Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño de Plantas y Equipos en Ingeniería Ambiental
Código: 358038

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5:

Estimación del área de un relleno sanitario

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: lunes, 14
martes, 1 de diciembre de
de diciembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 4: Adquirir experiencia y propiedad frente al

proceso de dimensionamiento de equipos y unidades en los sistemas
de control de emisiones atmosféricas, tratamiento de aguas residuales
y procesamiento de residuos sólidos en el manejo de la contaminación
ambiental

La actividad consiste en:

Desarrollar una entrega de manera grupal relacionados con la unidad 2
Unidades de Tratamiento de Aguas Residuales y Alternativa de
Tratamiento de Residuos Sólidos, para ello debe revisar el documento:
• Ruiz Ortega, J. C., & Unapanta Albán, V. C. (2015). Diseño de un
relleno sanitario manual para el recinto “Cristóbal Colón” -
provincia de Esmeraldas. Universidad Politécnica Salesiana,
Quito, Ecuador. Disponible en:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebs
cohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.213
D118A&lang=es&site=eds-live&scope=site

1
De manera individual leer el anexo llamado “Intrucciones tarea 5
- Estimación del área de un relleno sanitario”. Identifique el
ejercicio a realizar y haga los cálculos para dimensionar el lavador
Venturi como se indica en las instrucciones.

De manera grupal deberá compartir en el foro colaborativo de la tarea

5, el procedimiento con sus respectiva tablas de resultados obtenidos en
su ejercicio de cálculo y el análisis del mismo. Trate en lo posible de
contribuir con sugerencias y comentarios de valor académico al trabajo
de sus compañeros. Los integrantes del grupo deben consolidar el
trabajo final con los aportes de cada integrante.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

No Aplica

En el entorno de Aprendizaje debe:

De manera grupal deberá compartir en el foro colaborativo de la tarea

5, el procedimiento con su respectivas tablas de resultados obtenidos en
su ejercicio de cálculo y el análisis del mismo. Trate en lo posible de
contribuir con sugerencias y comentarios de valor académico al trabajo
de sus compañeros. Los integrantes del grupo deben consolidar el
trabajo final con los aportes de cada integrante.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en un editor de texto, Word, o PDF

conteniendo los elementos establecidos en la actividad recopilados por
cada estudiante. El documento deberá contener:
• Portada (título, nombres completos de los estudiantes, códigos,
universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y
fecha), (1 página).
• Cálculos para cada uno de los ejercicios y cada año solicitado.
• Tabla de resultados (según tabla 2 del anexo en mención).
• Conclusiones que abarque cada uno de los ejercicios.
• Bibliografía (Según normas APA, sexta edición).

2
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Participación en el foro respectivo de la actividad y deberá ser integrado

al trabajo colaborativo.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Un solo documento en el entorno de evaluación de tipo editor de texto

(Word o PDF) conteniendo la evidencia individuales del trabajo y la
recopilación del documento grupal.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un aporte correcto y completo.
Primer criterio de Contribuye con sugerencias específicas y/o aportes significativos, en un
evaluación: tiempo pertinente a los elementos solicitados en la guía sobre la
estimación del área para un relleno sanitario.
Criterio de evaluación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado al aporte al 20 puntos y 11 puntos
trabajo del grupo
sobre la estimación Nivel Medio: El estudiante participa oportunamente, sin embargo, los
del área para un aportes contienen errores o no están completos. Las apreciaciones son
relleno sanitario. comentarios generales sobre el trabajo de sus sobre la estimación del
Criterio individual área para un relleno sanitario.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 10 puntos y 2 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante NO participa oportunamente, ni presenta
125 puntos de la los aportes de la actividad sobre la estimación del área para un
actividad. relleno sanitario.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el paso a paso de los cálculos,
Segundo criterio de
remplazando en las formulas los valores correspondientes con las
evaluación:
unidades, y estos son consistentes a los elementos solicitados en la
guía sobre sobre la estimación del área para un relleno sanitario.
Criterio de evaluación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado a la memoria
40 puntos y 21 puntos
de cálculos sobre la
estimación del área
Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente los cálculos, hay
para un relleno
deficiencias en las unidades, o son parcialmente correctos sobre la
sanitario .
estimación del área para un relleno sanitario.
Criterio individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
20 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 40
Nivel bajo: El estudiante NO realiza cálculos o los hace pero los datos
puntos del total de
no corresponden según las instrucciones de la actividad sobre la
125 puntos de la
estimación del área para un relleno sanitario .
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos

6
 Nivel alto: El estudiante presenta la tabla de resultados
Tercer criterio de completamente diligenciada con los valores obtenidos a partir de los
evaluación: datos que le correspondían a cada uno, los resultados son
consistentes y se presentan en las unidades adecuadas sobre la
Criterio de evaluación estimación del área para un relleno sanitario.
asociado a las tabla Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de resultados sobre la 40 puntos y 21 puntos
estimación del área
para un relleno Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente los resultados, o
sanitario . estos son correctos aproximadamente en un 50% sobre la estimación
Criterio individual del área para un relleno sanitario
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 20 puntos y 2 puntos
representa 40
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante NO presenta la tabla de resultados, o la
125 puntos de la presenta pero no sin la memoria de cálculos sobre la estimación del
actividad. área para un relleno sanitario.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos
Cuarto criterio de
Nivel alto: El estudiante elabora conclusiones objetivas que relacionan
evaluación:
el aprendizaje desarrollado durante la actividad sobre la estimación del
área para un relleno sanitario.
Criterio de evaluación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado a las
20 puntos y 11 puntos
conclusiones sobre la
estimación del área
Nivel Medio: El estudiante presenta conclusiones pero estas no son
para un relleno
acordes a la actividad realizada sobre la estimación del área para un
sanitario.
relleno sanitario.
Criterio grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
10 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El estudiante NO presentan conclusiones sobre la
puntos del total de
estimación del área para un relleno sanitario.
125 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
actividad.
punto y 0 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El grupo referencia las citas bibliográficas según normas
evaluación: APA sexta edición. La redacción es excelente, los términos técnicos se
usan adecuadamente, la exposición escrita es completa, y no se
Criterio de evaluación encuentran errores ortográficos.
asociado a las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
referencias puntos y 4 puntos
bibliográficas,

7
laredacción y Nivel Medio: El grupo referencia las citas bibliograficas con algunos
ortografía errores según la sexta edición de las normas APA, sexta edición. La
Criterio colaborativo
redacción es aceptable, los términos técnicos tiene un uso apropiado,
sin embargo es necesario mejorar la presentación y exposición
Este criterio escrita, y/o corregir errores ortográficos.
representa 5 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3
del total de 125 puntos y 2 puntos
puntos de la
actividad Nivel bajo: El grupo describe erroneamente las citas bibliográficas
con normas APA, sexta edición. La redacción no es propia del lenguaje
temático, no se refiere a conceptos en términos adecuados, no
expone de forma ordenada y comprensible las ideas y se encuentran
varios errores de ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos