SEMANA 33 Convivimos en igualdad de oportunidades

DÍA 4 Organizamos e interpretamos información sobre nuestros roles

¿Cuál es la meta de hoy? Organizar e interpretar información en tablas y gráficas estadísticas sobre la preferencia de un
grupo de estudiantes para decidir qué personaje importante de nuestro país conocerán primero.

¿Qué esperamos que

logres al desarrollar esta
actividad?
• Organizar información
en tablas y gráficas
estadísticas, utilizando
escalas
• Determinar la
preferencia de los
participantes de la
encuesta sobre qué
personaje importante
conocerán
• Emplear la información
organizada en una tabla y
una gráfica para tomar
decisiones

Los niños decidieron entrevistar a varias personas y realizarles la siguiente pregunta: ¿Sobre qué personaje te gustaría leer
un texto para conocer su historia y sus aportes a nuestro país?

¿Qué información encontramos en la primera columna, denominada “personaje”?

¿Qué hizo Raúl en la segunda columna, llamada “conteo”?

¿Qué escribió Raúl en la tercera columna, denominada “cantidad”?

¿Qué dato encontramos en la última fila “Total”?

¿A cuántas personas se entrevistó en total?

¿Qué personaje tiene la mayor frecuencia o cantidad?

¿Qué personaje tiene la menor frecuencia o cantidad?

Registra el dato faltante

Completa la tabla que muestra el orden de los

personajes

¿Por qué usaron la escala de 2 en 2? ________________________________________

¿Qué representa la altura que alcanza cada una de las barras? ______________________
, ¿qué personaje le gustaría conocer a las personas entrevistadas? _________ ________________________________
¿por qué? _____________________________
¿Estás de acuerdo con la decisión que tomaron las niñas y los niños?, ¿por qué?

¿Crees que fue importante la información que obtuvieron de la tabla para tomar esa decisión?, ¿por qué?

Ya estás en condiciones de desarrollar las actividades de las páginas 149 y 150 de tu Cuaderno de trabajo Matemática 3.

Reflexiono sobre mis aprendizajes