las investigaciones, dado que sus

procedimientos le permiten la toma de decisiones ante


situaciones de incertidumbre.
La Estadstica a menudo ha sido clasificada como un
mtodo de investigacin, asociado con o en
contraposicin a, mtodos tales como el estudio de
casos, el anlisis cronolgico y la experimentacin. En
muchos casos esta clasificacin es inadecuada, es mejor
considerar la Estadstica como el suministro de un
conjunto de herramientas sumamente tiles en la
investigacin. [2]
En este trabajo se pretende mostrar los aspectos
fundamentales de la experiencia que se tiene en la
enseanza de la Estadstica en la enseanza de pregrado
y postgrado en la Ingeniera Mecnica.

2006 Ediciones MECANICA

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E. Fraga Guerra, M. Luca Brito Vallina.

2- La enseanza de la estadstica en
la ingeniera mecnica.
Dado el desarrollo acelerado de la Ciencia y la
Tcnica en estos tiempos, cada da crecen de forma
continua las investigaciones en esta rama del saber y
con ello los problemas en donde es necesaria la
utilizacin de tcnicas estadsticas para el anlisis y
obtencin de resultados en forma racional. Por
consiguiente, los futuros ingenieros y cientficos deben
tener una amplia y adecuada preparacin estadstica, que
comprende adems de los conocimientos tericos que
abarca esta rama de la matemtica, una correcta
interpretacin de los resultados de la investigacin y la
utilizacin de las herramientas de cmputo tan eficaces
en la actualidad.
Dentro de las ingenieras, en Ingeniera Mecnica, la
aplicacin de la Estadstica juega un papel fundamental;
ella interviene de forma directa en el estudio de
procesos tales como:
1. Calor transferido por unidad de tiempo a travs de
un material aislante.
2. Fiabilidad de mquinas herramientas.
3. Estudio de fatiga de metales.
4. Normalizacin de ajustes y tolerancia en las partes
que conforman una mquina.
5. Prever las averas de un taller y disear el equipo de
mantenimiento.
6. Estudios de corrosin, etc.
A partir de lo planteado anteriormente, es indiscutible
que dentro de la formacin de los profesionales de la
Ingeniera Mecnica, se contemple dentro del plan de
estudio la formacin Estadstica, dividida en dos etapas:
Pregrado y Postgrado.
En la etapa de pregrado se imparte la asignatura de
Probabilidades y Estadstica, con una duracin de 48
horas, en el segundo semestre de segundo ao. Su

contenido est concebido de manera tal que contribuye a


desarrollar habilidades en los estudiantes para que sean
capaces de modelar e interpretar adecuadamente los
resultados experimentales en el estudio de los procesos
mecnicos, adems de que para su concepcin se
tuvieron en cuenta los objetivos planteados en el Plan de
Estudio de la carrera, con respecto al perfil del
profesional y que de una forma u otra estn relacionados
directamente con la asignatura, estos son:
Crear en el alumno el espritu crtico en el anlisis de
los problemas y en la seleccin de los mtodos para
resolverlos que le permitan tener determinado nivel de
confiabilidad en los resultados obtenidos.
Desarrollar el hbito de utilizar el mtodo cientfico
de trabajo como herramienta para el enfoque y solucin
de problemas, entre otros objetivos.
En el objetivo general de la asignatura se tienen en
cuenta habilidades generales y especficas: resolver
problemas, identificar, modelar, interpretar, calcular y
graficar.
Como objetivos instructivos de la asignatura se
plantean los siguientes:
1. Analizar los fenmenos aleatorios e interpretarlos
correctamente con la utilizacin de los
conocimientos de Probabilidades y Estadstica.
2. Analizar la informacin obtenida y situaciones
problmicas vinculadas a la Ingeniera Mecnica
utilizando las herramientas estadsticas y los
software profesionales.
Dentro de la organizacin del proceso de asimilacin
se ha tenido en cuenta el sistema de tareas para la
autopreparacin, la utilizacin de mtodos y tcnicas
participativas en el proceso de enseanza y actividades
que permiten la vinculacin de la asignatura con la
computacin y con otras de la carrera.
La asignatura est estructurada de la siguiente forma:

Matemtica IV

Probabilidades

Introduccin al
estudio de las
Probabilidades

Estadstica

Variables
Aleatorias

Unidimensionales

Bidimensionales

Estadstica
Descriptiva

Estadstica
Inferencial

Estimacin

Dcima

Regresin
Lineal

Papel de la estadstica en la formacin del ingeniero mecnico.

