RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES

QUE INVOLUCRAN
PORCENTAJES
ESTUDIANTE: VICTOR MANUEL LEON AGUILAR TERCERO: 3° “I”

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Traduce cantidades a expresiones numéricas.

Comunica su comprensión sobre los números y operaciones
Usa estrategia y procedimientos de estimación y cálculo de porcentajes.
CAPACIDADES Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.

Establecer relaciones entre datos y transformarlas en expresiones numéricas (modelos)

que incluyen porcentajes y expresiones fraccionarias o decimales.
Expresar con diversas representaciones tu comprensión de porcentaje.
Emplear y combinar estrategias y procedimientos diversos para realizar operaciones con
PROPÓSITOS
porcentajes. Plantear afirmaciones sobre los porcentajes y justificarlas usando ejemplos y
propiedades de los números y operaciones.

VALORES Igualdad y dignidad

Reconocer al valor inherente de cada persona por encima de cualquier diferencia de sexo.
Considerar que estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades,
ACTITUDES gozan de su tiempo libre en la misma medida y son capaces de generar emprendimientos
igual de importantes.

Expresar un porcentaje en forma decimal y fracción.

Comprobar que un porcentaje depende de la cantidad a la que se aplica.
Comprender que un porcentaje se expresa mediante una razón.
Representar mediante gráficos un
CRITERIOS DE porcentaje. Interpretar gráficos relacionados
EVALUACIÓN con porcentajes. Interpretar textos
relacionados a porcentajes.
Redactar textos con datos numéricos en porcentajes.

Recuerda estimado(a) estudiante, para la solución de las situaciones

problemáticas propuestas aplica las fases o pasos propuestos por el
matemático húngaro George Polya y el lenguaje matemático adecuadamente.

1. Comprender el problema. En esta fase, determinaremos cuáles

son nuestros datos y qué nos pide el problema.
2. Diseñar un plan o una estrategia. Describiremos los procedimientos
a realizar para la resolución del problema, conectando los datos con
sus condiciones.
3. Ejecutar el plan o la estrategia. Llevaremos a cabo lo ideado previamente.
4. Reflexionar sobre los resultados. Miraremos para atrás para comprobar
el resultado y revisaremos el procedimiento utilizado
SITUACIÓN 1
Según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), somos,
lamentablemente, uno de los países con los indicadores de mayor violencia en el
mundo. “De acuerdo con cifras oficiales, 7 de cada 10 mujeres han sufrido esta
violencia alguna vez en sus vidas, siendo principalmente el hogar donde se viven
las formas más graves de inseguridad y violencia”

1. ¿Qué significa la expresión “siete de cada diez”, en la información presentada?

La expresión indica la cantidad mujeres encuestadas y las que fueron agredidas, ósea
que de todas las encuestadas al menos 7 de cada 10 fueron agredidas.

2. Representa mediante una fracción la expresión “siete de cada diez” y

también como decimal
La expresión de 7 de cada 10 se representa de manera fraccionaria de esta
manera: 107

3. Expresa en porcentaje la información proporcionada por el

PNUD.
El porcentaje de mujeres agredidas es de una 70%.

4. Redacta la información de la situación utilizando porcentajes.

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), somos,
lamentablemente, uno de los países con los indicadores de mayor violencia en el
mundo, de acuerdo con cifras oficiales, 7 de cada 10 mujeres han sufrido violencia
alguna vez en su vida siendo en porcentaje alrededor del 70%.

5. Considerando la respuesta de la pregunta 4 y comparando con la

información de la situación, ¿en cuál de ellas se comprende mejor la
información? Explica por qué.
Yo diría que en la primera ya que lo plasma de una mejor manera y
aunque no utilice porcentaje la expresión que usa para determinar el
número de mujeres que han sufrido violencia da entender lo mismo al
utilizar porcentaje.

6. Reflexiona sobre los datos:


Un problema de esa magnitud, ¿involucra solo a las mujeres o toda
la sociedad?
Este problema no solo involucra a las mujeres sino a toda la
sociedad ya que este se genera en la misma sociedad la cual
termina apoyando y generando el problema que enfrentamos
actualmente.


¿Qué acciones realizarías para erradicar la violencia contra la
mujer? Lo mejor sería en la educación que les damos a los niños
desde pequeños ya que a ellos al tener aun su carácter y forma de
pensar aun en desarrollo.
SITUACIÓN 2:
Según reporte del Instituto Nacional Penitenciario del Perú, en diciembre de 2018,
el total de personas privadas de su libertad por el delito de violencia contra la
mujer e integrantes del grupo familiar alcanzó 321; de este total, 316 son varones
y 5 mujeres, tal como se muestra en el gráfico:

Ante esto responde:

1. ¿Podrías decir qué porcentaje representa la cantidad de NO adultos/as
jóvenes privados de su libertad por violencia contra la mujer y otros
integrantes del grupo familiar? Explica.
El porcentaje que representa esa cantidad es de 46.42%

2. ¿Cuál es la diferencia entre el porcentaje de personas privadas de su

libertad por el delito de violencia contra la mujer e integrantes del
grupo familiar del nivel educativo secundaria y el de primaria? Justifica
tu respuesta.
La diferencia es que, con el nivel primera la diferencia es de un 80.69% y
con el nivel secundario es de un 31.1%.

