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Informe Final Escuela Rural Lucila Godoy
Informe Final Escuela Rural Lucila Godoy
Tabla de Contenido
Tabla de contenido…………………………………………………………………..….…………. 2
Índice de Figuras………………………………………………………………...……………….... 3
Introducción……………………………………………………………………………………...…. 4
Objetivo……………………………………………………………..........................................…. 5
Terminología…………………………………………………………………………………...…… 6
Normativas aplicadas…………………………………………………………………………...…. 8
Tabla aplicación de ensayo equipos de medida …………………………………………….…. 9
Criterios de aceptación Resultados ……………………………………….…………………… 10
Datos técnicos del servicio ……………….………………………………………………..….... 11
Mediciones instantáneas al momento de la auditoria ……………………………………...…15
Conclusión …...…………………………………………………………………………………… 16
Ingeniería eléctrica Rodrigo Pallero 3
Índice de Figuras
Fig.1.1. Vista geografica de establecimiento “Escuela rural G-98 Lucila Godoy Alcayaga”…………11
Fig.1.2. Registro fotográfico fachada de Escuela rural G-98 Lucila Godoy Alcayaga………………..12
Fig.1.3. Registro fotográfico empalme del establecimiento. ………………………………….…..…… 12
Fig.1.4. Placa característica de medidor de energía ……………………………………...…………….13
Fig.1.5. Lectura potencia activa de medidor de energía ………………………………..…………....…13
Fig.1.6. Lectura potencia activa de medidor de energía generada (paneles solares) ……...……… 14
Fig.1.7. Interruptor termomagnético (ITM)…………………………………………………………….…..14
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Introducción
El tema que presentar tiene relación con rastrear el comportamiento eléctrico en su calidad de
energía de las instalaciones del establecimiento “Escuela rural G-98 Lucila Godoy Alcayaga”
perteneciente a la municipalidad de Mejillones. El planteamiento para conocer estos registros de
consumos eléctricos es tomado por instrumentos utilizados para esta función, y que entrega toda la
información a través de su software correspondiente y visualizarlos finalmente a un pc, haciendo
que la entrega de los datos sea verídicos y confiables en la exactitud de lo entregado.
Objetivo
Terminología
Constante de lectura de un medidor: Valor por el cual se multiplican las energías o demandas
leídas en un medidor conectado a transformadores de medida. Corresponde a la multiplicación de
la unidad de medida leída (valores secundarios) por la razón de transformación del transformador
de corriente o por la multiplicación de la razón del transformador de corriente y la razón del
transformador de potencial, a fin de expresarlos como valores reales o Primarios.
Transformador de corriente (TT/CC): Es un transformador de medida que está diseñado para que
su enrollado primario sea conectado en serie con un circuito de potencia que lleva la corriente a ser
medida o controlada.
Conexión Equipo conectado en Baja Tensión (BT) y medido en Baja Tensión (BT) de manera
Semidirecta: Considera un medidor trifásico con conexión directa de los voltajes metrológicos a la
red de baja tensión del cliente y de manera indirecta las señales metrológicas de corriente, a través
de transformadores de corriente; se requiere de un medidor para corriente máxima hasta 10 A o 15
A o aquella capacidad térmica que establezca el fabricante del medidor y de voltaje y frecuencia
acorde a la red eléctrica de distribución; también considera un limitador de potencia o ITE de
capacidad acorde a la potencia contratada por el usuario y un block o regleta de conexiones. Por lo
general el medidor se aloja al interior de una caja de empalme, mientras que los transformadores
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Normativas Aplicadas
Clasificación. Nch 2024/1 Of. 2001. Numeral 4. 5.1; de inducción de corriente alterna,
Requisitos mecánicos. General; 5.3; 5.5; 5.8; 5.9. monofásica y trifásica, Clases 0,5; 1 y
Ensayo de Precisión. Nch 2542 Of. 2001. Medidores estáticos de energía activa
Condiciones generales del ensayo; Numerales 5.6; 5.6.1; 5.6.4; 5.6.5. para corriente alterna monofásico y
ensayo de marcha en vacío; ensayo trifásico, Clases 0,2s y 0.5s.
de arranque.
El valor final a considerar como resultado o error, corresponderá al promedio de las repeticiones
efectuadas, para cada punto ensayado.
Frente a cualquier duda se recomienda atender una repetición o extensión del número de
repeticiones definidas para cada prueba.
Si persisten las dudas o interpretaciones para la conformidad de un ensayo, especialmente frente a
condiciones de borde, se sugiere lo siguiente:
1.- Es válido acogerse a criterios de interpretación de resultados que se especifiquen en las normas
técnicas de referencia aplicadas.
2.- Tomar acciones o revisiones de las componentes del sistema de medición: validar si hubo una
correcta interpretación y aplicación del procedimiento, chequear buen estado de operación del
patrón de referencia, asegurarse de la competencia del personal, considerar opción de que el
medidor bajo prueba pudiere estar defectuoso.
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Fig.1.1. Vista geografica de establecimiento “Escuela rural G-98 Lucila Godoy Alcayaga”
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Fig.1.2. Registro fotográfico fachada de Escuela rural G-98 Lucila Godoy Alcayaga
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Conclusión
Como podemos apreciar en la Fig.1.5. y Fig.1.6. este medidor cuenta con la modalidad de registrar
ambas energías potencia consumida y potencia generada. En la Fig.1.6. el medidor está
registrando lectura con potencia negativa. Esta potencia negativa se da a que el establecimiento
cuenta con paneles solares donde estos paneles generan su propia energía eléctrica lo cual es
inyectada hacia la red eléctrica. Esta observación también se puede apreciar en la medición
instantánea al momento de la auditoria “diagrama fasorial” lo cual como se pude observar la
potencia negativa.