REFLEXION

importancia de aplicar las Políticas de la atención inclusiva y educativa para la

primera infancia
las políticas de atención inclusiva y educativa para la primera infancia son de gran
importancia porque La primera infancia es la etapa que comienza con el nacimiento y llega
hasta los 5 años de edad. Estos años son clave en el desarrollo y formación de las personas.
Y es que, es en la primera infancia en la que el cuerpo y la mente sientan las bases para el
crecimiento posterior. Las carencias durante esta etapa impactan desfavorablemente en el
desarrollo de la vida de la persona. Lo que se haga o no en estos primeros años marca el
presente y futuro de los niños, y más aún cuando tienen una discapacidad.
Lo que implica que todas las personas con o sin discapacidad aprendan juntas, fortaleciendo
su proceso de desarrollo integral y socialización. Para ello, es fundamental trabajar desde
una perspectiva de Derechos Humanos. De esta manera, se garantiza el ejercicio del
derecho a la educación, participación y no discriminación, posibilitando así la inclusión
educativa.
Con el fin de obtener un trabajo en equipo fuertemente articulado que implique a todos los
integrantes del centro educativo. Podemos decir que la inclusión supone garantizar el
ejercicio del derecho a la educación, asegurando una educación de igual calidad para todos,
respetando la diversidad y la promoción de los derechos.

a) INTRODUCCIÓN

b) JUSTIFICACIÓN
 c) OBJETIVO GENERAL

Garantizar los derechos de los niños y niñas de seis años de edad con el
fin de generar protección integral, contribuyendo a una buena
participación y no discriminación, posibilitando así la inclusión educativa

d) OBJETIVOS ESPECÍFICOS (3)

 Promover la participación de niños y niñas menores de seis años

en la toma de decisiones tanto en el desarrollo social, familiar e
institucional

 Desarrollar prácticas socioculturales y educativas que potencien el

desarrollo integral de los niños y niñas menores de seis años

 Implementar canales de participación ciudadana para el diseño,

ejecución, control y evaluación de la política de primera infancia.