Revista Investigaciones en Educación, Vol.

XV, Nº2: 207-211,2015

Revista Investigaciones en Educación, Vol. XV, Nº2 207

ORTIZ, A. (2015). Neuroeducación ¿Cómo aprende el cerebro

KXPDQR\FyPRGHEHUtDQHQVHxDUORVGRFHQWHV"1HXURHGXFDWLRQ
+RZWKHKXPDQEUDLQOHDUQVDQGKRZWHDFKHUVVKRXOGWHDFK"
Bogotá: Ediciones de la U. Primera Edición, 238 pp.

Elena Silva1

/D 3HGDJRJtD &RQ¿JXUDFLRQDO VXUJH FRPR XQ ³QXHYR PRGHOR SHGDJyJLFR

HPHUJHQWH\SHUWLQHQWHDOVLJOR;;,´S(VWHPRGHORHVWiEDVDGRHQOD7HRUtD
GHO$SUHQGL]DMH1HXURFRQ¿JXUDGRUTXHVHRULJLQDDSDUWLUGHORV~OWLPRVKDOOD]JRV
GH OD QHXURFLHQFLD \ GH OD DSOLFDFLyQ GH OD WHRUtD KROtVWLFR FRQ¿JXUDFLRQDO D ORV
SURFHVRVVRFLRHGXFDWLYRV/RVSODQWHDPLHQWRVGH2UWL]VHEDVDQWDPELpQHQXQD
VHULHGHLQYHVWLJDFLRQHVUHDOL]DGDVSRUpOHQWUHORVDxRV\

/D QHXURSHGDJRJtD \ OD QHXURGLGiFWLFD SODQWHDGDV SRU HO DXWRU EXVFDQ

UHFRQRFHU\UHOHYDUHOKHFKRGHTXHQRH[LVWHHGXFDFLyQVLQFHUHEUR\TXHSRUOR
WDQWR ³ODV HVWUDWHJLDV SHGDJyJLFDV GLGiFWLFDV FXUULFXODUHV \ HYDOXDWLYDV GHEHQ
HVWDUHQFDPLQDGDVDFRQ¿JXUDUODVFRQ¿JXUDFLRQHVFHUHEUDOHV\GHEHQFRQWULEXLUD
HVWLPXODUODFUHDFLyQGHQXHYDVUHGHV\FLUFXLWRVGHFRPXQLFDFLyQQHXURQDO´S

(OOLEURVHRUJDQL]DHQFDStWXORV&DGDXQRGHHOORVUHVSRQGHDXQDSUHJXQWD
DPRGRGHUHVROXFLyQGHSUREOHPDVTXHPRYLOL]DHOSHQVDPLHQWRGHOOHFWRUHQEXVFD
GH ODV UHVSXHVWDV D ODV TXH HIHFWLYDPHQWH VH UHVSRQGH D SDUWLU GH OD OHFWXUD GHO
capítulo.

/DSULPHUDSUHJXQWDTXHIXQGDPHQWDODREUDHQVXWRWDOLGDGHV¢SRUTXpHV
QHFHVDULDXQDHGXFDFLyQEDVDGDHQHOIXQFLRQDPLHQWRGHOFHUHEURKXPDQR"3DUD
UHVSRQGHUOD 2UWL] UHDOL]D XQ UHFRUULGR KLVWyULFR SRU ORV GLIHUHQWHV FRQFHSWRV GH
HGXFDFLyQ FDGD FXDO FRQ pQIDVLV \ SHUVSHFWLYDV GLIHUHQWHV VHJ~Q SURYLHQHQ GH
dimensiones sociológicas, antropológicas, psicológicas o pedagógicas. En su
UHYLVLyQHVSRVLEOHYLVXDOL]DUORFRPSOHMRGHOSURFHVRIRUPDWLYRGHXQDSHUVRQD\D
TXHLQFOX\HDVSHFWRVFRJQLWLYRVItVLFRVDFWLWXGLQDOHV\HPRFLRQDOHV3DUDHODXWRU
la neuropsicología y las neurociencias aportan nuevos elementos al concepto de

