ACTIVIDADES CISCO WEBEX-GRUPO 2-SÁBADO 5 DE DICIEMBRE

1) Iniciar sesión en Cisco webex

a) Desde navegador web
b) Desde aplicación de escritorio
c) Desde celular
2) Cerrar sesión
3) ingresar a la administración de la sala personal (web)
4) Editar mi Perfil de webex
a) cambiar imagen de perfil
b) cambiar Nombre para mostrar
c) Guardar
5) Editar las preferencias
a) General
i) Zona horaria (Bogotá, Lima...)
ii) idioma (Español Latinoamericano)
iii) Región (México)
b) Mi sala personal
i) nombrar la sala personal
ii) personalizar enlace de la sala personal
iii) bloqueo automático(NO)
iv) notificarme por correo electrónico...NO
v) permitir que los asistentes cancelen su silencio...
vi) Siempre silenciar a los asistentes cuando entran..(NO)
vii) cualquiera puede compartir contenido...
viii)Guardar
6) Planificar
a) Tema de reunión de acuerdo a su área
b) Cambiar contraseña de reunión
c) Reunión para: sábado, 5 dic., 2020 10:00 Duración: 50 minutos
d) Repetición: Semanal, cada semana, los sábados. Termina 26/12/2020
e) Asistentes: Ingresar correos de 20 participantes (usar block de notas)
f) Opciones de conexión de audio:
i) permitir que los asistentes cancelen su silencio en una reunión(NO)
ii) Siempre silenciar a los asistentes cuando entren a la reunión
g) Agenda (colocar de acuerdo al tema a tratar)
h) Opciones de planificación:
i) Entrar antes que el organizador:
ii) Los asistentes NO pueden entrar a la reunión antes de la hora de inicio
i) Reuniones desbloqueadas:
i) Los invitados pueden ingresar a la reunión
j) Bloqueo automático:
i) bloquear automáticamente la reunión 15 minutos después de iniciada la
reunión.
k) Inscripción: Ninguno
l) Aviso de correo electrónico: 10 minutos antes de que inicie la reunión
m) Opciones de la reunión: Solo permitir Chat
n) Privilegios de los asistentes:
i) Ver lista de participantes
ii) Participar en chat privado con: Organizador y con Presentador
o) Guardar como plantilla (nombre: Diplomado)
p) Planificar
CASO N°01

Peter es un docente trujillano que está utilizando Cisco Webex Meetings para
sus actividades a distancia con sus estudiantes. Él aún no domina muy bien el
manejo de la aplicación, por lo cual ha pedido apoyo a sus colegas del
“Diplomado de Uso de Herramientas Tecnológicas en la labor Docente” en
relación a la siguiente tarea:

Peter quiere registrar la asistencia de sus estudiantes 5 minutos después de comenzada la

reunión de videoconferencia y guardar dicha asistencia en una carpeta creada para dicho fin, en
formato PDF.

CASO N°02

Susan es una distinguida maestra del Valle Chicama que está utilizando Cisco
Webex Meetings para sus actividades a distancia con sus estudiantes. Por
algunas dificultades en el uso de la plataforma ha pedido apoyo a sus colegas
del “Diplomado de Uso de Herramientas Tecnológicas en la labor Docente” en
relación a la siguiente tarea:

Susan desea realizar un sondeo entre sus estudiantes para conocer su grado de satisfacción
respecto al presente año escolar. Ella desea guardar las respuestas en su computador para su
posterior análisis.

CASO N°03

Mark es un joven maestro de una UGEL liberteña que está utilizando Cisco
Webex Meetings para sus actividades a distancia con sus estudiantes. Por
algunas dificultades en el uso de la plataforma ha pedido apoyo a sus colegas
del “Diplomado de Uso de Herramientas Tecnológicas en la labor Docente” en
relación a la siguiente tarea:

Mark ha notado que, en su grupo de estudiantes asistentes a sus videoconferencias, hay

estudiantes que casi nunca participan, por lo cual él quiere utilizar la pizarra de CISCO WEBEX
para lograr que en especial dichos estudiantes participen.

CASO N°04

John es un empeñoso docente trujillano del área de Comunicación que está

apostando por la plataforma de CISCO WEBEX para el desarrollo de sus
actividades a distancia con sus estudiantes, sin embargo, ha pedido apoyo a
sus colegas del “Diplomado de Uso de Herramientas Tecnológicas en la labor
Docente” en relación a la siguiente tarea:

El docente desea organizar una actividad sobre signos de puntuación, en la cual los estudiantes
puedan interactuar con el docente en relación con el tema.
CASO N°05

Valquiria es una distinguida maestra que está comenzando a utilizar la

plataforma de CISCO WEBEX para el desarrollo de sus actividades a distancia
con sus estudiantes, sin embargo, ha pedido apoyo a sus colegas del
“Diplomado de Uso de Herramientas Tecnológicas en la labor Docente” en
relación a la siguiente tarea:

Valquiria desea tener un informe detallado de la participación de los estudiantes en las

videoconferencias para un periodo de tiempo determinado.

CASO N°06

Doménica es una empeñosa maestra del área de Matemática que está

apostando por la plataforma de CISCO WEBEX para el desarrollo de sus
actividades a distancia con sus estudiantes, sin embargo, ha pedido apoyo a
sus colegas del “Diplomado de Uso de Herramientas Tecnológicas en la labor
Docente” en relación a la siguiente tarea:

La docente desea que sus estudiantes realicen la solución de algunos ejercicios de operaciones
algebraicas de manera interactiva.

CASO N°07

Julius es docente trujillano que está apostando por la plataforma de CISCO

WEBEX para el desarrollo de sus actividades a distancia con sus estudiantes, sin
embargo, ha pedido apoyo a sus colegas del “Diplomado de Uso de
Herramientas Tecnológicas en la labor Docente” en relación a la siguiente
tarea:

El docente desea organizar un trabajo en grupo sobre un tema determinado, para lo cual desea
formar sub grupos en su videoconferencia para la discusión del mismo, asignándole a cada
subgrupo un tiempo límite antes de regresar a la sala principal.

CASO N°08

Wolfang es un maestro liberteño que está comenzando a utilizar la plataforma

de CISCO WEBEX para el desarrollo de sus actividades a distancia con sus
estudiantes, sin embargo, ha pedido apoyo a sus colegas del “Diplomado de
Uso de Herramientas Tecnológicas en la labor Docente” en relación a la
siguiente tarea:

Él ha notado que hay estudiantes que no quieren intervenir de manera activa en las
videoconferencias porque dentro del grupo hay estudiantes que se mofan cada vez que
consideran que las participaciones del citado grupo de estudiantes no son del todo acertadas.