Código : F14-PP-PR-01.

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Versión : 00
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2019
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FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Ingeniería Civil

2. EXPERIENCIA CURRICULAR: PUENTES Y OBRAS DE ARTE
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2020-I
4. CICLO/SECCIÓN: VIII
5. SESIÓN: 13
6. FECHA: 22-06-20
7. DOCENTE: Mag. Ericka Bonilla Vera

II) PROGRAMACIÓN

.
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO
Diseña los dispositivos de Diseño de elementos
apoyos fijos y móviles de un complementarios: Informe
puente. dispositivo de apoyo, Practica Calificada
junta de dilatación,
drenaje.

IIIO) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

Se inicia la clase motivando a través de la visualización de un

video titulado “´ Diseño de la subestructura”, se solicita a los
45 min
estudiantes que respondan las preguntas ¿Qué han visto?, Blackboard
¿qué piensan?, y ¿qué opinan? (Motivación).

Se recupera los saberes previos y se genera el conflicto

cognitivo con las siguientes preguntas ¿Por qué es necesario
estudiar Diseña los elementos que conforman la subestructura
de un puente? (Conflicto cognitivo).
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
El docente explica los contenidos de la sesión en interacción 20 Min
con los estudiantes, enfatizando Diseña los elementos que Pizarra
conforman la subestructura de un puente. (Construcción del Guía del
conocimiento). estudiante

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV
serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2019
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40 min

Hojas de trabajo
El docente plantea preguntas acerca pide la participación de
Plumones
los estudiantes sobre diseños de los elementos que conforman
90 min
la subestructura de un puente ” (Metacognición)

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
El docente resalta las ideas, fuerza y consolida el tema.
(Retroalimentación). Pizarra
45 min
El docente señala como actividad de extensión investigar Guía del
sobre la norma nacional MDP del MTC (Extensión). estudiante

VII) BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca
624.2 D39 EDWARD, Denison. Como leer puentes. Madrid D.F.: Blume, 2014.256
p. ISBN: 9788496669871

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV
serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.