0DJLVWHUHQ3VLFRORJtDGHOD8QLYHUVLGDG/D)URQWHUD'LUHFWRUD(VFXHOD%iVLFD&KDFD\DO6XU/RV
1

ÈQJHOHV(PDLOHOHQDVLOYDFLG#JPDLOFRP
208 Revista Investigaciones en Educación,en
Revista Investigaciones Vol. XV, Nº2 Vol. XV, Nº2: 207-211,2015
Educación,

HGXFDFLyQ\DORFRPSOHMRGHOSURFHVRGHIRUPDFLyQGHOVHUKXPDQR(ODSRUWHVH
IXQGDPHQWDHQORVHVWXGLRVTXHLQGDJDQDFHUFDGHFyPRSRWHQFLDUHOIXQFLRQDPLHQWR
\IRUPDFLyQGHPLFURHVWUXFWXUDVFHUHEUDOHV(OpQIDVLVGHGHVDUUROORGHOHVWXGLDQWH
HVWiSXHVWRHQSRWHQFLDUVXLQWHOLJHQFLDODTXHGH¿QHDSDUWLUGHODVFRQ¿JXUDFLRQHV
DIHFWLYDVLQVWUXPHQWDO\FRJQLWLYD

'HODSRVLELOLGDGGHSRWHQFLDUHOGHVDUUROORKXPDQRVXUJHODQHFHVLGDGGHTXH
HOGRFHQWHFRQR]FDHOIXQFLRQDPLHQWRGHOFHUHEURGHPDQHUDSURIXQGD\DFWXDOL]DGD
2UWL]HVHQIiWLFRHQVRVWHQHUTXHXQGRFHQWHUHDOPHQWHFRPSURPHWLGRFRQVXODERU
GHHGXFDU\TXHSUHWHQGHFRQWULEXLUDOGHVDUUROORGHXQDSHUVRQDGHEHSUHRFXSDUVH
SRUDFWXDOL]DUVXFRQRFLPLHQWRDSDUWLUGHODUHYLVLyQGHODV~OWLPDVLQYHVWLJDFLRQHV
psicológicas y neurosicológicas.

(O FDStWXOR  H[SOLFD FyPR VH JHQHUD HO DSUHQGL]DMH KXPDQR D SDUWLU GHO
IXQFLRQDPLHQWR FHUHEUDO VXV FRPSRQHQWHV PyGXORV VLVWHPDV GLVSRVLWLYRV \
FRQ¿JXUDFLRQHV PHQWDOHV  6H GDQ D FRQRFHU ORV VLVWHPDV GH UHSUHVHQWDFLyQ GHO
VHUKXPDQR\HOUROGHODVQHXURQDVHQHODSUHQGL]DMHDWUDYpVGHORVVLVWHPDVGH
FRQ¿JXUDFLyQQHXURQDODIHFWLYDLQVWUXPHQWDO\FRJQLWLYD

6L ELHQ HO DSUHQGL]DMH \ GHVDUUROOR KXPDQR VH RULJLQD HQ XQD UHODFLyQ HQWUH
JHQpWLFD \ FXOWXUD DGRSWDQGR XQD QDWXUDOH]D ELRQHXURSVLFRVRFLDO HO pQIDVLV
HVWiSXHVWRHQODLPSRUWDQFLDGHOFHUHEUR(MHPSORGHORDQWHULRUHVODVLJXLHQWH
UHÀH[LyQGHODXWRU³(VWHFRPSRUWDPLHQWRGHPXHVWUDTXHQXHVWURFHUHEURPDQGD
ordena, dirige y orienta nuestras actuaciones, el cerebro regula la conducta humana,
ORLQWHUQRGHWHUPLQDHQJUDQPHGLGDORH[WHUQR«´S

(O WHUFHU FDStWXOR LQWURGXFH HQ ORV SULQFLSDOHV SURFHVRV \ FRQ¿JXUDFLRQHV

cognitivas: sensación, percepción, atención, concentración, memoria e imaginación.
$O PLVPR WLHPSR HQWUHJD KHUUDPLHQWDV GLGiFWLFDV TXH SHUPLWHQ HVWLPXODU HO
desarrollo de dichos procesos.

