HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

(200610)
BÚSQUEDA AVANZADA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO.
UNIDAD 3 - TAREA 4

Nombre del estudiante: CRISTIAN DE JESUS MERCADO GOMEZ

Código del estudiante: 10829679210023 CC. 1.082.967.921

Número de Grupo 200610_205

Nombre tutora: ALFREDO LOPEZ

alfredo.lopezh@unad.edu.co

ID Skype: alopezh71

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

CEAD José Acevedo y Gómez

PSICOLOGIA Periodo 2020 II PERIODO16-04 (205)

MACARENA (META) 08-DICIEMBRE-2020

 TABLA DE CONTENIDO

Introducción ………………………………………………………………………3
Objetivos……...……………………………………………………………………4
Contenido (aprendizaje) temas de la Unidad 3…………………………..……...5
Respuesta a la pregunta TIC (participación)…………………………..….…5 / 6
Entorno personal de aprendizaje……………………………………...…………6
Enlace carpeta HDGC, del entorno de office-365 (Anexos)......…………….…..7
Conclusión…...…………………………………………………….……….….…..8
Bibliografía …………………………………………………………………...9 / 10
 INTRODUCCIÓN

En este entorno de conocimientos de la tarea 4 búsqueda avanzada de información y

gestión del conocimiento genera un aprendizaje la cual por medio de las actividades de
revisar la biografía de la unidad-3 nos brinda el conocimiento enfocado en la lecturas con
un contenido de referencia bibliográfica para el desarrollo de la actividad la cual es
importante su compresión para que se puede iniciar el proceso de aprendizaje propuesto
para esta actividad herramienta digital es para la gestión del conocimiento.
Por otra parte se debe tener en cuenta las fundamentaciones teóricas y presentar los
contenidos referentes herramientas para la búsqueda avanzada de información y
responderlos pasillos de información en gestión del conocimiento.
 OBJETIVOS.

El objetivo de esta esta actividad es desarrollar competencia y reflexión las cuales se

hacen referencia bajo la tecnología de la información y la comunicación qué fue creados
para un mejoramiento en la educación bajo la respuesta de la TIC, donde se enfoca las
primicias simple transformación de la información términos y posiciones de práctica y
críticas. Ya que estás importante para la utilización correcta de medios de
comunicaciones y redes sociales iniciando riesgos y haciendo participaciones sincrónicas
en el foro de conversación y aprendizaje contenido digital que se publique se comparte
botines de participación y pensamientos basados.
misa de mediante la gestión del conocimiento y la búsqueda avanzada de información
contar razonamiento la finalidad es comprender las normas APA y citar alguna referencia
en lecturas bajo la unidad 3 e ilustrando la actividad en un documento PDF.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

✓ Revisar bibliografía de los temas de la Unidad 3, Gestión del Conocimiento.

✓ Dar respuesta a la pregunta: ¿Cuál es la principal característica de la gestión del

conocimiento en las TIC?
Principal gestión del conocimiento que se basa en un análisis de educación la cual
Navarro Ibarra, Aurora Cuevas, Martínez Castillo y Jaime 2017, realizan una revista
electrónica de investigación educativa donde posteriormente la hacen importante en la
tecnología de la información y la comunicación la cual fue creada con fines de un avance
de mejoramiento educativo, con base a esto permite actualizar la sociedad y hacer unos
cambios seguidos dándole una prima ansia de incorporación de las TIC a una simple
transformación de información por ejemplo es decir que los términos seguidos utilizan la
TIC desde misiones técnica hasta posiciones prácticas y críticas del mismo haciendo
referencia al texto de Cabero 2001; asimismo bajo una perspectiva desarrolla un
razonamiento particular a cuáles los docentes son protagonistas de incorporar modelos
centrados en el alumno y posterior la conectividad.

