COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED

“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”

GUIAS GRADO CUARTO. PRIMER PERIODO 2021. JORNADA TARDE

CIENCIAS NATURALES

Semanas: 1,2,3, 4,5,6 7,8,9

Plan de Fecha:
trabajo Temas para • Célula Seres • • Niveles de
desarrollar • Características de la unicelulares y organización de
célula pluricelulares los seres
• Tamaño y forma • Niveles de vivos:(individuo,
• Partes de la célula organización población,
• Organelos celulares interna en seres comunidad,
multicelulares ecosistema)
(célula, tejido, • Adaptación de los
órgano, sistema) seres vivos,
• Clasificación de adaptación de los
los seres vivos. animales)
• Reinos de la
naturaleza
(mónera,
protista, fungí,
vegetal, animal)
Logro del Periodo: Reconocer las características internas y externas básicas de los seres vivos.
Desempeño del Periodo:
Identifica la constitución interna de los seres vivos: la célula, sus partes y funciones.
Clasifica los seres vivos según sus características particulares, el medio en que habitan y los diferentes reinos a los
que pertenecen.
Elabora diferentes textos en los que relaciona las características de los seres vivos y el medio ambiente.
Valora la importancia de la adaptación en los seres vivos para la supervivencia.

Criterio de evaluación:
• Puntualidad y calidad en la entrega de las actividades solicitadas.
• Las actividades son para desarrollar en los cuadernos.
Forma de presentación:
• las actividades deben ser enviadas al correo de la maestra, ordenadas, con excelente calidad y en las
fechas establecidas.
401: Alejandra Caicedo- anjo88111@gmail.com- 3174461148
402: Diana Saraza- sarazadiana@gmail.com- 3194968174
Bibliografía:
Cibergrafía:
https://concepto.de/adaptacion-de-los-seres-vivos/#ixzz6blJ4jRrF
https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Escuela_Nueva/
Guias_para_estudiantes/CN_Grado03_02.pdf
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/la-vocacion-de-carlos
https://blog.vicensvives.com/6-actividades-para-fomentar-el-cuidado-del-medio-ambiente/
Indagación:

NIVELES DE ORGANIZACIÓN

El ecosistema es considerado un nivel de

organización dentro de los diversos niveles
ecológicos que se pueden reconocer. Estos niveles
son, desde lo más pequeños: individuo, población,
comunidad, ecosistema.

Imagen tomada de: http://www.facultad.efn.uncor.edu/webs/departamentos/divbioeco/anatocom/Biologia/Ecologia/niveles.htm

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imagen tomada de: https://n9.cl/vv6n

• El individuo presenta características que lo diferencian de otros seres. Algunos ejemplos de individuo: un
tigre, una hiena, un colibrí, un delfín, un nogal y un ombú.
• Los individuos se agrupan con los seres de su misma especie en un espacio determinado, lo que se denomina
población. Por ejemplo, una población de focas, una de humanos, una de perros, una de cóndores, una de
árboles de nogal, una de helechos, etc.
• El conjunto de poblaciones se denomina comunidad, en la que conviven distintos grupos de animales y de
vegetales en un mismo territorio. Por ejemplo, en una misma comunidad pueden convivir una población de
palmeras, una de loros y una de palomas, entre cientos de poblaciones más.
• Un ecosistema es el grupo de comunidades que se interrelacionan en un área geográfica con los elementos
considerados “sin vida”, como las rocas, el agua, el aire, etc. Son ejemplos de ecosistemas un bosque, un río,
una cadena montañosa, el mar, etc.

Conceptualización:
Vamos a observar el siguiente ejemplo

Imagen tomada de: https://n9.cl/wrpr4

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Aplicación:
1. Observa tu entorno y reconoce ejemplos de individuos y poblaciones. Dibuja 5 ejemplos de cada uno.
2. Realiza un dibujo en el cuaderno dónde se encuentren: individuos, población, comunidad y ecosistema.

¿Qué es la adaptación de los seres vivos?