(O OHQJXDMH OD LQWHOLJHQFLD \ OD IRUPD HQ TXH GLGiFWLFDPHQWH eVWRV SXHGHQ
VHU HVWLPXODGRV D SDUWLU GHO FRQRFLPLHQWR GH ORV SURFHVRV \ FRQ¿JXUDFLRQHV
cognitivas, es el tema del cuarto capítulo. El autor, adopta una teoría de inteligencias
P~OWLSOHV TXH HQ WpUPLQRV JHQHUDOHV HV OD FDSDFLGDG GHO VHU KXPDQR GH DSOLFDU
VXVFRQRFLPLHQWRV\SHQVDPLHQWRVHQGLYHUVRVFRQWH[WRV(VSHFLDOLPSRUWDQFLD
SUHVHQWDHODIHFWRHQHOGHVDUUROORGHODLQWHOLJHQFLDDOLJXDOTXHODQHFHVLGDGGH
Revista Investigaciones en Educación, Vol. XV, Nº2: 207-211,2015
Revista Investigaciones en Educación, Vol. XV, Nº2 209

YLQFXODUORVGLIHUHQWHVFRQWHQLGRVFRQODYLGDFRWLGLDQD\ORVFRQRFLPLHQWRVSUHYLRV
GHORVHVWXGLDQWHV/DH[SHULHQFLDVHQVRULDO\SUiFWLFDUHVXOWDQQHFHVDULDVGHLQFOXLU
en todo proceso pedagógico.

(OFDStWXORUHWRPDODQHFHVLGDGGHSODQWHDUXQDSUHQGL]DMHQHXURFRQ¿JXUDGRU
SDUD HO GHVDUUROOR GHO SHQVDPLHQWR  (VWR D VX YH] JHQHUD OD QHFHVLGDG GH XQD
3VLFRORJtD &RQ¿JXUDQWH \ XQD 3HGDJRJtD &RQ¿JXUDFLRQDO EDVDGD HQ OD 7HRUtD
GHO $SUHQGL]DMH 1HXURFRQ¿JXUDGRU  (Q HVWH FDStWXOR HO DXWRU GH¿QH TXp HV HO
$SUHQGL]DMH 1HXURFRQ¿JXUDGRU2 \ PXHVWUD GH TXp PDQHUD HV SRVLEOH HQWUHQDU
\ PRGL¿FDU OD PHQWH \ HO FHUHEUR KXPDQR  $O UHVSHFWR HO DSUHQGL]DMH EDVDGR
HQ SUREOHPDV VH PXHVWUD FRPR OD HVWUDWHJLD SULQFLSDO TXH SHUPLWH RULHQWDU OD
HVWLPXODFLyQ \ OD FRQ¿JXUDFLyQ GHO SHQVDPLHQWR FRQVLGHUDQGR VXV FXDOLGDGHV
GH DPSOLWXG SURIXQGLGDG LQGHSHQGHQFLD ÀH[LELOLGDG FRQVHFXWLYLGDG UDSLGH] \
ÀXLGH]

(Q HO FDStWXOR  VH DERUGD HO FRQFHSWR GH SHQVDPLHQWR FRQ¿JXUDFLRQDO
FDUDFWHUL]DGR SRU SDUHFHU FDyWLFR \ RVFLODQWH HQ SHUPDQHQWH E~VTXHGD \ DELHUWR
D OD FRPSUHQVLyQ  (V GLYHUJHQWH ÀH[LEOH LQGXFWLYR \ GHGXFWLYR D OD YH]  /D
complejidad del mismo contribuye a la comprensión de la complejidad humana.
/D7HRUtDGHO3HQVDPLHQWR&RQ¿JXUDFLRQDOHVDERUGDGDGHVGHVXSODXVLELOLGDG\
ontología.