Dentro de su plan de estudio se contempla la


implementacin de Laboratorios de Computacin donde
se imparten programas de computacin profesionales
que le permiten, a travs de la actividad del estudiante,
que este se apropie de los conocimientos y las tcnicas
estadsticas que necesita. Para estudiantes de alto
rendimiento se imparte un curso facultativo de Diseo
de Experimentos y adems de la utilizacin de
programas de computacin profesionales para estos
anlisis. Tambin se realizan trabajos con grupos
cientficos estudiantiles, donde se emplean todas estas
tcnicas. Adems se ha concebido desarrollar en las
distintas formas de enseanza mtodos activos con
vistas a lograr un estudiante ms independiente, se han
implementado en el desarrollo de las clases las tcnicas
de trabajo en grupo y el trabajo en pareja.
Como un ejemplo de lo antes expuesto, se ha
confeccionado un seminario integrador de los
contenidos que se imparten en Estadstica, en el que por
equipos, los estudiantes presentan un informe de
investigacin de un problema vinculado a la
especialidad, en el que para su resolucin se necesita la
utilizacin de tcnicas estadsticas y la profundizacin
de los contenidos impartidos en la asignatura, lo que
permite fomentar la discusin entre profesor y alumno y
entre los propios alumnos, el trabajo prctico apropiado,
la consolidacin y la prctica de tcnicas fundamentales,
la resolucin de problemas que muestran la aplicacin
de las Matemticas a situaciones que se presentan en la
prctica y el trabajo de investigacin. El seminario se ha
diseado de tal manera que el estudiante se encuentra
en una situacin aproximada a la que se le pudiera
presentar en su vida laboral y a partir de ello tomar sus
propias decisiones.
Por otra parte, es conocido que en el proceso de
enseanza y aprendizaje la motivacin constituye un
eslabn fundamental; por lo que es esencial mostrar que
los contenidos que se desarrollan en estas asignaturas
contribuyen a resolver problemas reales de la
especialidad, lo que posibilita que de una manera
consciente los estudiantes participen de forma activa en
la solucin de problemas vinculados a la Ingeniera
Mecnica; por lo que en Probabilidades y Estadstica
se establece como uno de los objetivos primordiales de
la asignatura, la realizacin por parte de los estudiantes
de trabajos extraclases en donde se plantean problemas
vinculados con la especialidad, con vistas a incentivar la
motivacin por la carrera y desarrollar el espritu
investigativo en los alumnos. Igualmente, en el
desarrollo de las clases se plantea la necesidad de
mostrar ejemplos de casos reales de la especialidad en
los cuales sean aplicadas las tcnicas estadsticas que le
correspondan.
Es importante sealar que esta asignatura constituye
el cierre de la disciplina Matemtica que se imparte en

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el perfil mecnico; de una forma u otra aborda


conceptos que se han impartido en las asignaturas de
esta disciplina que le han precedido y tributa de forma
directa a asignaturas de la especialidad como
Intercambiabilidad (segundo semestre, tercer ao) y
Explotacin del transporte II (segundo semestre,
cuarto ao) que contemplan dentro de su contenido
temticas en la que son necesarias la utilizacin de
tcnicas estadsticas con vistas a solucionar situaciones
problmicas planteadas en estas asignaturas.
Dentro del perfeccionamiento del plan de estudio
vigente para la carrera de Ingeniera Mecnica est
contemplada la imparticin de la asignatura
"Metodologa de la investigacin experimental" en el
3er. ao con una duracin de 30 horas lectivas.
Esta asignatura tiene como objetivos instructivos:
1. Analizar informacin vinculada a su perfil
profesional aplicando modelos probabilsticos y
estadsticos, utilizando en lo posible las tcnicas
de computacin.
2. Identificar que tipo de diseo debe utilizar para
lograr una experimentacin eficiente, de acuerdo
a los intereses de un problema propuesto.
3. Resolver el problema propuesto a partir de la
utilizacin de la tcnica de diseo seleccionada.
4. Interpretar los resultados obtenidos a partir del
anlisis del diseo de experimentos utilizado.
Los contenidos que se abordan en esta asignatura son:

Introduccin
al
diseo
estadstico
de
experimentos. Finalidad del diseo de
experimento y caractersticas del mismo.

Anlisis de varianza de clasificacin simple y
clasificacin doble: Diseo completamente al
azar, bloques al azar y cuadrado latino.

Diseos factoriales. Diseo factorial completo:
Caso 22 y generalizacin al diseo 2 k.

Diseos 3 k.
Las habilidades que el alumno debe lograr son:
Identificar de acuerdo a un problema planteado el
tipo de diseo a utilizar.
Resolver el problema planteado utilizando las
tcnicas estadsticas.
Interpretar los resultados obtenidos una vez
realizado el diseo apropiado a cada caso.
Se ha logrado un trabajo conjunto entre las distintas
esferas de aplicacin de la Ingeniera Mecnica y la
implementacin de anlisis de los resultados
experimentales mediante tcnicas estadsticas de forma
tal que se ha estipulado, en cada uno de los proyectos
integrales que desarrollan los estudiantes de 4to y 5to
ao de la especialidad, la necesidad e importancia del
uso de estas tcnicas.
En la enseanza de postgrado se imparte la asignatura
Metodologa de la Investigacin Experimental, en

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E. Fraga Guerra, M. Luca Brito Vallina.

donde las actividades lectivas estn dirigidas al


adiestramiento en el Diseo Estadstico de
Experimentos, con una duracin de 45 horas en las
Maestras de: Ingeniera de Mantenimiento, Diseo
Mecnico, Energa Trmica e Ingeniera de Tecnologa
Mecnica, utilizando en estos casos tambin programas
de computacin profesionales que contribuyen a un
mejor anlisis de los resultados de un experimento. Se
han desarrollado cursos de postgrado de esta temtica,
de Fiabilidad de sistemas, Calidad de procesos
industriales, Didctica de la enseanza de las
Probabilidades y Estadstica, fuera y dentro del centro
universitario solicitados por los usuarios que respondan
a sus intereses.
Uno de los problemas a los cuales se puede enfrentar
el egresado de Ingeniera Mecnica y en los que la
Estadstica contribuye en la bsqueda de una solucin
ser mostrado a continuacin:
72.2
0.2
2.6
10.1
265.8

265.8
115.1
35.8
3.6
0.6

0.5
486.1
3.2
10.8
26.2

5.5
12.4
2.1
72.9
0.8

100.9
239.9
6.6
10.1
5.2

Fiabilidad de las Maquinas:


Como se conoce, la fiabilidad es una disciplina
cientfica que se ha formado producto del estudio
terico y experimental de las regularidades relacionadas
con el aseguramiento de trabajo sin fallos de los
artculos tcnicos. En la actualidad la fiabilidad se ha
convertido en una ciencia independiente que utiliza la
teora de las probabilidades y la estadstica, entre otras
ciencias, para el desarrollo de sus investigaciones. Uno
de los aspectos fundamentales que ella investiga es la
fiabilidad de las mquinas para establecer el sistema de
mantenimiento ms adecuado a utilizar, necesidades de
piezas de repuesto, presupuestos econmicos, etc.
Se ha tomado una muestra aleatoria del recurso de
trabajo hasta el fallo de una determinada pieza por
diferentes causas. Los datos obtenidos son los
siguientes:

7
51.2
32.3
57.7
18.1

5.3
8.3
48.9
62.3
85

21.8
45.9
56.3
16.8
228.1

17.8
52.6
38.4
3.5
3.2

2.8
158
72.8
24
82.6

Tabla de frecuencias.