cuando aplica en una conexión se desarrolla un contexto de formación que nos puede
permitir al funcionamiento y ofrecerla en nuevos aprendizajes esto con el fin de
establecer una innovación pedagógica y organizacional asimismo facilitar los cambios de
los procesos y la comunicación, dándole una facilidad al tiempo y espacio para las
acciones desarrollo de actividades generales siendo una acción formativa tradicional de
los recursos fundamentales de la TIC.
✓ Construya un entorno personal de aprendizaje PLE (Personal Learning
Environment) en línea, regístrese o ingrese en una de las siguientes herramientas en
línea:
Pearltrees: https://www.pearltrees.com/.
Manual: Ver.
Symbaloo: https://www.symbaloo.com/.

https://www.pearltrees.com/cristianmercado/herramientas-conocimiento/id37601813
✓ Descargue el Anexo 4 PLE en el espacio llamado: Guía de actividades y rúbrica
de evaluación Unidad 3 - Tarea 4 - Búsqueda avanzada de información y Gestión del
Conocimiento, diligenciar la información allí solicitada y luego agregue el anexo 4 a
la sub-carpeta Tarea 4, en el repositorio en línea.
Enlace obtenido de la carpeta llamada HDGC, del entorno de office-365.
https://unadvirtualedu-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/cdmercadog_unadvirtual_edu_co/EhxM6ZqSkpZDtmG
WSLqQv94B6TST3kvKWe_ibgivRUwbfQ?e=3QtCYU
Link de carpeta y subcarpetas OneDrive:
https://unadvirtualedu-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/cdmercadog_unadvirtual_edu_co/Eu05KNnX3NBLjey
3oYKEk6UBhkvv4JkeDmSXCsVqUI3IZw?e=qnuDTw
Anexo 4 PLE
https://unadvirtualedu-
my.sharepoint.com/:w:/g/personal/cdmercadog_unadvirtual_edu_co/EZXZt4_rqOJAhg9
T8WvwnLwB2l1uBr2Jd7KMIFeIjwmu3Q?e=Xh5dId
 CONCLUSION

Por medio está actividad se promueve la importancia de la comunicación y el asociado de

las redes en una búsqueda avanzada de información y gestión del conocimiento, busca las
respuestas argumentativas de nosotros los estudiantes para el desarrolla miento particular
bajo la lectura bibliográficas y dar respuestas ajustables con las evidencias que construye
un aprendizaje teórico y referencial a las normas APA.
Asimismo, conduce a la construcción y organización PLE para categorizar como
herramienta en línea descrita y que puede usarse como una herramienta en aplicaciones
web.
 BIBLIOGRAFÍA

Redes académicas - Campus virtual UNAD (información inicial - Aprendizaje –

evaluación)
https://campus112.unad.edu.co/visae17/course/view.php?id=9
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2020-764/200610.htm
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 4 - Búsqueda avanzada de
información y Gestión del Conocimiento
https://campus125.unad.edu.co/ecbti79/mod/folder/view.php?id=3668
Argudo, Sílvia, and Amadeu Pons. Mejorar las búsquedas de información, Editorial
UOC, 2013. ProQuest Ebook Central, Pág 40 a 73. 
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56733?page=40

Cid, L. P., & Perpinyà, M. R. (2013). Cómo y dónde buscar fuentes de información. Pág
23 a 58.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50366?page=23

López, M. (2017). Aprendizaje, competencias y TIC. (2a. ed.) Pearson Educación, Pág
105 a 132, Recuperado de
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=4446&pg=121

Cortés, W. (2018). Búsqueda Avanzada de Información. Recuperado de: 

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19186
correo institucional UNAD
https://unadvirtualedu-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/cdmercadog_unadvirtual_edu_co/EhxM6
Pearltrees:
https://www.pearltrees.com/.
https://www.pearltrees.com/cristianmercado

Symbaloo:
 https://www.symbaloo.com/.
https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcRVJLE

https://www.pearltrees.com/cristianmercado/herramientas-conocimiento/id37601813
Viada, M., Viada, M. M., & Echevarría, M. C. (2014). Periodismo en la web : lenguajes y
herramientas de la narrativa digital (Vol. 1s edición). Córdoba, Argentina: Editorial
Brujas. Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=847676&lang=es&site=eds-live