Estilo estudiante 1 estudiante 2 estudiante 3 estudiante 4 estudiante 5 estudiante 6

Reflexivo 9 15 19 18 13 15
Activo 16 14 8 14 17 11
Teórico 12 15 15 12 14 16
Pragmático 14 17 15 13 11 13

125

120

115

110

105

100

95

90

85

80
Reflexivo Activo Teórico Pragmátic

* En el resto de las hojas del excel puede apreciarse el test aplicado y el resultado obtenido de cada part
desea verificar la información
 estudiante 7 estudiante 8 valoración
16 17 122
14 12 106
10 13 107 Tras la aplicación del test Honey Alonso a 8 estudiantes, y d
13 12 108 correspondiente, se determinó que el estilo de aprendizaje predo
estilo reflexivo:

En el estilo reflexivo, los estudiantes tienden a adoptar la pos

analiza sus experiencias desde distintas perspectivas, rec
detalladamente antes de llegar a una conclusión, para ello
recolección de datos y su análisis concienzudo, así que
conclusiones. Adicionalmente son precavidos y analizan to
cualquier acción antes de hacer algo y en las reuniones obser
hablar, procurando pasar desapercibid

Sus principales caracteristicas son: Ponderado, concienzud

Este estilo aprende mejor cuando puede: Adoptar la postura

observaciones y analizar la situación, tiene tiempo suficiente p
reflexionar sobre actividades, investigar con detenimiento, r
co Pragmático antes de comentar, escuchar diversas opinionesy hace

o obtenido de cada participante individualmente, si se Algunas actividades con este estilo relacionadas son: Lectura
n pequeños grupos, investigaciones bibliográficas, anális
conceptuales, síntesis y resúmenes de
st Honey Alonso a 8 estudiantes, y después de la tabulación
ó que el estilo de aprendizaje predominante en esta muestra es el
estilo reflexivo:

estudiantes tienden a adoptar la postura de un observador que

desde distintas perspectivas, recogen datos y los analizan
e llegar a una conclusión, para ellos lo más importante es la
y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las
mente son precavidos y analizan todas las implicaciones de
hacer algo y en las reuniones observan y escuchan antes de
blar, procurando pasar desapercibidos.

sticas son: Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico y

exhaustivo.

r cuando puede: Adoptar la postura del observador, ofrecer

situación, tiene tiempo suficiente para pensar antes de actuar,
des, investigar con detenimiento, reunir información, asimilar
scuchar diversas opinionesy hacer análisis detallados.

ste estilo relacionadas son: Lectura profunda discusiones en

estigaciones bibliográficas, análisis de casos, esquemas
ptuales, síntesis y resúmenes de textos.
 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autor: Peter Honey
Adaptación al español: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED

Adaptado a hoja de cálculo: Rodolfo Peón Aguirre, Centro de Tecnología Educativa, Universidad de Sonora.
Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en españa

Indicaciones para responder el cuestionario

1. Este Cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un
test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay límite de tiempo para contestar el cuestionario. Sólo se requieren 15 minutos para
responderlo.
3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras más sincero sea en sus respuestas más útil
le será el resultado.
4. Si está más de acuerdo en la declaración del ítem asigne un “1”, si no esta de acuerdo, asigne
un “0”
5. Es necesario responder todos los items.
6. El Cuestionario es anónimo, no es necesario escribir su nombre.

Cuestionario
No. Item (declaración) Resp.
1 Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 1
2 Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal. 1
3 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. 1
4 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. 0
5 Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. 1
Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
6 1
7 Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente. 1
8 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 1
9 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. 0
10 Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia. 1
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
11 0
12 Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica. 1
13 Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. 0
14 Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos. 0
Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
15 espontáneas, imprevisibles. 0
16 Escucho con más frecuencia que hablo. 0
17 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. 0
Cuando poseo cualquier información, trato de interpretada bien antes de manifestar alguna
18 conclusión. 0
19 Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. 0
20 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. 1
Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los
21 sigo. 1
22 Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones

23 distantes. 1
24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. 1
25 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras. 1
26 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. 1
27 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento. 1
28 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas. 0
29 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. 1
30 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. 1
31 Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones. 0
Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para
32 reflexionar, mejor. 0
33 Tiendo a ser perfeccionista. 0
34 Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. 0
35 Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. 1
36 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. 0
37 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas. 0
38 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico. 0
39 Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. 1
40 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. 1
41 Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. 1
42 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. 1
43 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. 1
Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las
44 basadas en la intuición. 0
Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
45 1
46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplidas. 1
47 A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. 1
48 En conjunto hablo más que escucho. 1
49 Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas. 1
50 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento. 1
51 Me gusta buscar nuevas experiencias. 1
52 Me gusta experimentar y aplicar las cosas. 1
53 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. 1
54 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. 0
55 Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. 1
56 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. 1
57 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. 1
58 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo. 0
Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,
59 evitando divagaciones. 1
Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as más objetivos/as y desapasionados/as en las
60 discusiones. 1
61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor. 0
62 Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. 0
63 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. 1
64 Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro. 0
En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
65 el/la que más participa. 0

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica. 1

67 Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas. 1
68 Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. 1
69 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. 1
70 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. 1
71 Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. 1
72 Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. 0
73 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. 0
74 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. 1
75 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. 1
76 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. 0
77 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. 1
78 Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. 1
79 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. 1
80 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. 0
Gracias, pase a interpretacion con un clic en la pestaña de abajo

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 16
Reflexivo 9
Teórico 12
Pragmático 14

18
16
14
12
10
Column B
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autor: Peter Honey
Adaptación al español: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED

Adaptado a hoja de cálculo: Rodolfo Peón Aguirre, Centro de Tecnología Educativa, Universidad de Sonora.
Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en españa

Indicaciones para responder el cuestionario

1. Este Cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un
test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay límite de tiempo para contestar el cuestionario. Sólo se requieren 15 minutos para
responderlo.
3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras más sincero sea en sus respuestas más útil
le será el resultado.
4. Si está más de acuerdo en la declaración del ítem asigne un “1”, si no esta de acuerdo, asigne
un “0”
5. Es necesario responder todos los items.
6. El Cuestionario es anónimo, no es necesario escribir su nombre.

Cuestionario
No. Item (declaración) Resp.
1 Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 1
2 Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal. 1
3 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. 0
4 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. 1
5 Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. 1
Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
6 0
7 Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente. 1
8 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 1
9 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. 1
10 Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia. 1
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
11 1
12 Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica. 1
13 Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. 0
14 Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos. 1
Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
15 espontáneas, imprevisibles. 0
16 Escucho con más frecuencia que hablo. 1
17 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. 1
Cuando poseo cualquier información, trato de interpretada bien antes de manifestar alguna
18 conclusión. 1
19 Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. 1
20 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. 0
Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los
21 sigo. 1
22 Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones

23 distantes. 1
24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. 1
25 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras. 0
26 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. 1
27 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento. 1
28 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas. 1
29 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. 1
30 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. 1
31 Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones. 1
Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para
32 reflexionar, mejor. 0
33 Tiendo a ser perfeccionista. 1
34 Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. 0
35 Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. 1
36 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. 1
37 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas. 1
38 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico. 1
39 Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. 1
40 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. 1
41 Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. 1
42 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. 1
43 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. 1
Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las
44 basadas en la intuición. 1
Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
45 1
46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplidas. 0
47 A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. 0
48 En conjunto hablo más que escucho. 0
49 Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas. 0
50 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento. 1
51 Me gusta buscar nuevas experiencias. 1
52 Me gusta experimentar y aplicar las cosas. 1
53 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. 1
54 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. 1
55 Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. 1
56 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. 1
57 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. 1
58 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo. 1
Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,
59 evitando divagaciones. 1
Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as más objetivos/as y desapasionados/as en las
60 discusiones. 1
61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor. 1
62 Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. 1
63 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. 1
64 Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro. 0
En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
65 el/la que más participa. 0

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica. 1

67 Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas. 1
68 Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. 1
69 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. 1
70 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. 1
71 Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. 0
72 Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. 0
73 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. 0
74 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. 1
75 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. 0
76 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. 1
77 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. 1
78 Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. 1
79 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. 0
80 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. 1
Gracias, pase a interpretacion con un clic en la pestaña de abajo

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 14
Reflexivo 15
Teórico 15
Pragmático 17

18
16
14
12
10
Column B
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autor: Peter Honey
Adaptación al español: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED

Adaptado a hoja de cálculo: Rodolfo Peón Aguirre, Centro de Tecnología Educativa, Universidad de Sonora.
Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en españa

Indicaciones para responder el cuestionario

1. Este Cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un
test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay límite de tiempo para contestar el cuestionario. Sólo se requieren 15 minutos para
responderlo.
3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras más sincero sea en sus respuestas más útil
le será el resultado.
4. Si está más de acuerdo en la declaración del ítem asigne un “1”, si no esta de acuerdo, asigne
un “0”
5. Es necesario responder todos los items.
6. El Cuestionario es anónimo, no es necesario escribir su nombre.

