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DOCUMENTO DE TRABAJO – PRÁCTICA PEDAGÓGICA E INVESTIGACIÓN

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUÉ

PLANEACIÓN TRANSITORIA -AJUSTADA A LA
VIRTUALIDAD

IDENTIFICACIÓN
 Institución Educativa: Escuela Normal Superior de Ibagué
 Grado: transición 2
 Responsable: Carlos Julián Lemus Rodríguez
 Maestra Acompañante: Constanza Méndez
 Maestra de Práctica: Hilda Lucia Flores

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T. Transversal – educación para la Problematización -Animales -Identifica los
protección del medio ambiente. -Saludo, oración, canción, de la granja. https://w animales vistos en las
 Los animales, las plantas y los rompecabezas y normas de la -Animales ww.youtu imágenes, participa y
recursos naturales merecen buen clase. domésticos. be.com/w responde
trato. Pregunta problematizadora atch? asertivamente a las
v=hnhdU5 preguntas.
Dimensión comunicativa y socio-afectiva ¿Qué conocemos de los animales hFufo
1 8/09/20 DBA 5: Participa en la construcción de nuestro alrededor? - Reconoce los
colectiva de acuerdos, objetivos y https://w animales domésticos
proyectos comunes. Intelectualización ww.cokito y de la granja
E.A 2: Reconoce que los demás pueden -Presentación de imágenes de s.com/puz mediante la actividad.
tener un punto de vista diferente al suyo y animales domésticos y de la granja. zle-
lo escuchan. Exploración y descubrimiento rompecab - Aplica los
-Reto: exponiendo nuestro animal ezas-de- conocimientos
Dimensión cognitiva favorito. granja/pla adquiridos en la
DBA 6: Demuestra consideración y respeto -Actividad por medio de Scribbar. y/ solución de la tarea
al relacionarse con otros. Reflexión y construcción de en casa.
E.A 3: Reconoce que existen diversos seres sentidos
vivos a los cuales conoce y cuida. -Explicación por medio de
Geneally.
Dimensión cognitiva - Realización de plegados.
DBA 13: Usa diferentes herramientas y Ampliación de ideas
objetos con variadas posibilidades. Tarea: pagina 285 y collage.
E.A 3: Identifica características de las cosas
que encuentra a su alrededor y se
preguntan sobre cómo funcionan.
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T. Transversal – educación para la Problematización - tipos de -Identifica los tipos

protección del medio ambiente. -Saludo, oración, canción, piel de los https://w de piel de los
 Los animales, las plantas y los rompecabezas y normas de la animales. ww.youtu animales vistos en las
recursos naturales merecen buen clase. - Lectura de be.com/w imágenes, participa y
trato. imágenes. atch? responde
Pregunta problematizadora v=HRs7Df asertivamente a las
Dimensión comunicativa ¿Qué diferencia tiene nuestra xl2-c preguntas.
DBA 1:Toma decisiones frente a algunas piel con la de los animales?
situaciones cotidianas- https://w - Reconoce los tipos
2 15/09/20 E.A 4: Anticipa algunas consecuencias de Intelectualización ww.youtu de piel de los
las decisiones que toma. -Presentación de tipos de piel. be.com/w animales en la
Exploración y descubrimiento atch? realización de la
Dimensión estética -Reto: creación de animal. v=yiFmN_ actividad.
DBA 8: Identifica las relaciones sonoras en -Actividad por medio de sJqnc
el lenguaje oral. Scribbar. - Aplica los
E.A 4: Establece asociaciones entre los Reflexión y construcción de https://w conocimientos
sonidos onomatopéyicos del entorno y los sentidos ww.youtu adquiridos en la
objetos que simbolizan. -Explicación por medio de be.com/w solución de la tarea
diapositivas. atch? en casa.
Dimensión cognitiva y socio-afectiva - Realización manualidad del v=yiFmN_
DBA 11: Crea situaciones y propone día de amor y amistad. sJqnc
alternativas de solución a problemas Ampliación de ideas
cotidianos a partir de sus conocimientos e Tarea: pagina 154 de la cartilla
imaginación.
E.A 1: Crea ambientes haciendo uso de
objetos, materiales y espacios.

