Historia, Geografía y Ciencias Sociales Con adecuación de acceso

Primero Medio A y B

GUÍA DE CONTENIDO
AUGE ECONÓMICO DURANTE EL SIGLO XIX

Profesora: Daniela Troncoso – Bárbara Martínez Nombre estudiante:

Curso:
Unidad: El cambio de siglo en Chile y el mundo Objetivo: Analizar las principales transformaciones de la
sociedad en el cambio de siglo, considerando los
factores que originaron la cuestión social y sus
características, la emergencia de nuevas demandas de
los sectores populares y las nuevas formas de lucha
obrera
Lección: Las transformaciones sociales del cambio de siglo

INSTRUCCIONES:

- Responder con el texto del estudiante con las páginas : 271, 276, 282 y 283
- Enviar guía el día: 10 de noviembre
- Correo de profesoras y profesor en formación según corresponda al curso. Para resolver
dudas:
1° A:
1° B: bmartinez@emprender.cl

A partir del 2° semestre todos los trabajos se envían por plataforma LIRMI.

Primero un repaso de las clases anteriores…

Historia, Geografía y Ciencias Sociales Con adecuación de acceso
Primero Medio A y B

ACTIVIDADES:

I. Observando el recurso 27 y leyendo la página 271 de tu texto del estudiante, responde:

1. ¿A qué se debe el incremento del número de trabajadores de la

industria del salitre durante los años 1890 – 1919?

2. ¿Hacia dónde emigraban los trabajadores del centro y sur del

país?
Historia, Geografía y Ciencias Sociales Con adecuación de acceso
Primero Medio A y B

II. Encierra la alternativa correcta

1. ¿Quiénes poseían mayores inversiones en las oficinas salitreras de Chile en 1925?

a) Inversores chilenos
b) Inversores alemanes
c) Inversores estadounidenes
d) Inversores ingleses

2. El auge del salitre también estimuló el crecimiento de distintos sectores productivos del país.
¿Cuáles fueron los sectores mas impulsados por el auge del salitre?

a) El comercio
b) La agricultura y ganadería
c) La manufactura
d) Todas las anteriores
e) Ninguna de las anteriores

3. Observando el recurso 28 de la página 272 del texto del estudiante sobre la contribución del
salitre a las rentas ordinarias del Estado chileno, responde. ¿En qué año el salitre tuvo una
mayor contribución a las rentas ordinarias del Estado chileno?

a) 1890
b) 1910
c) 1920
d) 1880
Historia, Geografía y Ciencias Sociales Con adecuación de acceso
Primero Medio A y B

4. El Estado chileno cumple un rol fundamental en el auge del salitre, logrando recaudar grandes
riquezas que fueron invertidas en proyectos que apuntaban a la modernización del país.
¿Cuáles fueron estos proyectos?

a) El incremento de establecimientos educacionales fiscales

b) Extensión de líneas ferroviarias
c) Construcción de hospitales
d) AyB
e) Todas las enteriores

III. Completa el recuadro leyendo la página 276 del texto del estudiante.
Información adicional

El proceso de industrialización en Chile como en todo el mundo produjo cambios en la

sociedad y el surgimiento de nuevos sectores dentro de ésta; como el proletariado, quién fue
el que menos se benefició durante el auge salitrero y el que más trabajó para hacer posible
el auge.

1. Completa el recuadro de las característcas de los factores de la Cuestión Social en Chile leyendo
la página 276 del texto del estudiante.

Factores de la Migración campo Explosivo proceso Inexistencia de

cuestión social en ciudad de urbanización regulaciones
Chile laborales
Características
Historia, Geografía y Ciencias Sociales Con adecuación de acceso
Primero Medio A y B

Información adicional

Conventillo en Santiago de Chile, 1910.

Recordemos que los conventillos surgieron en respuesta a la migración campo-ciudad. Sólo en Santiago
existían 1.700 conventillos donde habitaban 75.000 personas.

IV. Describe los conceptos

A lo largo de esta unidad 5, lección 2, hemos visto una serie de conceptos.

Busca en la siguiente imagen 3 conceptos y descríbelos con la ayuda del texto del
estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales Con adecuación de acceso
Primero Medio A y B

Concepto n° 1: Descripción:

Concepto n° 2: Descripción:

Concepto n°3: Descripción:

V. Responde las siguientes preguntas.

Historia, Geografía y Ciencias Sociales Con adecuación de acceso
Primero Medio A y B

1. Nombra cuáles fueron los modos de organización obrera, decribe uno. (página 282)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles fueron las formas de lucha de los obreros y cómo lograron expandir sus
ideales? (página 282)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles eran las demandas por parte de los obreros en las huelgas del siglos XX?
¿Estás con las demanas, por qué? (Recurso 46, página 283)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. ¿Cómo reaccionó el Estado frente a estas demandas? (Recurso 46, página 283)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Historia, Geografía y Ciencias Sociales Con adecuación de acceso
Primero Medio A y B

5. ¿Crees que hoy en día existen conflictos entre las clases trabajadoras y el Estado
chileno? Explica.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Información adicional

Grupo de sobreviviente de la masacre en la

Escuela Santa María, en 1907, Iquique,
Chile.