“El Índice es una herramienta que permite a la institución educativa realizar el proceso

de autoevaluación de la gestión inclusiva, reconociendo el estado actual en la atención

a la diversidad, el análisis de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento para
establecer prioridades y tomar decisiones que cualifiquen las condiciones de
aprendizaje, participación y convivencia de la comunidad” (Correa, sierra y Restrepo,
2008, p.23) por ende este tiene el objetivo de evaluar en que condiciones de inclusión se
encuentran las instituciones educativas en Colombia, permite construir comunidades
escolares colaborativas y se centra en todos los aspectos de la vida escolar con la
participación de todos los miembros de la comunidad educativa, con la finalidad de generar
cambios en la cultura y en valores que posibilite a todo el personal de las escuelas y
estudiantes adoptar practicas inclusivas que va más allá de cualquier prioridad identificada
en particular.

Para obtener el índice de inclusión se utiliza un cuestionario estructurado desde las cuatro
áreas de gestión: directiva, administrativa, académica y comunidad. Donde la gestión
directiva tiene una misión orientadora y promotora del mejoramiento, tiene como ámbito
de acción  la institución educativa en su conjunto; esta se refiere a la manera como el
establecimiento educativo es orientado. Esta área se centra en el direccionamiento
estratégico, la cultura institucional, el clima y el gobierno escolar, además de las relaciones
con el entorno. De esta forma es posible que el rector o director y su equipo de gestión
organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de la institución.