PSICOLOGÍA
EDUCATIVA-PRÁCTICA

PRÁCTICA: MODELOS Y BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL TDAH

Objetivo: ​Lograr que los estudiantes conozcan sobre las diferencias de los modelos
explicativos del Trastorno por déficit de atención y las características
neuropsicológicas mediante la elaboración de cuadro comparativo, diagramación
del cerebro para poder identificar las zonas afectadas y sus funciones.

1) ACTIVIDADES:

1, ELABORACIÓN DE UN CUADRO COMPARATIVO

A. INDICACIONES

● Se trabajará con los grupos que ya se encuentran conformados.

● Cada grupo elaborará un cuadro comparativo en word sobre los diferentes modelos
explicativos del TDAH, de acuerdo a los siguientes criterios.
1. Colocar el nombre del modelo
2. Colocar el nombre del autor
3. Colocar las características de cada modelo explicativo del TDAH.
4. Colocar las ideas principales de forma clara y precisa que postulan dichos modelos
para explicar el TDAH.

2. IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS NEUROPSICOLÓGICAS

B. INDICACIONES

● Se trabajará con los grupos que ya se encuentran conformados.

● Cada grupo buscará un video sobre el TDAH y el cerebro o las bases
neuropsicológicas del TDAH, así mismo colocarán el enlace de dicho video.
● Del video seleccionado cada grupo en formato word presentará una imagen de la
corteza y otra de la subcorteza indicando lo siguiente:
1. A nivel de la corteza indicar las características y áreas que se encuentran
afectadas, explicar que funciones cumplen dichas áreas y como se encuentran
alteradas, así mismo como repercute en su aprendizaje. a nivel conductual, a
nivel de sus relaciones interpersonales.
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2. A nivel de la sub corteza indicar las características y áreas que se encuentran

afectadas, explicar que funciones cumplen dichas áreas y como se encuentran
alteradas, así mismo como repercute en su aprendizaje, a nivel conductual, a
nivel de sus relaciones interpersonales.