Clases

1
2
3
4
5
6
7
8

Lmite
Inferior

0
62.5
125
187.5
250
312.5
375
437.5
500

Lmite
Superior

Punto
Medio

0
62.5
125
187.5
250
312.5
375
437.5
500

31.25
93.75
156.25
218.75
281.25
343.75
406.25
468.75

Frecuencia

Frecuencia
Relativa

Frecuencia
Acumulada

0
37
7
1
2
2
0
0
1
0

0
0.74
0.14
0.02
0.04
0.04
0
0
0.02
0

0
37
44
45
47
49
49
49
50
50

El histograma de frecuencias se muestra a continuacin:

Frecuencia
Relativa
Acumulada
0
0.74
0.88
0.9
0.94
0.98
0.98
0.98
1
1

Papel de la estadstica en la formacin del ingeniero mecnico.

Aplicando la prueba de bondad de ajuste 2 los datos


se ajustan a una distribucin de Weibull, con parmetros
a = 5.55 y
b = 0.52. Por tanto
Fx (t) =

x 0.52
5.55

1 e
siendo Fx (t) la probabilidad de que el
equipo falle antes del tiempo t y R (t) = 1- Fx (t) la
probabilidad de que el equipo no falle antes del tiempo
t, siendo esta ltima la funcin de fiabilidad.
3- Conclusiones.
Teniendo en cuenta que los modelos estadsticos
constituyen una herramienta fundamental de apoyo a la
toma de decisiones tcnicas vinculadas a un
determinado problema planteado a los especialistas
cuando son empleados adecuadamente, es importante
que la formacin estadstica que reciben los Ingenieros
Mecnicos sea amplia y requiere adems de una mayor
articulacin con las disciplinas del plan de estudio que
reciben los estudiantes.

33

La introduccin de resultados investigativos obtenidos


de la aplicacin correcta de los modelos estadsticos
ayuda considerablemente al desarrollo del proceso
docente, tanto en pregrado como en postgrado, siendo
adems de una herramienta de motivacin, muestra al
estudiante como proceder de forma correcta en las
investigaciones relacionadas con su especialidad que
requieran del uso de tcnicas estadsticas.

4- Bibliografa.
123-

4-

Juran y otros Manual de control de la Calidad


Segunda parte, McGraw-Hill,1993, Espaa.
Ostle, Bernard. Estadstica Aplicada. Editorial
Cientfico-Tcnica.1984
Pea Snchez de Rivera, Daniel Estadstica.
Modelos y mtodos Tomo 1 Alianza Editorial,
1992, Espaa.
Planes de estudio de la carrera Ingeniera
Mecnica.

The paper of the statistic in the formation of the mechanical Engineer.


Summary.
The Statistic is one of the branches of Mathematics of great incidence in the present time; since it takes accentuated part in
investigations and/or scientific methods by means of experimentation and observation. In several occasions, it is necessary
to make a suitable use of the models and statistical methods for solution and interpretation of the problems that appear
continuously in the field of investigations of Mechanical Engineering, in this manner is guaranteed the efficiency and
trustworthiness in results, reason for which to obtain a preparation of the futures professional in this science is fundamental,
and is responsibility of the Universities in different stages in the formation of the student.
In this paper is shown fundamental aspects of the experience in education the Statistical in predegree and its extension to
the education of postdegree in Mechanical Engineering, in this sense has been obtained, in first instance, to tie the subject
with the profile of the mechanical engineer by means of the accomplishment by the students of extra classes duties in where
they create problems of the specialty, in which it is necessary the use of these techniques, in order to stimulate the
motivation in the field of studies and to develop the investigative spirit in the students. On the other hand, the use of
professional software within the process of education makes agile the obtaining of results that later will be interpreted by
the students, which makes possible a wide types of problems to approach.

Key words: Education, statistic, formation, experimentation, observation.