Adultez temprana

Desarrollo cognitivo
y psicosocial

Clase # 4
Verónica Noemí Sotelo Narváez
 Propósito de la Clase

Describir y explicar los cambios

cognitivos y psicosociales de la
adultez temprana
 PENSAMIENTO POST FORMAL

El pensamiento
post formal concibe matices
grises.
 Basado en la intuición, emoción
y la lógica.

PENSAMIENTO Manejo de la inconsistencia,

la contradicción
POST FORMAL

Manejo de información en un
contexto social
INTELIGENCIA EMOCIONAL
 RAZONAMIENTO MORAL: KOHLBERG
MORALIDAD POST
CONVENCIONAL
Basada en principios, como
función de la experiencia.

La experiencia permite revaluar

criterios sobre lo correcto y
justo.
Modelo de Desarrollo Cognoscitivo
Schaie
1. Etapa de adquisición: (niñez y adolescencia).
Adquiere información y habilidades para
participar en la sociedad.

2. Etapa de logros: (19 ó 20 años a principios de los

30). Usa lo que sabe para obtener competencia e
independencia.
3. Etapa de responsabilidad: (finales de los 30, inicios
de los 60). Metas de largo alcance.

4- Etapa ejecutiva: (30 ó 40 hasta final de la mediana

edad). Responsable de sistemas sociales.

5. Etapa reorganizadora: (fin de la mediana edad, inicio

de la edad adulta tardía). Reorganiza su vida.
6. Etapa reintegradora: (edad adulta
tardía). Buscan tareas significativas.

7. Etapa de creación del legado: (vejez

avanzada).
Desarrollo Psicosocial de E. Erickson

Intimidad Aislamiento
Versus
 Referencias Bibliográficas

• Diaz-Serrano, J. (2015). El desarrollo del juicio moral en

Kohlberg como factor condicionante del rendimiento
académico en ciencias sociales de un grupo de estudiantes
de educación secundaria. Recuperado de:
https://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v19n3/1409-4258-ree-
19-03-00072.pdf