UNIVERSIDAD CNCI

TORRE INSURGENTES

Quijada Aguilar Martha Abigail

Protocolo de investigación

Tema: Como afecta el efecto que tiene la falta de límites en la socialización a la

socialización escolar la falta de límites en los niños de 6 a 10 años en la escuela Erasmo
Castellanos Quinto en el ciclo escolar 2019-2020
Planteamiento del problema: Analizar los trastornos de socialización tanto primaria como
secundaria, que tienen los niños de 6 a 10 años con falta de límites en la escuela Erasmo
Castellanos Quinto.
Ya que esta es de suma importancia para su desarrollo socioemocional en las etapas
subsecuentes quita esto
Hipótesis: La falta de limiteslímites afecta la socialización tanto primaria como secundaria
en los niños de 6 a 10 años de la escuela Erasmo Castellanos Quinto, ya que esta no les
permite seguir ciertas reglas de convivencia.
Objetivo general: Analizar si los niños con falta de límites tienen trastornos de
socialización escolar.
Objetivos particulares:
1) Investigar los principales trastornos de socialización escolar.
2) Establecer la relación que tienen los límites con la socialización.
Justificación: Es importante analizar el problema de la socialización escolar y los
limites ya que la sociedad en la cual nos encontramos viviendo presenta una
descontrol importante por una forma nula de limites o del papel que juega el Estado
El motivo de esta investigación es comprobar si los niños, de 6 a 10 años de la Escuela
Erasmo Castellanos Quinto, con falta de límites tienen trastornos de socialización escolar y
cuáles son los más recurrentes dentro y fuera de la escuela.
Preguntas de investigación:
1. ¿Cuáles son los efectos de la socialización escolar?
2. ¿Dónde comienza la socialización?
3 ¿Cuáles son los trastornos mas recurrentes en la primaria o en el ambiente escolar?