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T. Transversal – educación para la paz, la Problematización -Oficios y
democracia y los valores humanos. -Saludo, oración, canción: saco mis profesiones https://yout -Identifica y
 Deberes y derechos. manitas. . u.be/h9KRH reconoce la
CsDt_g importancia 
socio-afectiva  Pregunta problematizadora capacidad básica
¿Qué quiero ser cuando sea como https://yout equilibro.
DBA 1 Toma decisiones frente a algunas situaciones mamá y papá? u.be/a5Zu-
cotidianas. pHRyVY -Clasifica y
E.A 1: Explica las razones por las que hace una elección. diferencia las
3 22/09/20 Intelectualización
-video de oficios y profesiones. profesiones y
Dimensión corporal  oficios.
Exploración y descubrimiento
DBA 3: Identifica y valora las características corporales -Reto: mostrar el juguete más
 
y emocionales en sí mismo y en los demás pequeño a los compañeros.
E.A 1: Menciona algunas similitudes y diferencias que -Ejercicios dirigidos de equilibrio. -Se integra en la
encuentra entre él y sus compañeros. Reflexión y construcción de sesión y participa
sentidos mostrando su
Dimensión comunicativa  -Explicación por medio de manualidad.
diapositivas.
DBA 9: Establece relaciones e interpreta imágenes, - creación de dibujo “cuando sea
letras, objetos, personajes que encuentra en distintos grande”.
tipos de textos.
E.A 3: Explora diferentes tipos de texto y reconoce su
Ampliación de ideas
propósito (recetarios, libro álbum, cuento, diccionarios
Tarea: páginas de medios de
ilustrados, enciclopedias infantiles, cancioneros, entre
otros. comunicación de la cartilla.

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T. Transversal – educación para la protección del Problematización -Medios Identifica los
medio ambiente. -Saludo, oración, canción, de https://yo medios de
 Los animales, las plantas y los recursos comunicac utu.be/cA comunicación
naturales merecen buen trato. Pregunta problematizadora ión. 9Mqzj2id vistos en las
¿Cómo me he comunicado - M imágenes,
Dimensión comunicativa. durante la pandemia? Conjuntos. participa y
DBA 5: Participa en la construcción colectiva de -Adición https://yo responde
4 29/09/20 acuerdos, objetivos y proyectos comunes. Intelectualización utu.be/9- asertivamente a
E.A 2: Reconoce que los demás pueden tener un punto -diapositivas, medio de POvA_Rub las preguntas.
de vista diferente al suyo y lo escuchan. comunicación U
Exploración y descubrimiento - Aplica los
Dimensión cognitiva. https://yo
-Reto: mostrar medio de conocimientos
DBA 13: Usa diferentes herramientas y objetos con
comunicación. utu.be/M aprendidos al
variadas posibilidades.
E.A 3: Identifica características de las -Actividad por medio de una DeVfWKI9 realizar
Cosas que encuentra a su alrededor y se preguntan cartelera de conjuntos del 1 al _s actividades.
sobre cómo funcionan. 12.
Reflexión y construcción de - Aplica los
Dimensión cognitiva. sentidos conocimientos
DBA 16: Determina la cantidad de objetos que -Explicación por medio de adquiridos en la
conforman una colección, al establecer relaciones de diapositivas. solución de la
correspondencia y acciones de juntar y separar - creación de dibujo de medio tarea en casa.
E.A 2: Compara colecciones de objetos y determina: de comunicación.
¿cuántos hay?, ¿en dónde hay más?, ¿en dónde hay Ampliación de ideas
menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la misma
Tarea: páginas de medios de
cantidad?, ¿cuántos le sobran?, entre otras.
comunicación.

