Planificación diaria

Fecha: miércoles 10 de abril de 2019

Maestra adscriptora: Mery Martina

Clase: inicial 5

Practicante: Florencia Castillo

Tiempo: 30 minutos

Área del conocimiento: Lengua

Disciplina: Oralidad

Contenidos: La explicación de actividades socioculturales.

Propósito: Fomentar el diálogo fluido para la explicación de sucesos.

Guion de la actividad:  

Comenzar la actividad con la pregunta: ¿saben qué día es hoy? Con el

calendario a la vista indicar el día y la fecha correspondiente, además un niño
saldrá al patio e informará a los demás cómo está la mañana, si salió el sol,
está nublado, etc.

Dibujar en el calendario lo correspondiente al clima que el niño informó.

De forma colectiva se corroborar quien no asistió ese día a clase para que la
maestra pase lista.

Visualizar los germinadores realizados en la clase anterior, comentar si ven

algún cambio y si necesitan agua.

Área del conocimiento: Artístico.

Disciplina del conocimiento: Teatro.

Contenidos: El juego de sombras con el cuerpo y con objetos.

Propósito: Propiciar un primer reconocimiento a las sombras.

Guion de la actividad:  

A modo de motivación la maestra practicante les dirá a los alumnos que salgan
al patio en parejas, les pedirá que se ubiquen en diferentes sectores donde se
pueda producir sombra y en lugares en que la sombra no se produzca,
observando así la diferencia de ambos lugares. A continuación, se les pedirá
que uno dibuje el contorno de la sombra de su compañero, intercambiarán
lugares para que ambos puedan visualizar lo mismo. Se realizará la
socialización a través de posibles preguntas como: ¿Qué sucede en este lugar
del patio? ¿Y en este otro lugar? ¿A qué se deberá esta situación? ¿El
compañero podrá dibujar él mismo su sombra? ¿Por qué? ¿Qué sucede si el
compañero se mueve? ¿Puedo pisar mi propia sombra? ¿Por qué?

Institucionalización: esta instancia se realizará a partir de las preguntas

obtenidas de los alumnos, haciendo énfasis en que la sombra es una región
oscura. La sombra tiene la misma forma que el objeto y se produce con
distintas fuentes luminosas, como pueden ser el sol y la luna (iluminación
natural) o la luz eléctrica proyectada por lámparas, linternas, bombillas y la luz
de una vela.

Recursos y estrategias: Trabajo grupal, hojas, lápices, trabajo en el patio y en

el aula.

Merienda

Recreo
Área del conocimiento: Artístico.

Disciplina del conocimiento: Artes visuales.

Contenidos: Las texturas visuales y táctiles.

Propósito: propiciar instancias de creatividad en el niño.

Guion de la actividad:

Salir al patio con los alumnos a buscar hojas de los árboles.

“Consigna: nos vamos a ubicar como grandes artistas, vamos a realizar una
obra de arte con las hojas recolectadas por ustedes.”

Recursos: Hojas de los árboles, hojas A4, pegamento.

Recreación serena

Almuerzo

Bibliografía

 ANEP. CEP. República Oriental del Uruguay (2009): Programa de

Educación Inicial y Primaria. Año 2008.

 Administración Nacional de Educación Pública. Consejo de Educación

Inicial y Primaria (2016): Documento base de análisis curricular.
 De la cruz, González. A, Fernández, Domínguez. M, Gordon, Alcorta. M.
Preescolar, segundo nivel Libro-guía.
 Melazzini, S. . (2012). Sombra. 11/9/2018, de SildeShare Sitio web:
https://bit.ly/2NEkKhw