Indagación:

En biología, nos referimos por adaptación de los seres vivos o adaptación biológica al proceso en el cual estos
últimos desarrollan la capacidad de sobrevivir en un entorno diferente, variando sus estrategias e incluso sus
características físicas, en pro de conservar la vida.

La vida se adapta, así, a los cambios tanto en los factores abióticos (temperatura, luz solar, pH, etc.) como en
los bióticos (nuevas especies, extinción, etc.) de su entorno, mediante cambios físicos o conductuales que se transmiten
a las generaciones posteriores, garantizando así la continuidad de la especie.

La adaptación juega un rol esencial en la evolución de las especies, ya que la selección natural garantiza la descendencia
a quienes se adapten mejor al entorno y a sus eventuales variaciones, extinguiendo en cambio a los que no logren hacerlo.
Se trata de un proceso muy lento, que puede tomar numerosas generaciones y es irreversible.

No debe confundirse la adaptación con la aclimatización , término que denomina más bien los cambios compensatorios a
corto plazo con que las especies responden a los cambios a su alrededor, y que son resultado de cierto margen de
plasticidad fenotípica (cierta flexibilidad del funcionamiento de sus cuerpos).

Así, por adaptación biológica podemos referirnos tanto al proceso de cambio y adecuación paulatino de las especies, como
a los cambios en el cuerpo o la conducta de las mismas que incrementan los márgenes de supervivencia, sacando mayor
provecho a una característica ya presente.

Tipos de adaptaciones

Existen tres tipos de adaptación biológica al medio en que se vive:

• Morfológicas o estructurales. Ocurre cuando se varía el cuerpo mismo de la especie (variación anatómica), tanto
en la pérdida o ganancia de miembros, especialización de los mismos, o desarrollo de mimetismos y coloraciones
crípticas.
• Fisiológicas o funcionales. Son las que tienen que ver con alteraciones en el funcionamiento interno de
los organismos, tales como el desarrollo de nuevos órganos, nuevas enzimas u hormonas para satisfacer una
necesidad específica dentro del cuerpo, derivada del cambio en el entorno.
• Etológica o de comportamiento. Como su nombre lo indica, se refiere a los cambios comportamentales que las
especies adoptan y transmiten a su descendencia para garantizar el éxito reproductivo y la supervivencia. Bien
puede tratarse de mecanismos más efectivos de cortejo, modos de alimentación que implican menos riesgos, etc.

Conceptualización:
Algunos ejemplos sencillos de cada tipo de adaptación biológica son los siguientes:

• Las espinas de los cactus. En ambientes tan hostiles como los áridos, la vegetación se ha adaptado para protegerse
más intensamente de los eventuales herbívoros y también de la radiación UV y el exceso de calor. Las espinas son
hojas adaptadas a una nueva forma, filosa y puntiaguda, que defienden los tejidos de los animales y de paso
brindan una superficie a la condensación del agua, que en esos lugares no es muy abundante.
• La glándula de sal de las iguanas marinas. Dado que se trata de reptiles que volvieron al mar en el curso de las
generaciones, sus cuerpos no estaban adaptados inicialmente para la cantidad de sal que absorbían del agua
marina, que se acumulaba en su sangre y era potencialmente nociva. Así que sus cuerpos con el pasar de los años
desarrollaron una glándula en la que poder acumular la sal y expulsarla.
• El cortejo de las aves del paraíso. Estas aves del género Paradisaeidade desarrollaron con las generaciones un
mecanismo de cortejo, en el que extienden su plumaje muy colorido y lo acompañan de danzas elaboradas. Este
cortejo permite que las hembras de la misma especie reconozcan a los machos disponibles para aparearse, y se
evita así la hibridación con especies de aves similares. Esta adaptación conductual minimiza la cantidad de híbridos
y maximiza la supervivencia de la especie.
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Aplicación:
3. Completa en tu cuaderno el cuadro que aparece a continuación, marcando con una X el medio donde se
utiliza más cada parte adaptada de animales o de plantas.