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T. Transversal – educación para la protección del Problematización -Historia de https://you -Conoce las
medio ambiente. -Saludo, ronda, canción, Ibagué. tu.be/SEdK figuras
 símbolos patrios. Ronda el baile de los sapitos. -Historia de la EshSUGU? importantes en
cacica Dulimá. list=PLF2FA la historia de
-Croquis de FFDB8C052
Dimensión socio-afectiva Pregunta problematizadora Ibagué y
Ibagué 868
DBA 4: Reconoce que es parte de una familia, de una ¿Qué conoces de la historia de participa
Ibagué? -Bandera de
comunidad y un territorio con costumbres, valores y https://ww asertivamente
Ibagué.
tradiciones. w.youtube. en la
E.A 4: Reconoce que tiene unos derechos y los vive en Intelectualización com/watch confrontación.
5 13/10/2 la interacción con otros. -Historia de Ibagué narrada por ?
0 títeres. v=83PGwL3 - Reconoce los
Dimensión corporal y estética Exploración y descubrimiento -4qA colores de la
DBA 7: Expresa y representa lo que observa, siente, -Reto: 3 elementos con los bandera, el
piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo colores de la bandera de Ibagué. croquis y el
y la expresión corporal. Evidencias de aprendizaje: -Historia de la cacica Dulimá con escudo de
E.A 4: Expresa libremente sus pensamientos y diapositivas. Ibagué.
emociones a través de dibujos, pinturas, fi guras
modeladas o fotografías. Reflexión y construcción de - Aplica los
sentidos conocimientos
Dimensión cognitiva. -Actividad con croquis de Ibagué adquiridos en la
DBA 11: Crea situaciones y propone alternativas de (decorar croquis y señalar solución de la
solución a problemas cotidianos a partir de sus lindero) tarea en casa.
conocimientos e imaginación.
E.A 2: Muestra atención y concentración en las Ampliación de ideas
actividades que desarrolla. Tarea: pagina 154 de la cartilla

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T. Transversal – educación para la Problematización -Medios de https://ww -Identifica los medios de
protección del medio ambiente. -Saludo, oración, canción, transporte. w.youtube. transporte y responde
 Prevención de accidentes. -la docena. com/watch asertivamente la
Pregunta problematizadora ? confrontación.
v=uTK_7M
Dimensión cognitiva y comunicativa ¿Qué diferencia tiene nuestra piel con
OFV4s
DBA 12: Establece relaciones entre las la de los animales? Reconoce los tipos de
causas y consecuencias de los medios de transporte
https://ww
acontecimientos que le suceden a él o a Intelectualización w.youtube. según su habitad.
su alrededor. -Presentación de tipos de piel. com/watch
6 20/10/20 E.A 3: Formula explicaciones para aquello Exploración y descubrimiento ? - Aplica los
que sucede a su alrededor. -Reto: creación de animal. v=cAKSIRo conocimientos
-Actividad por medio de Scribbar. VfqQ adquiridos en la solución
Dimensión cognitiva Reflexión y construcción de sentidos de la tarea en casa.
DBA 15: Compara, ordena, clasifica -Explicación por medio de https://ww
objetos e identifica patrones de acuerdo diapositivas. w.youtube.
con diferentes criterios. - Realización manualidad del día de com/watch
?
E.A 3: Clasifica colecciones de objetos de amor y amistad.
v=UGEHnzt
acuerdo a sus atributos (por la Ampliación de ideas
EqgQ
funcionalidad, por el sabor, por la Tarea: pagina 154 de la cartilla
tonalidad, por el peso, entre otras).

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T. Transversal – educación para la Problematización -Medios - Identifica los medios de
protección del medio ambiente. -Saludo, oración, canción, de https://yout transporte y responde
 Prevención de accidentes. Las ruedas del autobús transporte u.be/m5jd3 asertivamente la
-Numero UyO_aY confrontación.
Dimensión cognitiva y comunicativa Pregunta problematizadora 11
¿Cómo debemos comportarnos cuando -La decena https://yout - Reconoce el número 11
DBA 12: Establece relaciones entre las
estamos en la ciudad? u.be/ol11Yc
causas y consecuencias de los y la decena en la
bRku8
acontecimientos que le suceden a él o a realización de actividad.
su alrededor. Intelectualización
https://ww
7 26/10/22 E.A 3: Formula explicaciones para aquello -Presentación de video y diapositiva: - Aplica los
w.cokitos.co
que sucede a su alrededor. los medios de transporte. m/clasificaci conocimientos
Exploración y descubrimiento on-de-los- adquiridos en la solución
Dimensión cognitiva -Reto: Mostrar los colores del medios-de- de la tarea en casa.
DBA 15: Compara, ordena, clasifica semáforo. transporte/p
objetos e identifica patrones de acuerdo -Actividad: clasificación de medios de lay/
con diferentes criterios. transporte.
E.A 3: Clasifica colecciones de objetos de -Actividad: clasificar los números en
acuerdo a sus atributos (por la decena y unidades.
funcionalidad, por el sabor, por la Reflexión y construcción de sentidos
tonalidad, por el peso, entre otras). -Explicación por medio de
diapositivas.
Ampliación de ideas
Tarea: Dibujo del número 11 y
decoración.

