JORGE ANDRES ALZATE

QUIMBAYO

NOVENO°3

JUAN BAUTISTA MIGANI

GUIA NO° 2

1
 MATEMÁTICAS:

a) ¿Qué es una ecuación cuadrática?

RTA/ Una función cuadrática (o

función de segundo grado) es una función
polinómica de grado 2, es decir, el mayor
exponente del polinomio es x elevado a 2 (x2).

Su forma estándar es:

Son a, b y c escalares, valores constantes o denominados, que también se

denominan los coeficientes de la función y x la variable, el cual su grafica siempre
es una parábola.

b) ¿Por qué se llama parábola

positiva?

RTA/ Se le llama parábola

positiva o cóncava hacia arriba
a la formula en la cual x es
mayor que 0, es decir, (x > 0).

c) ¿Por qué se llama parábola

negativa?

RTA/ Se le llama parábola

negativa o cóncava hacia abajo
a la formula en la cual x es
menor que 0, es decir, (x < 0).

d) ¿A qué se le llama el vértice de

la función?

RTA/ El vértice es el punto de

intersección
De la parábola con el eje de simetría.
Si la parábola es positiva (x > 0),
La parábola se abre hacia arriba y el
Vértice es el mínimo de la función. En
Cambio, si la parábola es negativa (x < 0),
La parábola se abre hacia abajo y el vértice
Es el máximo de la función.

2
e) ¿Cuál es el término cuadrático de una función cuadrática?

RTA/ El termino cuadrático de una función cuadrática es

(ax2)
f) ¿A qué se le llama el término lineal de una función
cuadrática?

RTA/ Se le llama término lineal de una función cuadrática al

termino (bx)
g) ¿Cuál es término independiente de una función cuadrática?
RTA/ El término independiente de una función cuadrática es
(c)
h) Dé un ejemplo de cómo se calcula el vértice de una función
cuadrática.
RTA/ la ecuación cuadrática es:
Y: 2X2-4X+7 a=2
B=-4
C=7
Para hallar el vértice se utiliza esta fórmula:
X=-b/2*a
Se reemplazan los valores:
X= -(-4)/2*(2)
X= 4/4
X=1
Ahora reemplazamos (x=1) en la fórmula:
Y: 2(1)2-4(1)+7
Y=2-4+ 7
Y=-4+9
Y=5
Como podemos identificar esta parábola es positiva y su vertible se encuentra en
los puntos (1,5)
i) Identifique los valores de a, b y c de las siguientes funciones cuadráticas.

RTA/
- x2-5x+6=0
a= 1
b=5
c=6
-2x2-7x+3=0

3
a=2
b=-7
c=3
-4x2-6x+2=0
a=4
b=-6
c=2
--x2+7x-10=0
a=-1
b=7
c=-10
-7x2+21x-28x=0
a=7
b=21
c=-28

2. Con ayuda del video graficamos las siguientes

funciones cuadráticas.
Identificamos en cada una de las gráficas el vértice, si es
cóncava hacia arriba o cóncava hacia abajo.
2x2-7x+3=0
X=-(-7)/2*2
X=7/4
X=1.75
Y=2*(1.75)2-7(1.75)+3
Y=6.125-12.25+3
Y=9.125-12.25
Y=-3.125
El vértice de esta fórmula es (1.75,-3125)
Y es cóncava hacia arriba (positiva)

x 0 1 1.75 2 3
y 3 -2 -3.125 -3 0

-x2+7x-10=0
X=-(7)/2*(-1)
X=-7/-2

4
 X=3.5
Y=-3.52+7*3.5-10
Y=12.25-10
Y=2.25

El vértice de esta fórmula es (3.5, 2.25)

Y es cóncava hacia abajo (negativa)

X 2 3 3.5 4 5
y 0 2 2.25 2 0

7x2+21x-28=0
X=-(21)/2*7
X=-21/14
X=-1.5
Y=7(-1.5)2+21*(-1.5)-28
Y=15.75-31.5-28
Y=15.75-59.5
Y=-43.75

El vértice de esta fórmula es (-1.5, -43.75)

Y es cóncava hacia arriba (positiva)

