SESIÓN DE APRENDIZAJE

Resolvemos la multiplicación, con fracciones y decimales hasta el

TÍTULO:
centésimo, en situaciones diversas del contexto y Conocemos la
importancia de los Procesos Históricos Peruanos.
PROBLEMAS SOCIALES Y PROBLEMAS DEL N° FECHA: 30-09-2019 peruanos
MUNDO
CICLO: I N I - I N T GRADO:2 ° Y 3 ° SECCIÓN: U

DOCENTE: Robles Morales ,Sylvia N.

Resuelve la multiplicación con Fracciones y decimales hasta

PROPOSITO DE LA SESIÓN:
centésimos y la Importancia de los procesos históricos.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

-Establece relaciones entre datos que contengan acciones de

- Comunica su comprensión comparar, igualar, partir y repartir una cantidad en partes
- Resuelve problemas de iguales y las convierte a expresiones de sustracción,
sobre los números y las
cantidad. multiplicación y multiplicación, con fracciones y decimales
operaciones.
-Comprende el tiempo hasta el centésimo, en situaciones diversas del contexto.
-Interpretaciones
histórico -Selecciona y diferencia entre las versiones que dan las
históricas
. diversas fuentes que le proporcionan información sobre
hechos y procesos históricos peruanos del siglo XIX, XX Y XXI
identifica el origen de la fuente y los ubican en el momento
en que se produjeron.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Respeto por las diferencias
Enfoque de Orientación al
bien común Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

Respeto a la identidad cultural

INTERCULTURAL
Las emociones, actitudes y creencias actúan como fuerzas impulsadoras del aprendizaje

Igualdad y Dignidad
Derechos
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres en el
trabajo.

Antes de la sesión :

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

- Láminas

Revisa bibliografía referente a la multiplicación de Papelotes, plumones.

números
-Cuaderno de trabajo.
Repasa, antes de iniciar la clase, las actividades que
- Folletos, libros y la constitución del estado.
planificaste parapara evitar retrasos e imprevistos.
 Inicio En grupo clase 20 Minutos

El docente reúne a todos los estudiantes en círculo en un lugar del aula; les da la bienvenida y los motiva para los trabajos
que van a realizar .Los estudiantes orientados por el docente, reflexionan y dialogan sobre las principales dificultades que
tienen durante los trabajos en equipo con sus compañeros.

Actividad de inicio: Resuelve la multiplicación con Fracciones y decimales hasta centésimos y la importancia
de los procesos históricos peruanos.

El docente, según la música, va mencionando y Resuelve la multiplicación con Fracciones y decimales hasta
centésimos y la importancia de los procesos históricos peruanos.

Los estudiantes, conforme escuchan las diversas melodías, van realizando y Resuelve la multiplicación con
Fracciones y decimales hasta centésimos y la importancia de los procesos históricos peruanos. con las palmas,
golpes de los pies.

El docente plantea: ¿Conocías estos ritmos musicales? Haz un breve recuento de lo realizado en la sesión de
matemática. Recuerda a los estudiantes lo bien que la pasaron y cómo a través de actividades divertidas han
podido conocerse un poco más. Incide en lo importante que es encontrar en el aula buenas amigas y amigos,
que se cuiden entre sí y colaboren unos con otros.

DESARROLLO 50 MINUTOS

En grupo clase

El docente recomienda a los estudiantes que pongan mucha atención a los conceptos y Resuelve la multiplicación con Fracciones y
decimales hasta centésimos y la importancia de los procesos históricos peruanos que escucharán, para coordinar con sus
compañeros de equipo, en las diferentes actividades.

Actividad básica: Buscando mi región

El docente indica a los estudiantes que participarán en la dinámica “de un baile” y que para ello deberán estar atentos a
las indicaciones.

El docente entrega diversas figuras, láminas nacionales.

Los conforman equipos de trabajo, con los compañeros que tengan diversas figuras similares o iguales a las de ellos. Esto
deberán hacerlo sin emitir palabras, solo con movimientos corporales, gestos y además que guarden coherencia con el
stickers que les correspondió.

Gana el equipo que encuentre y logre reunir a todos sus integrantes primero que los demás. El equipo ganador recibirá un
estímulo simbólico de parte de la profesora.

Actividad avanzada: Resuelve la multiplicación con Fracciones y decimales hasta centésimos y e importancia de los
procesos históricos peruanos

Los estudiantes con la ayuda del docente, se organizan para ejecutar diversos problemas coordinados al
compás de la música, tales como saltos con uno o dos pies, desplazamientos adelante y atrás, flexiones de
brazos y piernas, giros, sencilla y fácil de aprender. Se acompañarán con las frases musicales propuestas para
todo el equipo.