/RVSURFHVRV\FRQ¿JXUDFLRQHVDIHFWLYDVVRQWUDWDGRVHQHOSHQ~OWLPRFDStWXOR
/RVDIHFWRVHPRFLRQHV\VHQWLPLHQWRVVRQDQDOL]DGRVGHVGHVXLPSRUWDQFLDGLGiFWLFD
HLQÀXHQFLDHQHODSUHQGL]DMHKXPDQR\GHVDUUROORFRJQLWLYR

(O~OWLPRFDStWXORPXHVWUDODIRUPDHQTXHHVSRVLEOHGLUHFFLRQDUODVDFWLWXGHV
LQWHOHFWXDOHV\ODYROXQWDGGHOVHUKXPDQR6HHQWUHJDQHVWUDWHJLDVPHWRGROyJLFDVTXH
estimulan las actitudes intelectuales. La voluntad y sus cualidades (independencia,
GHFLVLyQSHUVHYHUDQFLD\DXWRGRPLQLRVRQDPSOLDPHQWHGHVFULWDVDOLJXDOTXHODV
IRUPDVGHGHVDUUROOR\FRQ¿JXUDFLyQTXHpVWDSUHVHQWDPRWLYDFLyQDSURSLDFLyQ
UHÀH[LyQGHFLVLyQ\HMHFXFLyQ

2
 ³«SURFHVR QHXURSVLFRVRFLDO GH FRQ¿JXUDFLyQ FUHDFLyQ \R PRGL¿FDFLyQ GH UHGHV \ FLUFXLWRV
QHXURQDOHVTXHSHUPLWHQODWUDQVIRUPDFLyQUHODWLYDPHQWHSHUPDQHQWHGHOPRGRGHDFWXDFLyQ«
TXHPRGHOD\UHPRGHODVXH[SHULHQFLDHQIXQFLyQGHVXDGDSWDFLyQDORVFRQWH[WRV«´SS
210 Revista Investigaciones en Educación,en
Revista Investigaciones Vol. XV, Nº2 Vol. XV, Nº2: 207-211,2015
Educación,

(O WUDEDMR GH 2UWL] FRQVWLWX\H XQ HVIXHU]R LPSRUWDQWH SRU VLVWHPDWL]DU HO
FRQRFLPLHQWR JHQHUDGR D SDUWLU GH HVWXGLRV TXH YLQFXODQ OD QHXURFLHQFLD \ HO
DSUHQGL]DMHHOTXHDGHPiVKDVLGRYHUL¿FDGR\UHFRQVWUXLGRSRUHODXWRUHQVXV
LQYHVWLJDFLRQHV$SRUWDXQDPLUDGDTXHLQWHJUDSURFHVRVFRJQLWLYRVDIHFWLYRVH
LQVWUXPHQWDOHVSURFHGLPHQWDOHVHQSURGHOGHVDUUROORGHODLQWHOLJHQFLDKXPDQD
(VWRUHVXOWDSRVLWLYR\DTXHVLELHQKD\pQIDVLVH[SOtFLWRSRUUHOHYDUORVSURFHVRV
LQWHOHFWXDOHVpVWRVQRVHOLPLWDQDODVSHFWRH[FOXVLYDPHQWHFRJQLWLYRTXHUHVSRQGH
a un concepto limitado de inteligencia. Al contrario, el autor desarrolla una
SURSXHVWDLQWHJUDGRUDTXHFRQVLGHUDGLYHUVRVFRPSRQHQWHVFRQ¿JXUDFLRQHVGHOD
inteligencia, permitiendo valorar el desarrollo humano en toda su complejidad.

'XUDQWH HO SURFHVR GH OHFWXUD \ UHÀH[LyQ VREUH HO FRQWHQLGR GH OLEUR HV
LPSRUWDQWH TXH HO pQIDVLV SRU UHOHYDU HO SDSHO GHO FHUHEUR QR KDJD LQYLVLEOH ODV
LQÀXHQFLDVH[WHUQDVGHOGHVDUUROOR\FRPRpVWHHVWiPHGLDGRSRUIDFWRUHVFXOWXUDOHV
\ SRU ODV UHODFLRQHV LQWHUSHUVRQDOHV  (VWR SRUTXH WRGR SURFHVR HGXFDWLYR GH
gran relevancia para el desarrollo humano, es un proceso eminentemente social e
LQWHUSHUVRQDOORTXHHVUHFRQRFLGR\UHOHYDGRSRUHODXWRUH[SOtFLWDHLPSOtFLWDPHQWH
HQVXVSODQWHDPLHQWRVGLGiFWLFRV