X -3 -2 -1.5 -1 0
y -28 -42 -43.75 -42 -28

3. Para resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas debe orientarse con el siguiente
video.
a=x2-5x+6=0
x= (-(-5) +-√ (-5)2-4*1*6)/2*1
x= (5 +-√ 25-24)/2
x= 5+-1/2
SUMA

X=6/2
X=3
VERIFICAR

32-5*3+6=0

5
9-15+6=0
15-15=0
RESTA

X=4/2
X=2
VERIFICAR

22-5*2+6=0
4-5*2+6=0
10-10=0

b=2x2-7x+3=0
x=-(-7)+- √ (7)2-4*2*3/2*2
x=7+- √ 49-24/4
x=7+- 5/4
SUMA
x=7+ 5/4
x=12/4
x=3
VERIFICAR

2*32-7*3+3
2*9-21+3
21-21=0
RESTA
x=7- 5/4
x=2/4
x=0.5
VERIFICAR

2*0.52-7*0.5+3
0.5-3.5+3
3.5-3.5=0

6
C= 4x2-6x+2=0
x=-(-6)+- √ (6)2-4*4*2/2*4
x=6+- √ 36-32/8
x=6+- √ 4/8
SUMA

x=6+ 2/8
x=8/8
x=1
VERIFICAR

4(1)2-6(1)+2
4-6+2
6-6=0
RESTA

x=6- 2/8
x=4/8
x=0.5
VERIFICAR

4(0.5)2-6(0.5)+2
1-3+2
3-3=0
D= -x2+7x-10=0
x= -(7) +-√ (7)2-4*-1*-10/2*-1
x= -7 +-√ 49-40/-2
x= -7+-3/-2
SUMA

X=-7+3/-2
X=-4/-2
X=2
VERIFICAR

-22+7*2-10

7
-4+14-10
14-14=0
RESTA
x=7- 3/-2
x=-10/-2
x=5
VERIFICAR

-(5)2+7(5)-10
-25+35-10
35-35=0
E= 7x2+21x-28=0
x= -(21) +-√ (21)2-4*7*-28/2*7
x= -21 +-√ 441+748/14
x= -21+-35/14
SUMA
X=-21+35/14
X=14/14
X=1
VERIFICAR
7*12+21*1-28
7+21-28
28-28=0
RESTA
x=-21-35/14
x=-56/14
x=-4
VERIFICAR

7(-4)2+21(4)-28
112-84-28
112-112=0

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CIENCIAS NATURALES

3. Enuncia la respuesta correcta para cada pregunta.

A. Si en una onda viajera la rapidez es constante al cambiar la frecuencia, ¿se percibe
algún cambio en la longitud de la onda?
RSPTA: Si la frecuencia cambia la longitud de onda también va a cambiar, de tal forma
que si la frecuencia aumenta la longitud de onda disminuye, y si la frecuencia disminuye
entonces la longitud de onda aumenta.

9
 B. ¿La rapidez de una onda tiene alguna relación con la amplitud?
RSPTA: Para todas las ondas se cumple:

V = L f (velocidad = longitud de onda por frecuencia)

La amplitud es totalmente independiente de estas tres propiedades.
C. Si una onda posee mucha amplitud. ¿podemos decir que posee una gran longitud
de onda?
RSPTA: si, sin embargo, no es lo mismo, ya que

Amplitud (A): es la máxima altura que alcanza la onda y se mide en metros (m).
Longitud de onda (λ) es la distancia que separa dos puntos máximos de una onda y se
mide en metros (m).
D. ¿Las ondas con grandes frecuencias poseen grandes períodos?
RSTA: si Existen dos tipos de ondas sonoras dependiendo de cómo se desplacen las
partículas por el medio: Ondas Longitudinales: Cuando el movimiento de las partículas
es paralelo a la dirección de propagación. Ondas transversales: Cuando el movimiento
de las partículas es perpendicular a la dirección de propagación.
E. ¿Cuáles son las dimensiones en las que se propagan las ondas?
RSPTA: Las que se propagan en una sola dimensión, ejemplo: un resorte o una cuerda.
Bidimensionales: Se propagan en dos dimensiones, ejemplo: Las ondas en el agua, en
el suelo y en las banderas. Tridimensionales: Se propagan en tres dimensiones, ejemplo:
La Luz, el sonido y todas las ondas electromagnéticas.
4. Completa la siguiente tabla.

