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Reflexión sobre: “Mixed methods en la investigación de la actividad física y el deporte”

Presentado por:

Julián Andrés Castro Ángel

Institución Universitaria Antonio José Camacho

Facultad de educación a distancia y virtual

Licenciatura en ciencias del deporte y la educación física

Santiago de Cali, 13 de abril 2020

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Reflexión sobre el artículo de “Mixed methods en la investigación de la actividad física y el

deporte”

Abordando la perspectiva de que el ser humano se construye desde lo social,

asemejándose a una amalgama forjada a partir de vivencias, sentimientos, pensamientos y demás

aspectos que hacen que éste no sea estático que se adapte a los distintos contextos de acuerdo a

sus necesidades individuales y colectivas, por lo tanto, que construya su corporalidad a partir de

las interacciones propias y con el otro, en relación con la importancia de la investigación mixta

en el campo de las Ciencias del deporte y la Educación Física, considero que es una manera

eficiente de lograr visualizar integralmente al ser humano, comprendiendo diferentes fenómenos

desde la subjetividad de las personas acompañado de conceptos cuantitativos que permitan

percibir al ser humano de manera holística, a profundidad, disminuyendo los límites, con el

objetivo de posibilitar estrategias de aplicación de las Ciencias del deporte y la Educación

Física.

Según Camerino, Castañer y Anguera (como se citó en Anguera, Camerino, Castañer, y

Sanchez-Algarra, 2014) En este panorama novedoso, el alcance de los mixed methods en

el amplio campo de la investigación en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (a

partir de ahora denominada como CAFE) aportará resultados relevantes al combinar

diferentes aproximaciones al estudio del fenómeno de la práctica deportiva; optimizando

las dinámicas y estrategias de análisis, compren - diendo la eficacia de las acciones

motrices, la calidad del aprendizaje y las repercusiones en el practicante.

Lo anterior, permite proyectar el impacto de la investigación mixta en el campo de

Ciencias del deporte y la Educación Física, puesto que si el contexto social evoluciona

generando distintos cambios, por ende, las prácticas deportivas y la manera de estudiar al ser
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humano también se modifica, he ahí la relevancia de la investigación mixta, accediendo a una

gama de herramientas, métodos y estrategias de recolección de información que permita obtener

una réplica más precisa de la realidad, es decir, un acercamiento más detallado al ser humano

desde sus motivaciones, emocionalidad, cognición, aspectos físicos y biológicos, competencias,

demás conceptos, dentro del campo de las Ciencias del Deporte y la Educación Física,

reinventado como consecuencia de lo anterior, el proceso de enseñanza y aprendizaje, formando

competencias reflexivas, investigativas y propositivas en un profesional en Ciencias del deporte

y la Educación Física, con el fin de lograr unos resultados significativos en los campos de

aplicación de esta ciencia.

En conclusión, la importancia de la investigación mixta se basa en la profundización con

la que se estudia al ser humano en este caso desde el campo de aplicación de las Ciencias del

Deporte y la Educación Física, posibilitando un entendimiento significativo.

La investigación cuantitativa y cualitativa abre nuevos espacios teóricos a cambios

educativos y sociales, o a una descripción, comprensión y explicación de fenómenos Educativos.

Puede facilitar el camino y crear puertas a nuevos estudios en el campo de las Ciencias del

Deporte y la Educación Física.

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Referencias

Anguera, M. T.; Camerino, O.; Castañer, M. y Sanchez-Algarra, P. (2014). Mixed methods en la

investigación de la actividad física y el deporte. Revista de Psicología del Deporte, 23(1),

123-130. Recuperado de

https://www.researchgate.net/publication/259870731_Mixed_methods_en_la_investigaci

on_de_la_actividad_fisica_y_el_deporte