MATRIZ LÓGIC.

Bloque Orgánico: Ciencias Naturales, Ingles, Habilidades para la vida CICLO: III

Docente: Jair E. Moreno Montiel

Diagnóstico: El grupo se caracteriza por ser muy unido. los rangos de edad están desde los 19 años hasta los 66 años,
a nivel de lectura desarrollaron habilidades en comprensión y producción de textual. Se logró aprovechar en este
segundo módulo a los estudiantes que se destacaron académicamente para fortalecer el proceso pedagógico con los
estudiantes que presentaban dificultades. se evidencia el interés por aprender y culminar sus estudios.

DEBILIDADES
 Dificultad visual de algunos estudiantes.
 Cumplimiento de horario por parte de
los estudiantes. (motivos laborales)
OPORTUNIDADES
 A pesar de las dificultades para cumplir el
horario, se esmeran por llegar a clases.
 Superación a problemáticas del diario vivir.
 Objetivo personal de culminar sus estudios de
la media académica para mejorar su calidad
de vida.

FORTALEZAS ASPECTOS A MEJORAR

 Excelente disposición de estudio.  Cumplimiento de horario.
 Motivación docente.  Reforzar en los estudiantes las distintas
 Buena interacción entre los miembros debilidades que se encuentren en su proceso
del proceso de enseñanza – académico.
aprendizaje.
 Tienen metas claras a corto y mediano
plazo en lo académico.

PROYECCIONES (Estrategias que lleven a posibles soluciones)

 Implementar estrategias didácticas que apunten a la superación de las falencias presentes
en algunos estudiantes.

OBJETIVOS DEL ÁREA:

Ingles: Tener la capacidad de interpretar, mantener y desarrollar actividades individuales y grupales

solucionando los problemas del área.

Habilidades para la vida: tener la capacidad de manifestar sentimiento de afecto, armonía y empatía así
mismo la forma de percibir diversas situaciones de su día a día.
Ciencias Naturales: tener la capacidad para demostrar altos niveles de compresión y creatividad ante el
proceso de aprendizaje.
Para la próxima matriz diagnóstica es importante tomar en cuenta los 20 desempeños que están contemplados en la
planeación curricular. (Corresponde a 5 DESEMPEÑOS ACTITUDINALES, 5 DESEMPEÑOS PROCEDIMENTALES,
10 DESEMPEÑOS COGNOSCITIVOS)

No TEMA DE LA CONCEPTOS
OBJETIVO METODOLOGÌA
SESIÒN SESIÒN CLAVE
1.  Plural words Comprendo  Regular  Exploración de pre
Countable and información básica plural nouns saberes a partir del
uncountable sobre temas  Irregular siguiente
nouns relacionados con mis plural nouns interrogante ¿Qué
actividades cotidianas  Countable objetos o cosas se
y con mi entorno  Uncontable pueden contar y
cuáles no?
Para trabajar la temática
se desarrollará los
ejercicios que se
encuentran en las páginas
desde la 30 hasta la 37.
2.  Verb TO BE En mis redacciones  Personal -Indagación de
Simple uso el vocabulario pronouns cocimientos previos,
present y la gramática que  Verb TO BE mediante la lectura de
Negative conozco con cierta la reflexión de la página
and precisión, pero 44, seguidamente se le
interrogative cuando trato temas planteará los siguientes
form que no conozco o
interrogantes:
expreso ideas
¿Te das cuenta y
complejas cometo
errores. valoras la ayuda de las
personas que te rodean
a diario?
¿Cuántas veces en tu
vida te has sentido la
rosa más bella del
jardín?
¿Qué sentimientos
hacen que las personas
actúen como la rosa?; a
cada estudiante se le
dará la oportunidad
para que exprese los
sentimientos y
emociones que trajo
consigo la reflexión de
cada interrogante.
Para abordar cada uno
de los temas serán
desarrolladas las
 No TEMA DE LA CONCEPTOS
OBJETIVO METODOLOGÌA
SESIÒN SESIÒN CLAVE
actividades planteadas
en las páginas 47 y 48.

3  Possessives  También sostengo  Indagación de saberes

adjectives monólogos donde  Personal previos, mediante la
 Possessives hago pronouns lectura de la reflexión
nouns presentaciones  Possessive “No somos irrompibles
 Possessive breves y explico de adjetives “se formularán los
pronouns manera sencilla Possessive siguientes
mis preferencias nouns
interrogantes
actividades y otros
temas relacionados  ¿Qué opinas de la
con mi entorno e lectura?
intereses.  ¿Qué tesoros posees
Expreso mis ideas y en tu vida?
sentimientos en  ¿cuántas veces tus
oraciones cortas y tesoros han resultado
claras y una averiados y por qué
pronunciación razones?
comprensible
Seguidamente se
invitará a los estudiantes
a reunirse en grupos
para la realización de
ejercicios planteados en
las páginas 59 a la 64.
4 Frequency  Comprendo  The times  Esta sesión será
adverbs and instrucciones  Expressions iniciada con la
expressions escritas para llevar of time dinámica de la
of time. a cabo actividades  Adverbs of telaraña cada
cotidianas, Frequency integrante deberá
personales y tendrá la oportunidad
académicas. de expresar o contar
Comprendo textos una acción o situación
cortos de cierta que realiza
dificultad sobre diariamente o haya
actividades sigo significativa en su
cotidianas, de mi vida.
interés, sobre otras Continuando con la
asignaturas y mi
sesión se invitará a los
entorno social.
estudiantes a formar
 No TEMA DE LA CONCEPTOS
OBJETIVO METODOLOGÌA
SESIÒN SESIÒN CLAVE
grupos de trabajo y
posteriormente
desarrollar las
actividades
planteadas, en las
páginas 73 a la 78.
5 Present Describo con  Simple  Esta sesión será
simple frases cortas Present iniciada con la
Afirmative personas, lugares, tense exploración de
Negative objetos o hechos  Afirmative saberes previos
Interrogative relacionados con sentences mediante el
temas y  Interrogative planteamiento de la
situaciones que sentences siguiente situación: Si
son familiares  Verbs supieran que solo vas
a vivir un día más
¿Qué harían?, la
intención es que cada
estudiante comparta
las reflexiones que
logró construir con sus
compañeros.
Seguidamente se les
invitará a desarrollar
las actividades que se
encuentran en las
páginas 90 hasta la
95.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO A REALIZAR

POR LOS ESTUDIANTES QUE NO ALCANZARON CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÒN
DESEMPEÑO BÁSICO
 No TEMA DE LA CONCEPTOS
OBJETIVO METODOLOGÌA
SESIÒN SESIÒN CLAVE
1.

2.

ESTADÌSTICAS DEL GRUPO

NO. ESTUDIANTES NO. ESTUDIANTES NO. ESTUDIANTES QUE
MATRICULADOS DESERTORES CULMINARON
27 0 27
DETALLE DE ESTUDIANTES DESERTORES
VERIFICAD
RAZÓN QUE MOTIVA LA
NOMBRES Y APELLIDOS O
DESERCIÓN
SI NO

DATOS DE DOCENTE
DOCENTE TELEFONO CORREO FIRMA
ELECTRÒNICO
Jair E Moreno Montiel 3215657997 Jairmore1@hotmail.com