A
Frecuencia

Velocidad de la propagación
λ Se mide en (m)

5. Representa en los recuadros las ondas que se indican en cada situación.

A. Dos ondas de la misma frecuencia y distinta amplitud.

10
 B. Dos ondas de la misma amplitud y distinta frecuencia.

C. Dos ondas de la misma amplitud y diferente longitud de onda.

6. Completa las palabras que faltan en los siguientes textos.

A. En una onda transversal, la perturbación es perpendicular al movimiento de las
partículas.
B. Una onda transporta energía y cantidad de movimiento, pero no transporta
materia.
C. En ·una onda longitudinal, la perturbación es paralela a la dirección de
propagación al movimiento de las partículas.
D. La distancia es la máxima elongación, es decir, el desplazamiento desde el punto
de equilibrio.
7. Resuelve, en tu cuaderno, los siguientes problemas de acuerdo con la información

A. El viento hace que un rascacielos oscile a una frecuencia de 0,5 Hz. ¿Cuál es el
período de esta oscilación?
RSPTA: Periodo = T = 1/ frecuencia

T = 1/ 0,1 = 10 segundos
B. Un surfista observa que la distancia entre las crestas de dos olas es de 2 5 m y
que se desplazan a una rapidez de 20 mis. Calcula el período de la ola y la
frecuencia.
RSPTA:
V = L f = L/T (longitud por frecuencia o longitud/período)

f = V/L = 10 m/s / 25 m = 0,4 Hz

T = L/V = 25 m / 10m/s = 2,5 s

11
C. Una onda tiene una longitud de onda 4,5 m, una amplitud de 0,5 m y una
frecuencia de 200 Hz. Calcula la velocidad de propagación, el período de la onda.
RSPTA:

Datos: λ: 2,5 m A: 1 m F: 100 Hz

Velocidad de propagación:
v: λ*F
v: 2,5 m*100 Hz
v: 250 m/s
periodo:
T: 1/F
T: 1/100 Hz
T: 0,01 seg

D. Una onda tiene un período de 1 0,5 segundos a una velocidad de 200 m/s.
Calcula la frecuencia y su longitud de onda.
RSPTA:

8. Relaciona la información que aparece en la gráfica (la onda A en amarillo y la

onda Ben rojo, que se propagan con la misma rapidez) y con base en ella,
responde las preguntas.

A. ¿Es mayor la amplitud de la onda A que la amplitud de la onda B?

 Verdadera
B. ¿Es menor la frecuencia de la onda A que la frecuencia de la onda B?
 Falso
C. ¿Es mayor la longitud de onda de A que la longitud de onda de B?

12
  Falso
D. ¿Es menor el período de la onda B que el de la onda de A?
 Falso
9. Soluciona la siguiente actividad con dos de tus compañeros.
Se generaron dos ondas circulares de igual amplitud y frecuencia en un lago. La figura
muestra las formas de las ondas en el lago. Los círculos representan las crestas de las
ondas.

A. ¿En cuál de los lugares representados se puede ubicar un corcho de tal forma
que no se mueva? ¿Porqué?
RSPTA: En la A, porque está en el centro de tal forma que al pasar las ondas lo
mantiene en el mismo lugar.

13
INGLES

Teniendo en cuenta el tema de las vacaciones como ejemplo, escribir 10 oraciones con
will y 10 oraciones con Going to No pueden repetir verbos.
 WILL
1. I think I’ll buy a car.
2. I have to go, I’ll talk to you later.
3. He is good at drawing. He will become an artist.
4. I failed the exam, but I will be prepared next time.
5. I am sure she will be the best dancer ever.
6. Will he be alright going alone?
7. Will she be promoted?
8. He will be a great biker if he continues practicing.
9. She will get married soon.
10. We will call you later.
 GOING
1. I’m going to buy a house with my savings.
2. That tree is rotten, it’s going to fall.
3. I’m going to talk to him about his bad behavior.
4. I am going to study in the library this afternoon.
5. He is going to study hard to pass his exam.
6. Are you going to eat that burger?
7. Are you going to the party tonight?
8. Are we going to do the laundry today?
9. Are you going to stay at home today?
10. I am not going out this weekend because I have to study.

14
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

 ¿Qué es tecnología? Con sus propias palabras

RSPTA: La tecnología son los conjuntos de objetos que le facilitan la vida a las
personas, es decir todo lo que ha sido creado para el uso, desde una hoja de
papel hasta una computadora inteligente.

