Tarea 2 Teoría de Conjuntos

Presentado a:
Ángela Dorelly Holguín
Tutora

Presentado Por:
Norma Constanza Gutiérrez
Cód.: 1061220028
Estudiante

Pensamiento Lógico y Matemático

Grupo 42

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Cead La Plata Huila
Octubre 2019
 Introducción

Mediante el presente trabajo consta de tres ejercicios el primero sobre

la teoría de conjuntos, el segundo aplicación de conjuntos y el tercero
silogismos categóricos, donde mediante diagrama de Venn Euler se
identifica los nombres, la notación entre conjuntos, y por último se
grafica las premisas.
 Objetivos

Identificar la teoría de conjuntos

Reconocer las aplicaciones de conjuntos
Desarrollar los silogismos categóricos
Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

E.

o Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

U= NIÑOS DEL CDI TURMINA
A= Niños menores de 1 año
B= Niños de 2 años
C= Niños de 3 y 4 años

o Notación entre conjuntos

C´
o Notación del diagrama de Venn Euler en palabras.
Que los niños del CDI Turminá que tienen entre 3 y 4 años no hacen
parte de los otros rangos de edad, quiere decir que se exceptúan del
conjunto.
Link Video: https://youtu.be/gtJJihgogR0
Ejercicio 2: Aplicación de la teoría de conjuntos
E.

 Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn

Euler.
U= DOCENTES DE LA ASOCIACION SANTA TERESA
A= Docentes Modalidad Institucional
B= Docentes Modalidad Familiar
C= Docentes Hogares Comunitarios
 Con los datos dados en el diagrama de Venn Euler escogido,
plantee con sus propias palabras, un ejercicio típico de
aplicación de teoría de conjuntos, formulando los interrogantes
correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a
continuación y dar las respectivas respuestas:
 En la Asociación Santa Teresa se quiere saber cuántas docentes
les gustaría seguir estudiando una Licenciatura en Pedagogía
Infantil.
 A^c∩B: Las Docentes de la Modalidad Institucional, Familiar y
Hogares que quieren seguir estudiando una Licenciatura en
Pedagogía Infantil
10+8=18
 10

0
8

 (A-B)∪(B-A): 14+11=25: Todas las Docentes de la modalidad

institucional y modalidad familiar

10 11
 (B∪C)^c = Todas las docentes de la Asociación Santa Teresa

17

10

 A∪B∪C: 14+10+8+11+16+17=76
Ejercicio 3: Silogismos Categóricos

E.
Premisa 1: Todas las frutas contienen vitaminas
Premisa 2: Todas las naranjas contienen vitaminas
Conclusión: Todas las naranjas son frutas

 Identifique el predicado, sujeto y término medio.

 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2
 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del
silogismo.
 Determine la validez del silogismo categórico

 Identifique el predicado, sujeto y término medio.

P= Naranjas
S= Vitaminas
M= Frutas
 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2
Grafica de P1 y P2

 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del

silogismo.

 Conclusiones
Con el presente trabajo me permitió adquirir nuevos
conocimientos que desconocía, también me permitió desarrollar
actividades donde me ayudo a mejorar tanto en mi vida
personal como profesional.
 Bibliografía
Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 14 - 29). México,
D.F., México: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp.
46 - 53). McGraw-Hill Interamericana.
Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53)
Buenos Aires: Colegio24hs.