RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Tablas de Frecuencia

En los siguientes ejercicios elabora una tabla de frecuencia y según los datos responde las
preguntas:

1. Los siguientes datos corresponden al sabor de helado que prefieren los alumnos del
cuarto grado.

Fresa – fresa - chocolate – menta - vainilla – lúcuma - menta – lúcuma – fresa – fresa
chocolate - menta – menta – chocolate – vainilla – lúcuma - vainilla – fresa – fresa
chocolate - chocolate – menta – fresa – vainilla – lúcuma – chocolate

Desarrollo

Sabor de helado Conteo Frecuencia

IIII I
IIII
III
II

a. ¿Cuál es el sabor favorito? _________________________

b. ¿Cuál es el sabor que menos prefieren? _________________________

c. ¿Cuál es el sabor que más prefieren? _________________________

d. ¿Cuál es la diferencia entre los que prefieren lúcuma y fresa? ______________

e. ¿Cuántos prefieren chocolate y fresa? ______________

f. ¿Cuántos niños fueron encuestados? ________________

2. Los siguientes datos corresponden al curso que prefieren los alumnos del cuarto grado.

matemática – matemática - comunicación – personal - ciencia – religión - religión

comunicación – personal – personal - ciencia – religión – matemática – religión
comunicación – religión - ciencia – matemática – comunicación – personal
ciencia – ciencia – personal – religión – religión – comunicación – comunicación
personal

Desarrollo

Curso Conteo Frecuencia

4° GIULIANA MILAGROS CABRERA GARCÍA

 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

a. ¿Cuántos niños prefieren personal? _____________________

b. ¿Cuántos niños prefieren ciencia? ______________________

c. ¿Cuántos niños prefieren religión? ______________________

d. ¿Cuál es el curso favorito? _______________________

e. ¿Cuántos prefieren matemática y comunicación? __________________

f. ¿Cuál es la diferencia entre los que prefieren matemática y ciencia? ________

g. ¿Cuántos prefieren ciencia, personal y religión? __________________

3. Los siguientes datos corresponden al color favorito de los alumnos del tercer grado.

Verde - amarillo – rojo - rojo – azul - azul – amarillo - rojo - amarillo – rojo – rojo -
azul – azul – azul – amarillo – amarillo – rojo - amarillo – amarillo – verde – verde
rojo – azul – verde – verde – amarillo – amarillo – rojo – rojo – rojo

Desarrollo

Curso Conteo Frecuencia

a. ¿Cuántos niños prefieren el color amarillo? __________________

b. ¿Cuántos niños prefieren el color azul? ___________________

c. ¿Cuántos niños prefieren el color amarillo y verde? __________________

d. ¿Cuál es el color favorito? _________________

e. ¿Cuál es la diferencia entre los que prefieren rojo y verde? _________________

f. ¿Cuál es la diferencia entre los que prefieren azul y amarillo? _________________

4° GIULIANA MILAGROS CABRERA GARCÍA

 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Práctica Calificada

1. Con ayuda de tus padres y compañeros del aula averigua la cantidad de hermanos que
tiene cada uno de ellos con esos datos elabora una tabla de frecuencia y responde las
siguientes preguntas.

a. ¿Cuántos niños no tienen hermanos? ___________________

b. ¿Cuántos niños tienen un solo hermano(a)? ___________________

c. ¿Cuántos niños tienen dos hermanos(as)? ___________________

d. ¿Cuántos niños tienen tres hermanos(as)? ___________________

e. ¿Cuántos niños hay en tu aula? ___________________

f. ¿Cuál es la diferencia entre los que tienen 3 hermanos y los que tiene solo un

hermano? ___________________

4° GIULIANA MILAGROS CABRERA GARCÍA