 La bombilla ¿invento o innovación de Edison? Argumentar su respuesta.

RSPTA: Fue innovación, ya que él solo perfeccionó los intentos fallidos de otros
personajes.

 ¿Qué puede hacer para mejorar el futuro del planeta? ¿Cómo puede
contribuir a un desarrollo sostenible? Mínimo tres párrafos
RSPTA:

La humanidad seguirá desarrollándose conforme a su proceso mental y social,

haciendo inventos, innovaciones, pruebas, etc., de objetos que le hagan mejor y
más sencillo el mundo a las personas, sin embargo, no siempre es bueno esto,
puesto que es necesario usar un montón de cosas que son dañinas para el
medio.
La forma en que creo que se puede mejorar el futuro del planeta es haciendo
innovaciones que permitan el desarrollo social y tecnológico a la humanidad y
que a su vez ayude o no dañe el medio ambiente que nos rodea, hoy día
podemos ver algunos movimientos de ayuda para el medio, como el reciclaje,
las bolsas hechas de material biodegradable, la siembra y cosecha de árboles
entre otras mínimas, pero también se ve la quema de zonas rulares, la
contaminación marítima y entre muchas otras.
Mi forma de contribuir para un planeta mejore, es evitando contaminar, evitando
el uso de plásticos innecesarios, cuidando lo que puede servirme y desechando
lo que no es un lugar indicado.

 ¿Cómo serán los humanos y la tierra en un futuro? Quiero conocer su punto

de vista. Mínimo tres párrafos.
RSPTA:
Es preciso tener en cuenta que ver al humano en unos 400 años es una
complicación, pues, no es necesario ser muy listo para ver la gravedad de lo que
sucede hoy, en unos años como dicen algunos científicos, el mundo como lo
conocemos pasará por un tipo de cambios bien sea malos o buenos que
afectaran la existencia de los seres vivos, esto supongo llevará a una evolución
de aceptación por dichos cambios.

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Puede que para entonces el humano haya desaparecido o haya evolucionado
de tal forma que sea irreconocible, o simplemente no descarto la posibilidad de
que este tal cual es hoy, lo que si tengo claro es que la tierra como la conocemos
cambiará, por la contaminación, por la quema, y por todos los pequeños factores
que la han estado agotando a lo largo de los años.
Lo que se me es difícil comprender es como el hombre se destruye a sí mismo,
es decir, hoy tenemos inventos innovadores que nos permiten buscar vida en
otros planetas, cosa que ha salido negativa porque no se encuentra una fuente
probable de vida en otros lugares, y aun así el hombre sigue destruyendo el
único lugar donde respira, come y puede vivir.
El futuro es incierto para el ser humano, pero estoy totalmente seguro que el
planeta cambiará por completo.

16
EDUCACIÓN FÍSICA

Pasos para la elaboración del juego tradicional llamado “coca”

MATERIALES:

 Unas tijeras
 Un tubo de cartón grueso
 Un cuchillo
 Una cuerda de tirita
 Una mechera
 Cinta negra
 Cartón paja
 Un tubo de pvc
 Silicona caliente
 un palito de pincho

PASO 1: se traza una línea a lo circular en el tubo de cartón, y en el cartón paja se

hacen 4 bolitas del tamaño del círculo del tubo de cartón. Así:

PASO 2: Se corta el tubo de cartón siguiendo la línea trazada y se cortan los círculos
que se hicieron en el cartón paja. Así:

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PASO 3: A tres de los círculos cortados se les hace un pequeño huequito con el
palito de pincho justo en la mitad (es por donde pasará la cuerda), y al otro circulo
se le hace un circulo más grande en la mitad (será por donde pase el tubo). Así:

PASO 4: Procede a pegar con silicona tres de los círculos recortados a la parte
superior del tubo de cartón, y el circulo que tiene el círculo más grande se pega en
la parte inferior del cartón, dando así forma a la cabecita de la coca. Así:

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PASO 5: Con la cinta negra se forra el tubo de pvc para darle un toque decorativo,
y se procede a pasar la cuerda por la parte inferior de la cabecita de la coca, por
último, se amarra el tubo con la cuerda y listo. Así:

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20