Nombre del trabajo

Herramientas informáticas
Taller 1

Estudiante
Andrea Alejandra Zuñiga Florez

Grupo No.

90006_155

Código. 1.113.041.556

Tutor
Jorge Enrique Ramírez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Bugalagrande, Valle. Febrero 06 de 2020
 Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de propósito 2
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso
competencia 1
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
quehacer diario de una forma propósito 1
organizada.

Que el estudiante procese la

información presentándola
en diferentes tipos de
competencia 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hoja de cálculo
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Historia y evolución de la informática
Presentación
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento

Unida Tema
d
Virus y ataques informáticos
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Historia y evolución de la informática
Unidad 1 Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento
Hoja de cálculo
Procesador de texto
Presentación
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
 acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste la

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) estrategia)
sincrónica Es para una orientación sincrónica
personalizada, con cada tutor o
Atención vía Skype con el director del curso.
Presencial Consiste en estrategias de
aprendizaje presencial, de
estudiantes con estudiantes y
estudiantes con tutor, para
resolver dudas y profundizar
Encuentros B-Lear Ning temas propuestos.
asincrónica Espacio creado para resolver
las dudas e inquietudes, y para
la realimentación parcial, de las
actividades, antes de enviarlas
Foros de discusión en forma definitiva
Presencial (sincrónica) son grupos de estudio que
se conforman entre los
estudiantes para desarrollar,
interacciones académicas en
orientación con un docente
del área de manera presencial
CIPAS (Círculos de Interacción de o sincrónica
Interacción y Participación
Académica y Social
asincrónica
En este espacio se podrán
despejar las dudas e
inquietudes, y podrá conocer la
realimentación parcial, de sus
actividades antes de enviarlas
de forma definitiva.

Correo interno
Web conferencia educativa sincrónica Brinda a los estudiantes las
orientaciones iniciales, sobre el
 desarrollo de las actividades

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1y2 inicial 25
Ciclo de la tarea 2 9 a 14 Intermedio ciclo 2 175
Ciclo de la tarea 1 3a8 Intermedio ciclo 1 175
Postarea 15 a 16 final 125

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.