El docente plantea las siguientes interrogantes: ¿Qué nos impulsa a movernos de una determinada forma?
¿Sabías que, cuando realizas estos movimientos se expresa problemas de la vida diaria? ¿Qué es la fracción
como operador? ¿Qué es la importancia de los procesos históricos peruanos?

Los estudiantes responden; el docente facilita los aciertos y así mismo orienta asertivamente la reflexión de
las respuestas erradas, promoviendo la compresión de las razones por las que la información no corresponde a
lo preguntado.

El docente a partir de las respuestas, orienta a los estudiantes en la construcción del concepto la resolución de
ejercicios y problemas de fracciones y sobre el manejo de conflictos y el dialogo

Actividad de aplicación: Resuelve la multiplicación con Fracciones y decimales hasta centésimos y sobre la
importancia de los procesos históricos peruanos

Los equipos de trabajo compuestos en la actividad básica, ahora organizan la resolución de Resuelve la multiplicación con
Fracciones y decimales hasta centésimos y sobre la importancia de los procesos históricos peruanos. pero la realizan
cambiando los temas según corresponda a datos de las láminas, y cantidad de materia figuras nacionales.

Cada equipo lanza s u s p r o d u c t o s d e c u a l q u i e r o b j e t o , las figuras, o de otros productos, rotulados y

etiquetados según la figura que tiene que, realiza la secuencia de ejercicios y junto a sus compañeros con la música
correspondiente. La armonía debe primar en todo momento de la actividad .El docente aprovecha los errores cometidos por
los estudiantes en la ejecución de los problemas, fortaleciendo sus aprendizajes, posibilitando la reflexión y revisando lo
ejecutado, junto con ellos y mencionan los tipos de actividad de trabajo.

Cierre: Actividad.

-Los estudiantes sentados en sus carpetas escuchan atentamente fragmentos suaves y lentos que ayuden a la relajación.
-El docente realiza movimiento de un lado a otro de arriba hacia abajo.

-El docente Indica que la Resuelve la multiplicación con Fracciones y decimales hasta centésimos y la importancia de los
procesos históricos peruanos
-Es muy importante durante toda la actividad.
-En grupo de clase.
-Los estudiantes con asesoría del docente reflexionan sobre las actividades realizadas con sus compañeros.
-El docente pregunta a los estudiantes ¿Cómo se sintieron al realizar las actividades? ¿Qué sintieron al seguir el ritmo de la
música? ¿Para qué les sirven que aprendieron hoy? ¿En qué momento de cada día pueden practicar? ¿Porque será
importante? ¿el docente resuelve las preguntas que sirven? Felicitan las actitudes positivas evidenciadas de la sesión, al
estudiante invitamos que sean responsables, que tienen orden y respeto.

EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN

1. Realiza Resuelve la multiplicación con Intangible:

Fracciones y decimales hasta centésimos y sobre
la importancia de los procesos históricos peruanos.
al ritmo musical.
2. Asocia la resolución de problemas sobre la
multiplicación y e importancia de los procesos
Trasmite nuevos conceptos sobre la resolución de Lista de cotejo.
ejercicios problemas de la multiplicación de decimales y
sobre la importancia de los procesos históricos peruanos Ficha de
coevaluación.
históricos peruanos. Interactúa con sus
compañeros.

3. Discrimina sonidos y responde sobre la

multiplicación con Fracciones y decimales hasta
centésimos y la importancia de los procesos Tangible:
históricos peruanos Elabora un organizador con el tema la resolución de la
multiplicación de fracciones y decimales hasta
4. Construye el concepto de la multiplicación y sobre centésimos sobre los procesos históricos peruanos
la importancia de los procesos históricos peruanos.

5. Elabora un organizador visual referente a la

multiplicación y sobre la importancia de los
procesos históricos.

6. Interactúa con sus compañeros evitando todo

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
enseñanza?

- Resolver ejercicios y problemas, sobre la multiplicación de

decimales, hasta los centésimos y sobre los procesos -No captan fácilmente las clases de la resolución de ejercicios y
históricos peruanos. problemas de la multiplicación de decimales hasta los centésimos y

-Conocer sobre los procesos históricos peruanos mediemos los procesos históricos peruanos para solucionar. actividad
que realiza en un trabajo (requieren reforzamiento por cansancio).

1. MATERIALES: BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

1. Libro del estudiante Comunicación . Lima: Minedu.

2. Cuaderno de trabajo del estudiante Matemática). Lima: Minedu
3. Textos de la biblioteca de aula, dotaciones 2016 del Minedu
4. Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
5. Simulaciones para PC
6. Cuaderno de trabajo Matemática
7. Libros de consulta Personal Social
8. Cuadernillos de fichas Personal Social
9. Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible. V ciclo. (2017), Lima: EsVi, Minedu. .

V° B° Profesora