(Q FRQFOXVLyQ HO OLEUR SXHGH UHVXOWDU XQ DSRUWH HQ OD DFWXDOL]DFLyQ GH ORV
GRFHQWHVVREUHORVDYDQFHVGHODQHXURFLHQFLDVHQHOiUHDGHODSUHQGL]DMHSULQFLSDO
preocupación y ocupación de las comunidades educativas. Al mismo tiempo, la
RUJDQL]DFLyQGHORVWHPDVODFODUL¿FDFLyQGHFRQFHSWRVSVLFROyJLFRV\QHXUROyJLFRV
EiVLFRVSUHYLRDODLQFOXVLyQGHDVSHFWRVPiVDSOLFDGRVDODGLGiFWLFDSXHGHGDUD
HVWHOLEURXQFDUiFWHUGHPDQXDOLQWURGXFWRULRHQHOFDVRGHGHVFRQRFLPLHQWRGHOD
WHPiWLFD

/RVDSpQGLFHVLQFOXLGRVSRU2UWL]FODUL¿FDQGHIRUPDHVTXHPiWLFD\VHQFLOOD
ORV FRQFHSWRV WHyULFRV \ ODV DSOLFDFLRQHV GLGiFWLFDV GH VXV SODQWHDPLHQWRV (VWH
DSRUWHHQULTXHFHVXREUDDOVLPSOL¿FDUXQFRQRFLPLHQWRTXHSXHGHUHVXOWDUFRPSOHMR
LQFOXVRLQWLPLGDQWHDSDUWLUGHODXWLOL]DFLyQGHWpUPLQRVWpFQLFRVHVSHFt¿FRVGHOD
QHXURFLHQFLD\GHODWHRUtDKROtVWLFRFRQ¿JXUDFLRQDO

3RU~OWLPRORFRPSOHMRGHOSURFHVRHGXFDWLYRH[LJHDOGRFHQWHXQFRQRFLPLHQWR
GHGLYHUVDVWHRUtDVGHODSUHQGL]DMHGHVGHODVPiVFOiVLFDVDODVGHVDUUROODGDVSRU
LQYHVWLJDFLRQHVPiVUHFLHQWHVSHURGHEHVLHPSUHWHQHUHQFXHQWDORVIXQGDPHQWRVD
ODEDVHGHGLFKDVWHRUtDVSDUDDSOLFDUHQVXSUiFWLFDORTXHGHpVWDVUHVXOWHDSURSLDGR
Revista Investigaciones en Educación, Vol. XV, Nº2: 207-211,2015
Revista Investigaciones en Educación, Vol. XV, Nº2 211

/R DQWHULRU SRUTXH HV QHFHVDULR FRQVLGHUDU TXH KD\ SODQWHDPLHQWRV WHyULFRV TXH
SULYLOHJLDQ DVSHFWRV LQQDWRV LQWHUQRV R ELROyJLFRV SRU VREUH ODV LQÀXHQFLDV GHO
HQWRUQR2WURVHQIDWL]DQPD\RUPHQWHODVLQÀXHQFLDVH[WHUQDV\DVSHFWRVFXOWXUDOHV
DVtFRPRWDPELpQKD\DTXHOORVTXHEXVFDQXQHTXLOLEULRHQWUHORLQWHUQRH[WHUQR\
la interacción constante entre dichos aspectos. A partir de una valoración positiva
de los conocimientos derivados de los estudios de la neurociencia y su aplicación al
iPELWRHGXFDWLYRHVLPSRUWDQWHFRQVLGHUDUGHPDQHUDFRQMXQWDODVSDUWLFXODULGDGHV
FXOWXUDOHVSDUDTXHODDSOLFDFLyQGHOFRQRFLPLHQWRUHVXOWHDSURSLDGDSHUWLQHQWH\
HIHFWLYDHQODSUiFWLFD

Artículo Recibido: 24 de agosto de 2015

Artículo Aceptado: 20 de octubre de 2015