LICEO BELLAVISTA

Unidad Técnico Pedagógica

Asignatura: Matemáticas
Profesora: Herminda Erices O. – Jenny Ayala
Educadora diferencial: Paulina Bravo
Evaluación de la segunda Exigencia Puntaje Total Puntaje Obtenido Calificación
etapa de la priorización
curricular
60% 25 puntos

Nombres y Curso: Fecha :

Apellidos ANTONELA NORAMBUENA 4°A-B-C-D
Alumno(a): B 10-NOV-2020
Objetivo: Evaluar contenidos de patrones, medidas de longitud, perímetro, localización y
figuras 3D, trabajados en la segunda etapa de priorización curricular.
Buenos días estudiantes, espero que se encuentren bien junto a su familia.
Envío Evaluación Sumativa, esta evaluación es con calificación, para ir cerrando
proceso de evaluación de la segunda etapa de Priorización Curricular.
Se pueden apoyar con guías desarrolladas durante el proceso. Una vez
desarrollada la envían a mi correo para ser revisada. Correo profesora Herminda
Erices Oñate: hermicel45@gmail.com. ( 4° A-B-C) Este martes 3 de noviembre,
no hare clases on line para que tengan tiempo de resolver todas sus evaluaciones
y las envíen al correo del profesor que corresponda.
Los estudiantes del 4°D se la envían a su profesora jefe. Esta semana se enviara
solo la evaluación, para que la resuelvan, lo ideal es que me la envíen durante la
semana del 2/11 al 6/11.
Saludos. Prof. Herminda Erices Oñate.
I.- Instrucciones
Lee, resuelve cada una de las preguntas y luego encierra o marca la
alternativa correcta (2 pts. c/u)

1.- Observa esta secuencia de números. El número que debe ir en el lugar que
indica la flecha es:

a) 286
b) 295 263 - 273 - 283 - 293 - 303 - 313
c) 303
d) 313

2.- Observa el recorrido trazado en la siguiente tabla.

La regla aditiva que permite obtener la secuencia del recorrido a partir de 35 es:
a) Sumar 1 para encontrar el siguiente número.
b) Sumar 5 para encontrar el siguiente número.
c) Sumar 6 para encontrar el siguiente número. 35-36-37-38-39-40-41
d) Sumar 10 para encontrar el siguiente número.

3.-Camila tiene una regla de 30 centímetros. ¿Qué puede medir Camila con mayor
facilidad y exactitud usando esta regla?
a) El largo de su cuaderno.
b) El largo de su sala de clases.
c) El ancho del patio de su colegio.
d) El ancho de la cancha de fútbol de su colegio.
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4.- Marca la alternativa que representa en centímetros, una longitud de 2 metros y

45 centímetros.
a) 45 cm
b) 47 cm
c) 200 cm
d) 245 cm

5.-

a) 90 cm de largo.
b) 210 cm de largo. 150+60=210 CM
c) 201 cm de largo.
d) 210 m de largo.

6.- Recuerda que el perímetro es la suma de todos los lados.

5+5+2+2=14CM

a) 7 cm
b) 10 cm
c) 12 cm
d) 14 cm

7.- El plano muestra las calles aledañas a la Plaza de Armas de la ciudad de

Curicó. Una persona está en la esquina de la calles Estado y Yungay. La persona
camina dos cuadras hacia el sur y una cuadra hacia el oeste para llegar al punto
P. El lugar donde llega la persona está indicado en el plano:
R: B

8.- ¿Qué significa que una figura geométrica sea 3D?

a) Figura con tres lados .

b) Figura con tres caras
c) Figura con tres aristas.
d) Figura con largo, ancho y alto.
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9.- ¿Cuántas aristas tiene este cuerpo geométrico?

a) 12 aristas
b) 4 aristas
c) 8 aristas
d) 6 aristas

10.- Observa el siguiente cuerpo geométrico.

El número de aristas y caras del cuerpo es:

a) 5 aristas y 4 caras.
b) 5 aristas y 5 caras.
c) 8 aristas y 4 caras.
d) 8 aristas y 5 caras.

11.-Observa el siguiente paralelepípedo desde arriba.

R: A

La representación en el plano de la vista señalada es:

II.- Resuelve el siguiente problema, usando los pasos estudiados. 3 pts

1.- Un elefante mide 3m de altura y un perro mide 37 cm de alto. ¿Cuántos

centímetros mide el elefante más que el perro?

Datos: ALTURA DEL ELEFANTE = 3M

ALTURA DEL PERRO = 37CM

Operatoria: 3 METROS X 100 CM

- - - - - - - - - = 300 CM
1 METRO

Respuesta completa: 300Cm - 37 Cm = 263

ENTONCES EL ELEFANTE ES 263 Cm MAS DE ALTO QUE EL PERRO

UN ABRAZO A LA DISTANCIA