4. Observa el ciclo de vida de la rana en la siguiente ilustración:

Imagen tomada de: https://ar.pinterest.com/pin/765823111609274616/

Después de observar las ilustraciones anteriores contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

¿Cómo son los huevos de la rana?

¿Cómo es el cuerpo del renacuajo

¿Qué cambios experimenta el renacuajo cuando se transforma en rana?

5. Escoge un animal y escribe en tu cuaderno las adaptaciones que ha desarrollado para vivir en el medio
donde habita.

¿Cómo afectan los seres vivos el ambiente?

Indagación:
De camino a la tienda en un día soleado imaginen que se paran debajo de un árbol.

Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué diferencia sienten al parar debajo del árbol?

• ¿Qué hace que se dé esa diferencia que sienten?
• ¿Cómo puede ser el ambiente cuando hay muchos árboles?

Lee atentamente

Durante el transcurso de sus vidas, los seres vivos modifican el medio en donde habitan, por ejemplo, para construir su
vivienda como en el caso de las termitas, o para alimentarse, como en el caso de las hormigas. Algunas modificaciones
son beneficiosas como los huecos que hacen las lombrices en la tierra que permiten el paso más fácil del agua y el aire
dando mayor fertilidad al suelo. Otras modificaciones afectan el medio negativamente como cuando el ganado camina y
endurece el suelo, lo que no permite la filtración del agua y esto aumenta la erosión. Las plantas, con sus hojas y sus raíces,
resguardan el suelo evitando la erosión.
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Conceptualización:

los seres vivos modifican el medio en donde habitan, por ejemplo, para alimentarse, como en el caso de las hormigas
imagen tomada de: https://sp.depositphotos.com/vector-images/hormigas-trabajando.html

Aplicación:
Lee la siguiente historia.

La pecera de Toñón
De verdad que era una bella pecera. Toñón había ahorrado lo suficiente para
comprar un pequeño acuario lleno de pececillos cuyos colores y formas eran un
verdadero espectáculo. Con todo el entusiasmo de un muchacho de su edad,
empezó a decorarla con juguetes plásticos: un molino de viento, un muñeco gordo,
unos arbustos artificiales de color verde con flores violetas. También le había
colocado una que otra planta acuática. Toñón había averiguado todo acerca de la
alimentación de los peces. Uno de ellos, el pez paraíso, mostraba en su delgado
cuerpo todos los colores del arco iris. Los peces construían verdaderos nidos de
burbujas en la superficie del agua, y Toñón dedicaba el tiempo necesario para
mantener el agua limpia y cristalina. Un día Toñón cambió de lugar su bella pecera,
llevándola a un rincón donde los rayos del sol caían directamente sobre el agua y
los bañaba como cristales de oro. Las algas, que formaban una alfombra verde oscura, empezaron a multiplicarse y pronto
ocuparon todo el espacio de la pecera. El agua se volvió turbia, con un verde fangoso, y los pececillos de colores apenas sí
podían moverse. Toñón se dio cuenta de los cambios ocurridos y decidió cambiar nuevamente de lugar la pecera y purificó
el agua.
Imagen tomada de: https://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/dibujos-para-colorear/dibujos-p/dibujos-pecera.html

Escrito por Adriana Lozano

6. Contesta las siguientes preguntas sobre la lectura:

• ¿Qué colocó Toñón en la pecera?
• ¿Cómo era el medio de la pecera en el primer lugar donde Toñón la colocó?
• ¿Qué pasó con las algas y los peces cuando Toñón cambió la pecera de sitio?
• ¿Cómo afectaron las algas a los peces? ¿
• ¿Haz visto esta misma situación en alguna laguna o lago de tu ciudad?

7. En tu cuaderno, realiza el siguiente cuadro. Escribe una actividad que realice el ser vivo de la primera
columna y cómo crees que afecta al medio.
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Lee atentamente

Sin el aire yo no vivo;

sin la tierra yo me muero;

tengo yemas sin ser huevo,

y copa sin ser sombrero.

Es un gran señorón tiene verde sombrero

y pantalón marrón.

