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L.Castellana 2P 2019 G5
L.Castellana 2P 2019 G5
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Infiere el significado del lenguaje gestual y corporal de emoticones, gestos, fotografías y movimientos
del cuerpo presentes en las situaciones comunicativas en las cuales participa.
Identifica la coherencia de las imágenes en los textos representados con ellas.
Selecciona la información de acuerdo con el formato en que ha sido presentada
SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):
¿Cómo las empresas dan a conocer sus productos?
Reconocimiento de los elementos generales de la acentuación ortográfica
Teniendo en cuenta los sustantivos, como seguirías ordenes e instrucciones en un texto? ¿Cuáles son las clases de
sustantivos y como logras identificarlos en una oración?
¿Explica qué clase de palabras emplearías para expresar las cualidades de un perro?
¿Qué te indican las palabras: mi, tu, esa, aquella?
¿Cómo se pueden establecer relaciones entre las palabras?
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NUCLEO DE FORMACION
EL AFICHE
Responde:
Que se ofrece en el afiche?
Diagnóstico:
¿Lees los afiches publicitarios de las revistas?, ¿por qué?
¿Escuchas anuncios publicitarios radiales? Da ejemplos.
Glosario:
Afiche, anuncio, publicitario, ofrecer, producto.
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Contenido teórico:
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Compromiso:
Controlar tus emociones es fundamental para convivir en armonía con los demás.
Elabora un afiche publicitario que invite a la población a actuar con tolerancia y a convivir en
armonía.
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Evaluación:
NUCLEO DE FORMACION
PALABRAS SEGÚN EL ACENTO
Actividades:
a. Divide en sílabas las siguientes palabras y subraya con rojo la sílaba tónica.
Las palabras se pueden dividir en sílabas. Una sílaba es un grupo de letras que pronunciamos con un solo
golpe de voz.
Tipos de acento
ACTIVIDAD EN CLASE
(C. Semántico)
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2. Explica por qué llevan tilde o no llevan tilde las siguientes palabras.
Después,acordeón,natación,allí llevan tildeporque…
Mayúsculas,jóvenes,tímidos,océano llevan tilde porque…
Diccionario,examen,tijeras No llevan tilde porque…
Abril, ayer,nariz,reloj No llevan tilde porque…
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Evaluación:
Selecciona las palabras agudas, graves y esdrújulas para completar los versos. Pastor
caballero princesas fábula
¡Amigo,eso no es una……………………!(esdrújula) No teman
las…………………………………,(grave)
El………………………………. (Grave) ni el …………………………. (Aguda)
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NUCLEO DE FORMACION
EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO
Glosario:
Abstracto, concreto, propio, común, individual, colectivo, calificar, ampliar, explicar, especificar.
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN (C. Semántico)
A) Actividades:
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FASE COGNITIVA
EL ADJETIVO
Los adjetivos son palabras que sirven para expresar las cualidades de las personas, los animales y las cosas. Los
adjetivos tienen el mismo número y género que el sustantivo que acompañan.
Grados del adjetivo.
Los adjetivos presentan cualidades en diferentes grados de intensidad.
Intensidad del adjetivo.
Grado positivo: Representa la cualidad del adjetivo tal cual es.
Ejemplo: El vestido es hermoso.
Grado comparativo: Representa la cualidad del adjetivo en relación con otra cosa.
Superioridad: Juan es más feliz que Felipe. Igualdad:
La maestra es tan amable como tú. Inferioridad:
Santiago es menos fuerte que Luis.
Grado superlativo: Expresa la cualidad en su más alto grado.
Ejemplo: Muy hermosa, extremadamente bueno, súper alta, feísimo, pésimo, mínimo
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Actividades:
Escribe oraciones en las que utilices el grado del adjetivo que se indica.
Grado positivo.
Tucasa_ _
mascota _.
Grado comparativo
Deportes_ _.
Comida
Grado superlativo
Tumejoramigo _ .
Tu materia favorita_ .
NUCLEO DE FORMACION
LOS DETERMINANTES
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL
(C. Semántico)
Actividades: (cuento, imagen, vídeo, canto, juego, etc., cualquier actividad que motive al estudiante a
estudiar la temática)
Diagnóstico: Lee los diálogos y responde: ¿qué palabras destacadas te indican de quién ese el libro y de
quién el cuaderno?
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Responde:
¿De quién es este libro?
¿Cuál cuadro está a la derecha del tablero: ese o aquel?
Contenido teórico:
Este niño estudia mucho. Ese chico canta muy bien. Aquel abrigo es nuevo.
Son: este, esta, ese, esa, eso, aquel, aquella y sus plurales.
Determinantes posesivos
Los pronombres posesivos acompañan a un nombre y además indican si el objeto
pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.
Tu reloj es muy bonito. Nuestra gata es más cariñosa.
(C. Semántico)
C) Evaluación
Realización de las actividades o cumplimiento de los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración
Compromiso:
Observa una foto familiar y descríbela usando determinantes posesivos y demostrativos. Lee el
ejemplo.
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NUCLEO DE FORMACION
LAS ANALOGIAS
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL
A) Actividades:
Juguemos: Observa la palabra pegada en el tablero y di otra lo más rápido posible, con la condición de que
estén relacionadas.
Ejemplo: mango: fruta, maduro, jugo, etc.
Doctor:
Carpintero:
Soldado:
Libro:
Carro:
Diagnóstico: Observa las imágenes y escribe una oración que relacione cada una de las parejas de elementos.
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Dicen por ahí que soñar no cuesta nada; pero dormir… ay, si supieras, descansar me cuesta
mucho últimamente, sobre todo después de comer.
Me paro de la mesa y al momento siento ganas de reposar, pero llego a la cama y el sueño se esfuma
como por arte de magia.
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1. Observa las siguientes analogías y determina cuál de ellas no es correcta. Explica por qué.
Barco – capitán / Avión - piloto
Chofer – autobús / Caballo - jinete
Taxi–ambulancia/Bicicleta - ciclista
Porque
C) Evaluación
Realización de las actividades o cumplimiento de los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración
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Compromiso:
Cita seis analogías y analiza a qué clase pertenecen: relación parte-todo, sinónimos o antónimos,
causa – efecto o agente –lugar.
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