Cuestionario
No. Item (declaración) Resp.
1 Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 1
2 Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal. 1
3 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. 0
4 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. 1
5 Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. 0
Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
6 0
7 Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente. 1
8 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 1
9 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. 1
10 Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia. 1
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
11 1
12 Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica. 1
13 Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. 0
14 Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos. 0
Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
15 espontáneas, imprevisibles. 0
16 Escucho con más frecuencia que hablo. 1
17 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. 1
Cuando poseo cualquier información, trato de interpretada bien antes de manifestar alguna
18 conclusión. 1
19 Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. 1
20 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. 1
Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los
21 sigo. 1
22 Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones

23 distantes. 0
24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. 0
25 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras. 0
26 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. 1
27 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento. 0
28 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas. 1
29 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. 1
30 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. 1
31 Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones. 1
Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para
32 reflexionar, mejor. 1
33 Tiendo a ser perfeccionista. 1
34 Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. 0
35 Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. 0
36 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. 1
37 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas. 0
38 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico. 1
39 Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. 1
40 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. 1
41 Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. 1
42 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. 1
43 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. 0
Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las
44 basadas en la intuición. 1
Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
45 0
46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplidas. 0
47 A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. 1
48 En conjunto hablo más que escucho. 0
49 Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas. 1
50 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento. 1
51 Me gusta buscar nuevas experiencias. 1
52 Me gusta experimentar y aplicar las cosas. 1
53 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. 1
54 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. 1
55 Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. 1
56 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. 1
57 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. 1
58 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo. 1
Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,
59 evitando divagaciones. 1
Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as más objetivos/as y desapasionados/as en las
60 discusiones. 1
61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor. 1
62 Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. 1
63 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. 1
64 Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro. 1
En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
65 el/la que más participa. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica. 1

67 Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas. 0
68 Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. 0
69 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. 1
70 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. 1
71 Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. 1
72 Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. 0
73 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. 0
74 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. 0
75 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. 0
76 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. 1
77 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. 1
78 Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. 1
79 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. 1
80 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. 1
Gracias, pase a interpretacion con un clic en la pestaña de abajo

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 8
Reflexivo 19
Teórico 15
Pragmático 15

20
18
16
14
12
10 Column B

8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autor: Peter Honey
Adaptación al español: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED

Adaptado a hoja de cálculo: Rodolfo Peón Aguirre, Centro de Tecnología Educativa, Universidad de Sonora.
Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en españa

Indicaciones para responder el cuestionario

1. Este Cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un
test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay límite de tiempo para contestar el cuestionario. Sólo se requieren 15 minutos para
responderlo.
3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras más sincero sea en sus respuestas más útil
le será el resultado.
4. Si está más de acuerdo en la declaración del ítem asigne un “1”, si no esta de acuerdo, asigne
un “0”
5. Es necesario responder todos los items.
6. El Cuestionario es anónimo, no es necesario escribir su nombre.

Cuestionario
No. Item (declaración) Resp.
1 Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 1
2 Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal. 1
3 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. 0
4 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. 1
5 Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. 1
Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
6 0
7 Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente. 1
8 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 1
9 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. 1
10 Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia. 1
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
11 0
12 Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica. 1
13 Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. 0
14 Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos. 1
Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
15 espontáneas, imprevisibles. 0
16 Escucho con más frecuencia que hablo. 0
17 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. 1
Cuando poseo cualquier información, trato de interpretada bien antes de manifestar alguna
18 conclusión. 1
19 Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. 1
20 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. 0
Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los
21 sigo. 1
22 Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 0

