Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Ingeniería
División de Ciencias Básicas
Semestre 2021-1

Laboratorio de:
Acústica y Óptica

Práctica No. 2

Nombre de la práctica:
Ondas Electromagnéticas

Nombre del profesor:

Dr. Heriberto de Jesús Aguilar Juárez

Integrantes

Mendiola Lobera Eduardo

Mendoza Velázquez Hugo Octavio
Miranda Avila Fernando Zabdiel
Montes Palma Mauricio
Muñoz Ponce Daniel Sebastián

Fecha de realización 16/octubre/2020

Calificaci
ón
Fecha 16 de octubre de 2020 Grupo: 03 Brigada: 05

PRÁCTICA 2: ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS

OBJETIVOS: 1. Determinar la frecuencia y la energía del fotón de una onda electromagnética.

2. Reproducir el fenómeno de la descomposición de la luz y observar la porción visible

del espectro electromagnético.

1. Trace un esquema que muestre los aspectos más relevantes de la ventana del simulador
“Ondas electromagnéticas alrededor de rayos visibles”.

2. Desplace el prisma del simulador de manera que el haz transmitido recorra la porción del
espectro electromagnético representado en el lado derecho de la ventana. Deténgase en 6
valores diferentes de longitud de onda, y calcule en cada caso la frecuencia correspondiente.
Llene las columnas restantes con la información que se solicita.
Fecha 16 de octubre de 2020 Grupo: 03 Brigada: 05
Lecturas Longitud de Frecuenci Región del espectro EM Energía del Energía del
onda (λ) a(f ) fotón (Ef) fotón (Ef)
(microondas, IR, UV, etc)
[nm] [Hz] [J] [eV]

1 610 4.91x1014 Visible, rojo 3.25x10-19 2.02

2 511 5.87x1014 Visible, Verde 3.38x10-19 2.10

3 293 1.02x1015 Ultravioleta 6.75x10-19 4.21

4 712 4.21x1014 Infrarojo 2.68x10-19 1.67

5 565 5.30x1014 Visible, Naranja 3.51x10-19 2.19

6 448 6.69x1014 Visible, Azul 4.43x10-19 2.76

7 13,500 2.22x1013 Onda de Radio, 1.47x10-20 0.091

8 521 5.75x1014 Visible, Verde obscuro 3.8x10-19 2.37

9 407 7.37x1014 Visible, Morado obscuro 4.88x10-19 3.04

10 1099 2.62x1014 Infrarojo 1.7310-19 1.07

3. Elabore un esquema que muestre los principales rasgos de la ventana del simulador
“Prisma óptico” (sin el transportador).
Fecha 16 de octubre de 2020 Grupo: 03 Brigada: 05

4. Modificando el ángulo de incidencia ( , observe el haz de luz que sale del prisma y note

que la separación angular de los colores se modifica con el ángulo de incidencia ( .

¿Cuál de los colores sufre una mayor desviación angular?

El haz de luz de color púrpura se ve más afectado debido a que se desplaza más que
el resto de los colores

5. Utilizando ahora luz monocromática, seleccione un ángulo de incidencia θi de 60o y mida con
el transportador las desviaciones angulares β1 y β2 para las longitudes de onda (λ)
especificadas. Registre sus resultados en la tabla siguiente. Finalmente calcule y registre la
desviación angular total δ = β1 + β2.
Fecha 16 de octubre de 2020 Grupo: 03 Brigada: 05

6. Describa brevemente los fenómenos de “refracción” y “dispersión” de ondas.

Refracción: Es el cambio de dirección de propagación de las ondas al atravesar la frontera entre

dos medios, debido a un cambio en la rapidez de su propagación.

Dispersión: Es la dependencia de la rapidez de propagación de las ondas y de su frecuencia.

Fecha 16 de octubre de 2020 Grupo: 03 Brigada: 05

7. Con base en los conceptos de la actividad 6, explique por qué en el experimento del
prisma un color se desvía más que otro.

La refracción de las ondas depende de su longitud de onda y puesto que la luz roja tiene
más nanómetros por lo que es más difícil de desviar a través de la refracción, en cambio, la
luz violeta posee menos nanómetros y tiende a desplazarse, sin olvidar la rapidez con la
que se propagan estas ondas.

8. A nivel cualitativo ¿qué relación existe entre la longitud de onda de un haz de luz y el
ángulo de desviación (δ) al atravesar el prisma?

A mayor longitud de onda, menor será el ángulo de desviación, por lo que son
inversamente proporcionales.

9. Conclusiones

La realización de la práctica nos permitió cumplir con los objetivos planteados desde de un
inicio, los cuales eran determinar la frecuencia y energía del fotón en una onda
electromagnética, así como observar la descomposición de la luz y hacer análisis con
respecto a su espectro. Claramente fue de suma ayuda esta práctica pues gracias a ella
llevamos lo aprendido en clase a un nivel más práctico y con ello no solo nos quedamos con
lo visto en clase teórica, de igual manera cabe mencionar que los simuladores fueron de gran
ayuda pues nos representan de una manera muy optima lo que se necesitaba para la práctica