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T. Transversal – educación para la Problematización -Medios de -Identifica los tipos de
protección del medio ambiente. -Saludo, oración, canción, transporte https://you transporte públicos vistos
 Prevención de accidentes. rompecabezas y normas de la clase. público. tu.be/zk- en las imágenes,
AVrFjsYg participa y responde
Dimensión comunicativa y socio-afectiva Pregunta problematizadora -Numero 13 asertivamente a las
https://you
DBA 5: Participa en la construcción ¿Qué diferencia tiene nuestra piel con preguntas.
tu.be/YMr
colectiva de acuerdos, objetivos y la de los animales?
4xTWN4_k
proyectos comunes. - Reconoce el número 13
E.A 1: Propone su punto de vista en Intelectualización https://ww en la realización de la
8 01/11/22 espacios de construcción colectiva. -Presentación de tipos de piel. w.cokitos.c actividad.
Exploración y descubrimiento om/arrastr
Dimensión socio-afectiva y cognitiva. -Reto: creación de animal. a-el- - Aplica los
DBA 6: Demuestra consideración y -Actividad por medio de Scribbar. mouse-y- conocimientos
respeto al relacionarse con otros. Reflexión y construcción de sentidos pinta-el- adquiridos en la solución
E.A 1: Comprende que una misma -Explicación por medio de medio-de- de la tarea en casa.
diapositivas. transporte
situación puede generar reacciones
- Realización manualidad del día de /play/
diferentes en las personas.
amor y amistad.
Dimensión cognitiva y comunicativa. Ampliación de ideas
DBA 12: Establece relaciones entre las Tarea: pagina 154 de la cartilla
causas y consecuencias de los
acontecimientos que le suceden a él o a
su alrededor.
E.A 4: Resuelve situaciones cotidianas
usando sus saberes, experiencias y
habilidades.

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T. Transversal – educación para la Problematización -La navidad. https://youtu. -Identifica la historia de
sexualidad y construcción de -Saludo, oración, canción: villancicos. -Número 15 be/yfpBMrJZt la navidad, participa y
ciudadanía. y 16. 1Q? responde asertivamente
 Expresión de emociones y Pregunta problematizadora list=PLVqSIxLz a las preguntas.
wDYpVRz-
sentimientos. ¿Qué es la navidad y que conocemos de
5B8zfynHHtbT
Dimensión comunicativa y socio ella? - Reconoce los números
qVPAc
afectiva 15 y 16 en la realización
DBA 5: Participa en la construcción Intelectualización https://youtu. de la actividad.
9 10/11/22 colectiva de acuerdos, objetivos y -Presentación video de la navidad be/0Ac6ocuj-
proyectos comunes. (historia). fY - Aplica los
E.A 2: Reconoce que los demás Exploración y descubrimiento conocimientos
pueden tener un punto de vista -Reto: Dibujar al niño Dios en el pesebre. https://arbola adquiridos en la solución
diferente al suyo y lo escuchan. -Actividad por medio de Scriblr con el bc.com/juego de la tarea en casa.
número 15 y 16. s-de-
Dimensión cognitiva -actividad: pagina 283 y 287 de la cartilla. sumas/puma-
DBA 13: Usa diferentes Reflexión y construcción de sentidos come-sumas-
herramientas y objetos con variadas -Explicación por medio de “scriblr”. hasta-10
posibilidades. - Realización manualidad del día de amor
E.A 3: Identifica características de las y amistad.
cosas que encuentra a su alrededor Ampliación de ideas
y se preguntan sobre cómo Tarea: pagina 291 de la cartilla.
funcionan.

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Secuencia 1 Secuencia 2 Secuencia 3 Secuencia 4 Secuencia 5 Secuencia 6 Secuencia 7 Secuencia 8 Secuencia 9

-Animales de la - tipos de piel -Oficios y -Medios de -Historia de -Medios de -Medios de -Medios de -La navidad.
granja. de los profesiones. comunicación. Ibagué. transporte. transporte. transporte
 Historia
animales. público.
-Animales  La -Historia de la  Acuátic  Aéreos, del niño
domésticos.  Escama carta. cacica Dulimá. os. acuáticos  Taxi, Dios.
s, piel y autobús
  desnud -Conjuntos. -Croquis de -la docena terrestre , -Numero 15 y 16
a, pelos Ibagué s. transatl
-Adición.
y -Bandera de ántico,
plumas. Ibagué. -Numero 11 avión,
patrulla
-La decena
,
ambula
ncia,
etc.

-Numero 13

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