NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “ALONSO

DE ALVARADO" PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

1. Asistimos puntualmente a nuestras clases,

participando y manteniendo la permanencia
diaria desde el inicio hasta el final de la
estrategia “APRENDO EN CASA” y otras
actividades programadas por la I.E., respetando
las diferencias.
2. Nos comunicamos cordialmente, practicando la escucha activa entre profesores,
psicóloga, estudiantes y padres de familia en las reuniones virtuales utilizando
un lenguaje apropiado basado en el respeto.
3. Respetamos las opiniones de estudiantes, docentes, padres de familia, psicóloga
y trabajadores de la Institución Educativa realizando aportes constructivos que
enriquezcan el aprendizaje de los estudiantes y generen un clima institucional
favorable.

4. Asumimos responsablemente como estudiantes la elaboración de evidencias y

reportamos dentro del horario aprendo en casa.
5. Practicamos un trabajo colaborativo,
tomando decisiones consensuadas para
obtener buenos logros de aprendizaje.
 6. Hacemos uso responsable de las herramientas virtuales, interactuando con
empatía oportunamente.
7. Ponemos en práctica la responsabilidad y la solidaridad entre los actores
educativos, brindando oportunidad a las
aspiraciones de mujeres y varones.

8. Apoyamos y valoramos a las personas con

habilidades diferentes.
9. Mantenemos limpios los ambientes de
nuestros hogares, practicando hábitos
saludables y cumpliendo los protocolos de bioseguridad.
10. Promovemos un trato, sin discriminación con equidad, defendiendo siempre los
derechos de la comunidad educativa.

MEDIDAS CORRECTIVAS

Las medidas correctivas, son acciones positivas que lleva a cabo el adulto en la IE, para
redirigir el comportamiento de las y los estudiantes hacia el cumplimiento de las normas
de convivencia escolar.
Si identificamos una conducta disruptiva en un estudiante, que incumpla las normas de
convivencia podemos implementar las siguientes acciones:

Comunicarnos con las familias para recoger información sobre la

1 situación actual del estudiante y brindar pautas sobre su rol de
acompañamiento para regular el comportamiento disruptivo.

Comunicarnos con el estudiante para promover un espacio de reflexión

2
sobre las motivaciones y consecuencias de su comportamiento
disruptivo, con la finalidad de establecer de manera conjunta las
acciones reparadoras hacia las personas afectadas.

Generamos un espacio de reflexión y compromiso con el estudiante y su

3 familia para implementar acciones que permitan el desarrollo de
habilidades socioemocionales del estudiante.

En caso sea necesario, el tutor hará seguimiento a la familia para recoger

4 información sobre el proceso de acompañamiento a su menor hijo para
prevenir un nuevo episodio del comportamiento disruptivo.

Derivar al área de Psicología para mejorar y fortalecer el control de

5 nuestras emociones, brindando pautas sobre el rol que desempeña
dentro de la Institución Educativa y la forma como superar regulando su
comportamiento.

Coordinación de Tutoría