FACULTAD DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS

NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Práctica pedagógica investigativa I

La observación, un método para el estudio de la realidad

Estudiantes:

Yelenis Coneo Martínez

Aura Romero Coronado

Docente:

Mary Luz Doria Rojas

Universidad de Córdoba

Facultad de Educación y Ciencias Humanas

Programa: licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Montería – Córdoba

2020

INTRODUCCIÓN

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920 www.unicordoba.edu.co
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La observación es muy importante en el campo educativo ya que nos permite describir y

escudriñar los procesos de aprendizaje de cada estudiante, y así determinar estrategias
que permitan un mejor proceso educativo, es por eso que se realizó el siguiente trabajo,
para así aprender más de la observación, los tipos y sus características, que serán de
muy gran ayuda para nuestra Carrera como licenciadas. Es por eso que lo relacionamos
con el entorno en donde vivimos, para ir creando la habilidad de captar las problemáticas
vividas en ese entorno y que prácticamente nos está preparando para un futuro

OBJETIVOS:

1. Identificar los diferentes tipos de observaciones y sus características.

2. Describir la observación como método de estudio y la importancia que tiene esta
para el campo educativo.
3. Analizar y comprender las técnicas de investigación más utilizadas de la
observación.

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1. Realizar un ejercicio de observación de un fenómeno, objeto o hecho, para

esta actividad aprovechen el contexto donde se encuentran viviendo en estos
momentos, usen su creatividad en la descripción, pues ésta se convierte en un
primer acercamiento al proceso investigativo. Es necesario que una vez haya
realizado el ejercicio de observación-descripción, realice la lectura del
documento: “LA OBSERVACIÓN, UN MÉTODO PARA EL ESTUDIO DE LA
REALIDAD”, el cual hace parte del siguiente punto (3) del taller, una vez
resuelto el siguiente aspecto, usted estará en la capacidad de argumentar que
tanto estuvo cerca o distanciado de lo que implica la observación en el proceso
de investigación, por ello, es necesario que al resolver el taller de esta unidad
lo haga paso a paso y que permita que usted sea testigo de su crecimiento
conceptual. :

Descripción:

Al observar el entorno se pueden ver problemas que están afectando

negativamente a los habitantes que se encuentran en esa comunidad.

Unas de las problemáticas que más están afectando a la comunidad que es

muy notoria es la carencia de servicios sanitarios, tales como falta de
alcantarillado y carencia carros de basuras, lo cual está generando
infecciones, enfermedades malos olores, siendo esto un peligro para los
habitantes con bajas defensas.

Otra problemática observada es la escasez de la red pública del servicio del

gas natural, por cual a los habitantes les toca comprar cada mes y medio un
cilindro de gas, esta dificultad genera problemas económicos a parte de los
habitantes, ya que cada cilindro tiene un precio alto en el mercado.

Al ser un lugar por mucha vegetación y un poco alejado del casco urbano hay
poco alumbrado público generando un poco de inseguridad en los habitantes y

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también la señal y la energía son un poco inestable por lo que la señal se cae
contantemente.

También se observan falencias en la educación, a esta ser tan básicas hacen

que las personas creen estrategias que los beneficien pero que estas son
dañinas para el medio ambiente, por ejemplo, al no pasar un carro de basura,
esta se acumula y las personas por lo general tienden a quemarla, lo cual es
dañino para el medio ambiente.

La comunidad ha buscado soluciones para resolver esa problemáticas,

buscando ayuda a la alcaldía pero aún no se han hecho presente.

2. A partir de la lectura del documento, “LA OBSERVACIÓN, UN MÉTODO PARA

EL ESTUDIO DE LA REALIDAD”, en el cual se afirma que la observación es
una de las técnicas de las que más se vale la investigación científica en
general y en particular la investigación social.

2.1 ¿Cuáles son esos aspectos que le dan sentido a la ciencia a partir de la
observación?

El ser humano al utilizar la observación le da sentido a la ciencia ya que le

permite analizar, describir, explicar, lo que rodea su entorno y realidad.

Debido a que la observación es la forma más sistematizada y lógica, para

el registro visual y verificable, de lo que se pretende conocer, a partir de
ésta, es decir utilizando está técnica se capta de la manera más objetiva
posible, lo que ocurre en el mundo Real, para describirlo, analizarlo o
explicarlo desde una perspectiva científica.

2.2 Elabore una tabla de los diferentes conceptos sobre observación

encontrados en la lectura del documento, la cual debe tener aspectos

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como: concepto, nombre del autor, año de publicación que debe

encontrarse al lado del nombre de éste, verificar que cumple con la norma
APA, haga la crítica respectiva al documento si no es así.