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones

23 distantes. 1
24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. 1
25 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras. 0
26 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. 1
27 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento. 1
28 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas. 1
29 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. 1
30 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. 1
31 Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones. 1
Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para
32 reflexionar, mejor. 1
33 Tiendo a ser perfeccionista. 0
34 Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. 1
35 Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. 1
36 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. 1
37 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas. 1
38 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico. 0
39 Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. 1
40 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. 1
41 Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. 1
42 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. 1
43 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. 1
Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las
44 basadas en la intuición. 1
Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
45 0
46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplidas. 0
47 A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. 0
48 En conjunto hablo más que escucho. 1
49 Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas. 1
50 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento. 1
51 Me gusta buscar nuevas experiencias. 1
52 Me gusta experimentar y aplicar las cosas. 1
53 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. 1
54 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. 1
55 Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. 1
56 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. 1
57 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. 1
58 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo. 1
Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,
59 evitando divagaciones. 1
Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as más objetivos/as y desapasionados/as en las
60 discusiones. 1
61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor. 0
62 Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. 0
63 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. 1
64 Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro. 1
En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
65 el/la que más participa. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica. 1

67 Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas. 0
68 Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. 0
69 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. 1
70 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. 1
71 Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. 1
72 Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. 0
73 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. 0
74 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. 1
75 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. 1
76 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. 1
77 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. 1
78 Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. 0
79 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. 0
80 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. 0
Gracias, pase a interpretacion con un clic en la pestaña de abajo

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 14
Reflexivo 18
Teórico 12
Pragmático 13

20
18
16
14
12
10 Column B

8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autor: Peter Honey
Adaptación al español: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED

Adaptado a hoja de cálculo: Rodolfo Peón Aguirre, Centro de Tecnología Educativa, Universidad de Sonora.
Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en españa

Indicaciones para responder el cuestionario

1. Este Cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un
test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay límite de tiempo para contestar el cuestionario. Sólo se requieren 15 minutos para
responderlo.
3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras más sincero sea en sus respuestas más útil
le será el resultado.
4. Si está más de acuerdo en la declaración del ítem asigne un “1”, si no esta de acuerdo, asigne
un “0”
5. Es necesario responder todos los items.
6. El Cuestionario es anónimo, no es necesario escribir su nombre.

Cuestionario
No. Item (declaración) Resp.
1 Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 0
2 Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal. 1
3 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. 1
4 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. 1
5 Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. 1
Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
6 1
7 Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente. 1
8 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 1
9 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. 1
10 Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia. 0
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
11 1
12 Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica. 0
13 Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. 1
14 Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos. 1
Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
15 espontáneas, imprevisibles. 1
16 Escucho con más frecuencia que hablo. 1
17 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. 1
Cuando poseo cualquier información, trato de interpretada bien antes de manifestar alguna
18 conclusión. 1
19 Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. 0
20 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. 1
Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los
21 sigo. 1
22 Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones

23 distantes. 1
24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. 1
25 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras. 0
26 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. 1
27 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento. 0
28 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas. 1
29 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. 1
30 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. 1
31 Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones. 1
Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para
32 reflexionar, mejor. 1
33 Tiendo a ser perfeccionista. 1
34 Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. 0
35 Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. 1
36 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. 1
37 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas. 0
38 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico. 0
39 Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. 1
40 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. 1
41 Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. 1
42 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. 0
43 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. 1
Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las
44 basadas en la intuición. 0
Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
45 1
46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplidas. 1
47 A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. 1
48 En conjunto hablo más que escucho. 0
49 Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas. 1
50 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento. 0
51 Me gusta buscar nuevas experiencias. 1
52 Me gusta experimentar y aplicar las cosas. 1
53 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. 0
54 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. 1
55 Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. 0
56 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. 1
57 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. 0
58 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo. 1
Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,
59 evitando divagaciones. 0
Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as más objetivos/as y desapasionados/as en las
60 discusiones. 1
61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor. 1
62 Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. 0
63 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. 0
64 Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro. 1
En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
65 el/la que más participa. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica. 0

67 Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas. 1
68 Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. 0
69 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. 1
70 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. 1
71 Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. 0
72 Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. 0
73 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. 1
74 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. 1
75 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. 1
76 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. 1
77 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. 1
78 Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. 0
79 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. 1
80 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. 0
Gracias, pase a interpretacion con un clic en la pestaña de abajo

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 17
Reflexivo 13
Teórico 14
Pragmático 11

18
16
14
12
10
Column B
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autor: Peter Honey
Adaptación al español: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED

Adaptado a hoja de cálculo: Rodolfo Peón Aguirre, Centro de Tecnología Educativa, Universidad de Sonora.
Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en españa

Indicaciones para responder el cuestionario

1. Este Cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un
test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay límite de tiempo para contestar el cuestionario. Sólo se requieren 15 minutos para
responderlo.
3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras más sincero sea en sus respuestas más útil
le será el resultado.
4. Si está más de acuerdo en la declaración del ítem asigne un “1”, si no esta de acuerdo, asigne
un “0”
5. Es necesario responder todos los items.
6. El Cuestionario es anónimo, no es necesario escribir su nombre.