Nunca me quito la ropa,

Pero me pongo un disfraz

En mi cuerpo verde

Cuando llega la navidad

Me desnudan cuando hace frío

y me visten en el estío: estio es sinónimo de verano

Hay quien bebe por la boca,

que es la forma de beber,

pero sé de alguien que bebe

solamente por los pies.

8. Dibujar y diseñar su propio bosque.

9. Responde las siguientes preguntas
• ¿Creen que cuidamos a los árboles?
• ¿Para qué los usamos?
• ¿De qué forma podemos ver que los cuidamos o no?
• ¿Qué problemas creen que nos trae no cuidarlos?

Lee el siguiente cuento

Carlos era un verdadero apasionado de la naturaleza. No solo le encantaba pasear y descubrir parajes nuevos, sino que
en cada escapada intentaba empaparse de todo. Tomaba notas, hacía dibujos, fotografías…. Un día se le ocurrió que
también podría captar los sonidos y grabarlos. Así que ese año en su cumpleaños pidió una grabadora como regalo. Su
primo mayor le enseñó a manejarla. Solo le hicieron falta un par de días para descubrir todos los entresijos de aquel
aparato. Así que, cuando se dispuso a preparar la mochila para la siguiente excursión, lo primero que metió fue la
grabadora y un par de pilas de repuesto.

Empezó por grabar el sonido del arroyo. Le encantaba oír el agua brotar y chocar contra las rocas. Tuvo mucha suerte y
hasta pudo grabar el sonido de un pez chapoteando y el croar de una pareja de ranas. Después fue a grabar otro de los
sonidos que más le atraían siempre que iba de excursión: los cencerros de las vacas. Carlos sabía que para muchas
personas no tenía ningún interés, pero para él era algo hipnótico.

De repente se puso a granizar y todos los compañeros de Carlos corrieron a resguardarse en un cobertizo cercano. Él sin
embargo aprovechó para captar con su grabadora el sonido de las piedras de granizo caer sobre el camino. Cuando paró
de granizar, el grupo se dirigió a una playa cercana para comer los bocadillos que llevaban. Carlos dió buena cuenta del
suyo pero prefirió no tomar postre para poder recorrer la orilla en busca de sonidos. Grabó cómo un cangrejo chasqueaba
sus pinzas, el ruido de las olas del mar rompiendo contra las rocas y a un grupo de gaviotas.
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Nada más llegar a casa, lo primero que hizo fue volcar todo lo grabado al
ordenador para asegurarse de no perderlo. Se dió cuenta de que el sonido
que más le gustaba era el de las gaviotas. Por eso decidió que, desde ese
momento, se dedicaría a grabar solo aves. Aves urbanas, de la costa, del
bosque…. Cuando tuvo varias horas de grabación se dio cuenta de que le
resultaba imposible distinguir de qué especie se trataba.

La vocación de Carlos-Yo tengo un amigo que es ornitólogo, te podría

ayudar- le dijo su padre.

-¿Qué es un ornitólogo?- preguntó desconcertado Carlos.

Su padre le explicó que la ornitología es la rama de la zoología que se dedica

al estudio de las aves. Entusiasmado, Carlos comprobó cómo aquel hombre
era capaz de distinguir en unos solos segundos de qué ave se trataba. De
este modo, Carlos descubrió lo que sería su futura profesión y la verdad es
que no podría haber hecho mejor elección.
Imagen tomada de: http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/la-vocacion-de-
carlos

10. Colócale un nombre al cuento

Que valores encuentras en el cuento

Realiza un dibujo del cuento

11. Copia el mapa conceptual en el cuaderno y las frases de reciclaje.

imagen tomada de:

https://www.pinterest.ph/pin/52706258125730687/?amp_client_id=CLIENT_ID(_)&mweb_unauth_id={{default.session}}&simplified=true

•Reciclar no es una obligación, es TU responsabilidad.

• Reciclar es más que una acción, es el valor de la responsabilidad por preservar los recursos naturales.
• Por ti, por mi, por el futuro, ¡¡¡Recicla!!!
• Todo puede tener otra vida: ¡Recicla! ...
• Pienso, luego reciclo.