Tabla 1

CONCEPTOS DE OBSERVACIÓN

1. La observación es el procedimiento empírico elemental de la ciencia que tiene como objeto de

estudio uno o varios hechos, objetos o fenómenos dela realidad ( Bunge, 2007)

2. La observación presenta acepciones; la primera se relaciona con la técnica de investigación, la cual

participa en los procedimientos para la obtención de información del objeto de estudio derivado de las
ciencias humanos, empleando los sentidos con determinada lógica relacional de los hechos; y las
segunda, como instrumento de investigación el cual se emplea de manera sistemática para obtener
información a través de los principios del método científico buscando la validez y confiabilidad de los
datos obtenidos. ( Ander- Egg, 2003)

3. Al referirse a la observación recomienda que para esta se convierta en una técnica como tal, debe
cumplir cuatro condiciones
i) Debe servir un objeto formulado de investigación
ii) Debe ser planificada sistemáticamente
iii) Debe estar controlada relacionada con profesiones generales
iv) Debe ser sujeta a comprobaciones y controles de validez y fiabilidad. Selltiz (Hernández, 2006,
p.229.)

4. El investigador se involucra dentro de los procesos de quienes observan, este es plenamente

aceptado por lo tanto se estima que lo observado no se ve afectado por la acción del observador.
( Padua, 1987)

5. En investigaciones de corte cualitativo existe una gran cantidad de información por lo que se hace
necesario categorizarlos para facilitar su análisis y poder responder a los objetivos que pueden ser
cambiantes en tanto se va obteniendo la información las categorías en la observación conllevan
hacia un modelo teórico definido con precisión y claridad que guía al observador recoger hechos
directos, por lo tanto, permiten construir guías que acerquen al investigador a la realidad ( Rodríguez,

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1999)

6. La guía de observación, es un formato en el cual se pueden recolectar los datos en sistemática y se

puede registrar en forma uniforme, su utilidad consiste en ofrecer una revisión clara y objetiva de los
hechos agrupando los datos según necesidades específicas, se hace respondiendo a la estructura de
las variables o elementos del problema. (Tamayo, 2004, p. 1729.)

2.3 ¿Qué le dan sentido al objeto observado, ya sea un hecho, fenómeno

situación?

El objeto de observación se constituye por todo aquel hecho o fenómeno

en el que se pueden distinguir la esencia a observar; cualidades y
características, las que le dan sentido e identidad a esté. Es decir lo que es
propio del hecho o fenómeno, lo que vamos a identificar solo ahí

2.4 ¿De qué depende la postura del observador en la investigación y qué papel
cumple?

La opinión de quien observa está determinada por el fenómeno o hecho

que estudia; mientras que desde el humanismo y la fenomenología, el
investigador u observador es parte de la realidad, por lo cual interpreta a
partir de intervención directa en el objeto de estudio, por otro lado el
fenómeno se entiende como un suceso natural o social independiente del
observador. El investigador debe configurar la realidad de una manera
empírica y teórica para su comprensión, en donde la sospecha, intuición y
corazonadas, son impulsos que no pueden ser determinantes para
investigador y trabajos de carácter científico.

2.5 ¿Qué elementos intervienen de forma directa o indirecta en el proceso de

observación del fenómeno, hecho o situación?

Se requiere de atributos para su aplicación cómo el desarrollo de

habilidades que establezcan las condiciones de la manera más natural, en

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el fenómeno se debe observar bajo un control, que se hagan cuestiones

como, ¿qué se quiere saber?, ¿para qué se quiere saber?, ¿en cuánto
tiempo lo quiero saber?

2.6 Para el autor del artículo, cuál es el concepto de observación y qué dicen
los autores referenciados respecto a la observación como técnica, recuerde
poner en la tabla y referenciar con la norma APA.

Tabla 2

La observación como técnica

la observación es una técnica que mediante la aplicación de ciertos recursos permite la organización,
coherencia y economía de los esfuerzos realizados durante el desarrollo de una investigación; de esta forma,
esta técnica tendrá una organización y una Coherencia dependiente al método utilizado En otras palabras, la
observación es la forma más sistematizada y lógica para el registro visual y verificable de lo que se pretende
conocer; es decir, es captar de la manera más objetiva posible, lo que ocurre en el mundo real.( Campos,
Guillermo.2012)

la observación se relaciona con la técnica de investigación, la cual participa en los procedimientos para la
obtención de información del objeto de estudio derivado de las ciencias humanas, empleando los sentidos con
determinada lógica relacional de los hechos.( Ander – Egg. 2003)

Por su parte al referirse a la observación, recomienda que para que ésta se convierta en una técnica como tal,
debe cumplir con cuatro condiciones:
1. Debe servir a un objeto formulado de investigación.
2. Debe de ser planificada sistemáticamente.
3. Debe estar controlada y relacionada con proposiciones generales.
4. Debe ser sujeta a comprobaciones y controles de validez y fiabilidad. Selltiz (citado por Hernández; 2006,
p.229)

2.7 ¿Cuáles son las modalidades de observación relacionadas en el

documento, también puede indagar otras fuentes y agregar las que no se
mencionen?