3. Considerando el estado civil y/o conyugal, redacta la información de la

situación utilizando porcentajes.
Tomando en base la información del grafico de estado civil y/o conyugal:
Puedo decir que 150 personas son convivientes siendo en porcentaje
alrededor de 56.4%
132 son solteros/as siendo en porcentaje alrededor de 41.1%
33 son Casados/as siendo en porcentaje alrededor de 10.3%
6 son separados siendo en porcentaje alrededor de 1.9%
SITUACIÓN 3:
En el Perú, el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos –MINJUSDH brinda el
servicio de defensa pública y es un servicio integral que ofrece asistencia legal
gratuita en materia penal, familia, civil y laboral; asimismo, defiende a las personas
que han sido víctimas de la vulneración de sus derechos en cualquiera de las formas
o “demuestren tener insuficiencia de recursos para litigar con sus propios medios
poniendo a su disposición los medios profesionales y materiales necesarios”.

En el año 2018, según información del MINJUS, 1 389 personas víctimas de

violencia familiar recibieron asistencia; de este total, el 88,3% fueron mujeres y
el 11,7% varones, tal como se muestra en el siguiente gráfico:

Ante esto responde lo siguiente:

1) ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de varones y mujeres víctimas de
violencia familiar que recibieron asistencia gratuita? Justifica tu
respuesta.
La diferencia es de alrededor de 76.6% siendo alrededor de 1 063
personas.

2) ¿Cuál es el porcentaje de adolescentes víctimas de violencia familiar

que recibieron asistencia en el 2018?
El porcentaje de adolescentes que recibieron asistencia gratuita es de
57.5%.

3) Considerando el nivel educativo, expresa la información de la situación

utilizando porcentajes sobre las personas víctimas de violencia familiar
que recibieron asistencia.
Expreso la información del grafico de nivel
educativo: Pre-escolar: 63/1389 x 100 = 4.5%
Primaria: 332/1389 x 100 = 23.9%
Secundaria: 57.5%
Superior técnico: 8.4%
Superior universitario: 5.8%
 SITUACIÓN 4:
En el Perú, la mayoría de las víctimas de violencia familiar se dedicaban a
los quehaceres del hogar, es decir, amas de casa (39,5%) con relación al
total de denuncias registradas en los meses de enero a mayo del 2019,
tal como lo muestra el gráfico:

Ante esto responde lo siguiente:

1) ¿Podrías decir qué cantidad de amas de casa y comerciantes fueron
víctimas de violencia familiar de enero a mayo del 2019? Explica.
La cantidad de amas de casa que fueron agredidas fue de 46 409.7 y
el número de comerciantes es de 16 331.5

2) Expresa la información de la situación utilizando cantidades

numéricas (enero-mayo 2019).
El número de víctimas de violencia familiar es de:

Ama de casa: 39.5% = 46 409.7

Comerciante: 13.9% = 16 331.5
Profesional: 6% = 7 049.6
Técnico de nivel medico: 5.6%= 6 579.6
Estudiante: 5% = 5 874.7
Fuerzas Armadas y Policiales: 0.2% = 235
Informal/otros: 29.8% = 35 013
SITUACIÓN 5:
Rebeca registra el número de personas que son atendidas en una posta
médica durante la semana pasada.

DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

N° Pacientes 65 80 62 78 60

1. ¿Cuál fue la variación porcentual del número de personas atendidas entre el

lunes y el jueves?
La variedad porcentual es
de: lunes: 65
Jueves: 78

78/65 x 100
1.2581 x 100
125.8%
RESPUESTA: La variedad porcentual es de un 25.8% más en comparación a
la del lunes.

2. ¿Y entre el martes y el
viernes?
La variedad porcentual es de:
Martes: 80
Viernes: 60

60/80 x 100
0.75 x 100
75%

RESPUESTA: La variedad porcentual es de un 25% menos en comparación a

la del martes.
 Reflexión / Metacognicion
¿Qué situación o situaciones
1
me fueron más fácil resolver?
¿Qué situaciones necesitaron mayor
2 esfuerzo de mi parte para resolverlas?
¿Qué hice para superarlas?
¿En qué aspectos creo que debo
3
seguir mejorando?
¿Cuál sería un compromiso con relación
4 a las actividades que desarrollé esta
semana? Explícalo.
¿Cómo me he sentido al participar
5
de la estrategia Aprendo en casa?
Escribe tus comentarios
Las situaciones que tenían gráficos de barras fueron un poca
más difíciles que las demás.
La situación 3 y 4 fueron las que más esfuerzo necesitaron
para que pueda desarrollarlas, para poder desarrollarlas fue
leer nuevamente la información que me brinda la situación.
Creo que debo mejorar mi comprensión lectora y la rapidez
con la que hago los cálculos para poder desarrollarlos más
rápido.
Mi compromiso será mejorar la forma en la que desarrolla
las situaciones de esta actividad y para las próximas.
Me sentido bien ya que estoy aprendiendo y siguiendo mi
educación.