Cuestionario
No. Item (declaración) Resp.
1 Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 0
2 Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal. 0
3 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. 0
4 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. 1
5 Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. 1
Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
6 1
7 Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente. 1
8 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 1
9 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. 1
10 Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia. 1
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
11 1
12 Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica. 1
13 Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. 0
14 Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos. 0
Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
15 espontáneas, imprevisibles. 0
16 Escucho con más frecuencia que hablo. 1
17 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. 1
Cuando poseo cualquier información, trato de interpretada bien antes de manifestar alguna
18 conclusión. 1
19 Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. 1
20 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. 1
Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los
21 sigo. 1
22 Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones

23 distantes. 1
24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. 1
25 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras. 1
26 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. 1
27 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento. 1
28 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas. 1
29 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. 1
30 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. 1
31 Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones. 1
Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para
32 reflexionar, mejor. 1
33 Tiendo a ser perfeccionista. 0
34 Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. 1
35 Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. 1
36 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. 0
37 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas. 0
38 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico. 1
39 Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. 1
40 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. 1
41 Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. 1
42 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. 1
43 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. 1
Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las
44 basadas en la intuición. 1
Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
45 1
46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplidas. 0
47 A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. 1
48 En conjunto hablo más que escucho. 0
49 Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas. 0
50 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento. 1
51 Me gusta buscar nuevas experiencias. 1
52 Me gusta experimentar y aplicar las cosas. 1
53 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. 1
54 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. 1
55 Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. 1
56 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. 1
57 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. 0
58 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo. 0
Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,
59 evitando divagaciones. 1
Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as más objetivos/as y desapasionados/as en las
60 discusiones. 1
61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor. 0
62 Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. 1
63 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. 1
64 Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro. 1
En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
65 el/la que más participa. 0

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica. 1

67 Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas. 1
68 Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. 0
69 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. 1
70 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. 1
71 Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. 1
72 Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. 0
73 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. 0
74 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. 0
75 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. 0
76 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. 0
77 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. 0
78 Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. 0
79 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. 0
80 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. 1
Gracias, pase a interpretacion con un clic en la pestaña de abajo

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 11
Reflexivo 15
Teórico 16
Pragmático 13

18
16
14
12
10
Column B
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autor: Peter Honey
Adaptación al español: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED

Adaptado a hoja de cálculo: Rodolfo Peón Aguirre, Centro de Tecnología Educativa, Universidad de Sonora.
Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en españa

Indicaciones para responder el cuestionario

1. Este Cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un
test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay límite de tiempo para contestar el cuestionario. Sólo se requieren 15 minutos para
responderlo.
3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras más sincero sea en sus respuestas más útil
le será el resultado.
4. Si está más de acuerdo en la declaración del ítem asigne un “1”, si no esta de acuerdo, asigne
un “0”
5. Es necesario responder todos los items.
6. El Cuestionario es anónimo, no es necesario escribir su nombre.

Cuestionario
No. Item (declaración) Resp.
1 Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 1
2 Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal. 1
3 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. 1
4 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. 1
5 Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. 1
Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
6 0
7 Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente. 1
8 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 0
9 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. 1
10 Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia. 1
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
11 0
12 Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica. 1
13 Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. 0
14 Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos. 0
Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
15 espontáneas, imprevisibles. 0
16 Escucho con más frecuencia que hablo. 0
17 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. 1
Cuando poseo cualquier información, trato de interpretada bien antes de manifestar alguna
18 conclusión. 1
19 Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. 0
20 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. 1
Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los
21 sigo. 1
22 Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones

23 distantes. 0
24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. 1
25 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras. 0
26 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. 1
27 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento. 1
28 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas. 0
29 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. 1
30 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. 1
31 Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones. 1
Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para
32 reflexionar, mejor. 1
33 Tiendo a ser perfeccionista. 0
34 Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. 1
35 Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. 0
36 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. 1
37 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas. 0
38 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico. 0
39 Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. 1
40 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. 1
41 Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. 1
42 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. 1
43 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. 0
Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las
44 basadas en la intuición. 1
Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
45 0
46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplidas. 0
47 A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. 1
48 En conjunto hablo más que escucho. 1
49 Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas. 1
50 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento. 0
51 Me gusta buscar nuevas experiencias. 1
52 Me gusta experimentar y aplicar las cosas. 1
53 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. 1
54 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. 1
55 Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. 1
56 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. 1
57 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. 1
58 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo. 1
Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,
59 evitando divagaciones. 0
Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as más objetivos/as y desapasionados/as en las
60 discusiones. 0
61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor. 1
62 Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. 1
63 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. 1
64 Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro. 0
En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
65 el/la que más participa. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica. 1

67 Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas. 0
68 Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. 1
69 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. 1
70 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. 1
71 Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. 1
72 Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. 0
73 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. 0
74 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. 1
75 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. 1
76 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. 0
77 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. 1
78 Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. 1
79 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. 0
80 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. 1
Gracias, pase a interpretacion con un clic en la pestaña de abajo

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 14
Reflexivo 16
Teórico 10
Pragmático 13

18
16
14
12
10
Column B
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autor: Peter Honey
Adaptación al español: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED

Adaptado a hoja de cálculo: Rodolfo Peón Aguirre, Centro de Tecnología Educativa, Universidad de Sonora.
Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en españa

Indicaciones para responder el cuestionario

1. Este Cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un
test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay límite de tiempo para contestar el cuestionario. Sólo se requieren 15 minutos para
responderlo.
3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras más sincero sea en sus respuestas más útil
le será el resultado.
4. Si está más de acuerdo en la declaración del ítem asigne un “1”, si no esta de acuerdo, asigne
un “0”
5. Es necesario responder todos los items.
6. El Cuestionario es anónimo, no es necesario escribir su nombre.

Cuestionario
No. Item (declaración) Resp.
1 Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 1
2 Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal. 0
3 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. 1
4 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. 1
5 Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. 0
Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
6 0
7 Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente. 1
8 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 0
9 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. 1
10 Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia. 1
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
11 0
12 Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica. 1
13 Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. 0
14 Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos. 1
Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
15 espontáneas, imprevisibles. 0
16 Escucho con más frecuencia que hablo. 0
17 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. 1
Cuando poseo cualquier información, trato de interpretada bien antes de manifestar alguna
18 conclusión. 1
19 Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. 1
20 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. 1
Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los
21 sigo. 1
22 Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 1

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones

23 distantes. 1
24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. 1
25 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras. 0
26 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. 0
27 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento. 0
28 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas. 1
29 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. 1
30 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. 1
31 Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones. 1
Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para
32 reflexionar, mejor. 1
33 Tiendo a ser perfeccionista. 1
34 Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. 0
35 Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. 1
36 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. 1
37 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas. 0
38 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico. 0
39 Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. 1
40 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. 1
41 Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. 1
42 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. 1
43 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. 1
Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las
44 basadas en la intuición. 1
Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
45 1
46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplidas. 1
47 A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. 0
48 En conjunto hablo más que escucho. 1
49 Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas. 1
50 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento. 0
51 Me gusta buscar nuevas experiencias. 1
52 Me gusta experimentar y aplicar las cosas. 1
53 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. 1
54 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. 1
55 Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. 1
56 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. 0
57 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. 1
58 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo. 1
Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,
59 evitando divagaciones. 0
Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as más objetivos/as y desapasionados/as en las
60 discusiones. 1
61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor. 1
62 Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. 0
63 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. 1
64 Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro. 1
En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
65 el/la que más participa. 0

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica. 1

67 Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas. 1
68 Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. 0
69 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. 1
70 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. 1
71 Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. 1
72 Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. 0
73 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. 1
74 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. 0
75 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. 0
76 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. 1
77 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. 0
78 Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. 1
79 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. 1
80 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. 0
Gracias, pase a interpretacion con un clic en la pestaña de abajo

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.

 Diplomado
Formación Docente para Nuevos Ambientes de aprendizaje
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora.

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 12
Reflexivo 17
Teórico 13
Pragmático 12

18
16
14
12
10
Column B
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

© Derechos reservados, Universidad de Sonora, 2006.