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Observación de laboratorio: Es la que se da en lugares de investigación,

se desarrolla en áreas en donde se va a experimentar, investigar observar
fenómenos, objetos o sujetos.

Observación no participante: Como su nombre lo dice, el investigador no

participa, no se relaciona con el hecho, solo observa es decir es el
espectador, solo se limita a ver y apuntar para sus investigaciones.

Observación participante: El investigador se relaciona dentro de la

comunidad que realiza la investigación.

Observación no estructurada: Se refiere a la observación que se realiza sin

la ayuda de elementos técnicos especiales, no se utilizan categorías
preestablecidas para el registro de los sucesos que se observan.

Observación estructurada: Se refiere a la observación ordenada,

organizada y coordinada que se apoya en los materiales de observación
como guías, textos, etc.

Observación directa: El investigador tiene contacto personalmente con el

hecho que ha de investigarse.

Observación indirecta: El investigador jamás se encuentra con el objeto,

sujeto o fenómeno, el investigador parte de las observaciones efectuadas
por otros y las compara con datos de otras fuentes.

Observación grupal: Este tipo de observación es realizada por un conjunto

de individuos que observan una misma investigación.

Observación científica: Este tipo de observación parte propiamente de un

proceso investigativo formal. A partir de él siguen los diferentes pasos que
permitirán llegara una conclusión.

2.8 ¿Cuáles son los criterios metodológicos para implementar una

observación con fines investigativos?

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Observar el objeto, situación o fenómeno que se va a observar.

Diseñar la estructura de cómo se va a realizar la observación la

investigación.

Determinar la forma como se van a registrar los datos.

Realizar registros de observación con base en las guías.

Observar cuidadosamente y críticamente.

Registrar los datos observados.

Analizar e interpretar los datos.

Elaborar conclusiones.

2.9 ¿Cuáles son las categorías de análisis en la observación?

1. Las categorías de análisis se presentan en el pensamiento crítico de lo

que se observa, las cuales cobran sentidos cuando se vinculan con la
realidad del objeto de estudio.

2. conocer más allá de una simple mirada del hecho o fenómeno

manifestado

3. alcanzar un grado de interpretación hermenéutico/ dialectico.

4. comprender, interpretar aplicar ante el objeto de estudio existente

5. desarrollar una idea que sea similar en otras ideas y respetar la

información obtenida del proceso de la observación

2.10 ¿Qué elementos componen una guía de observación para afirmar

que es el instrumento central?

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Saber que se quiere conocer focalizándolo en el fenómeno o problema sin

perder de vista que es fundamental que el instrumento tenga validez y
confiabilidad, la validez se refiere a lo que se tiene como propósito y realice
una medición objetiva y veraz, por otra parte la confiabilidad hace alusión a la
precisión y estabilidad que el instrumento tenga

Dicho lo anterior se puede decir que los elementos para afirmar que la guía
de observación es el instrumento central serian

1. Datos y características de los sujetos a evaluar.

2. Propósitos de la observación o de las observaciones a realizar.

3. Temporalidad de la observación

4. Lapsos o rangos de los momentos observables en apego a las categorías

2.11 ¿Sintetice en una tabla las ventajas y desventajas de la

observación?

Tabla 3

VENTAJAS DE LA OBSERVACION DESVENTAJAS DE LA OBSERVACION

Se observa de manera natural a los Puede existir una falta de dominio de las
acontecimientos categorías o indicadores a observar

Describe los hechos de manera exacta Existen variables difíciles de observar lo que

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puede causar confusión

Obtiene elementos significativos desde una Se corre el riesgo de sesgar lo observado, también
perspectiva especifica al considerar categorías e sucede emplear juicios erróneos al no vincular de
indicadores manera adecuada las categorías o indicadores con
la realidad

Representa un bajo costo monetario y material No se pueden generalizar los resultados de la

para el investigador observación porque cada sujeto, grupo y contexto
suele tener características especificas

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