Competencias Actividad PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS - 90003
Guía integrada de actividades
Curso Competencias Comunicativas
Temáticas revisadas: unidad uno y unidad dos representadas en el

Entorno de Conocimiento.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas
Una de sus bases consiste en la distinción entre los contenidos necesarios

para la comunicación y los procesos de comunicación, en consonancia con
los postulados del análisis del discurso, según los cuales la comunicación no
se reduce a una codificación y descodificación de mensajes basada en el
conocimiento de los signos, las reglas y la estructuras de una lengua, sino
que requiere la adecuada interpretación del sentido de esos mensajes; esa
interpretación, además, se consigue no solo a partir de lo que dice el texto,
sino también de lo que cada interlocutor conoce sobre el contexto en que se
desarrolla su comunicación.
Síntesis de las actividades: Las actividades que componen este curso, se

desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas,
organizada en tres momentos para ser desarrollados en los diferentes
entornos del curso y consolidados por el trabajo colaborativo del grupo de
participantes. Un primer momento en el que el grupo colaborativo se
familiariza con el curso y realiza acuerdos con sus compañeros así como
comparten datos de contacto para que los estudiantes se conozcan. Un
segundo momento en el que los estudiantes realizan tres actividades tanto
individuales como colaborativas. Un tercer momento en el que los
estudiantes realizan un conjunto de tareas que conllevan a la entrega de
un producto grupal. Para lograr todo lo anterior, es conveniente desarrollar
las actividades solicitadas en cada tarea enunciada desde el momento dos
correspondiente al desarrollo de la estrategia.
Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendrá la oportunidad

de interactuar en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo para discutir,
construir y entregar con los compañeros sus avances hasta llegar al informe
final solicitado.
Momentos de la estrategia
La estrategia está organizada en tres momentos que se evidenciarán en los

entornos de la siguiente manera:
Momento de la tarea Actividad

Momento uno: Actividad Inicial.
Reconocimiento general Reconocimiento Campus y Modelo AVA.

al curso. Reconocimiento general al curso.
Tarea 1:
Comprensión de lectura por medio de dos

lecturas guías y elaboración de un documento
escrito grupal.
Tarea 2:
Momento dos: Elaboración de un ensayo académico individual

de acuerdo con la bibliografía de soporte y bajo
Lectura y Comprensión
una temática definida.
de textos escritos y
orales Tarea 3:
Trabajo grupal. Explicar cuatro preguntas a
partir de la observación de dos videos de Radio
Unad Virtual que aparecen en la bibliografía.
Posteriormente, elaborar un escrito
argumentativo sobre la temática señalada.
Momento tres: Tarea 4

El grupo colaborativo realiza un formato de guion
Informe final: para radio y el audio del mismo cuya duración no
Aplicación del método supera dos minutos. La temática se escoge de
de trabajo con textos cinco opciones que surgen de las tareas
escritos y orales. anteriores.
Actividades para cada uno de los momentos
Momento 1 Reconocimiento general al curso.
Entorno Entorno de información inicial

Referencias Páez, Edwin (2014) Tutorial AVA Recuperado de
bibliográficas https://www.youtube.com/watch?v=GbJXkVaPWtQ&feat
ure=youtu.be
Actividades
Elaborar de manera individual un cuadro con la siguiente información:
1. Datos de contacto:
Nombre
Ciudad
Programa
Celular
Teléfono
Correo personal
Correo institucional
Fortalezas (orales, escriturales)
Dificultades (orales, escriturales)
Nombre Ciudad Progra Celular Telé Correo Correo Fortaleza Dificultad

ma fono Person Institu s (orales es (orales
al cional – –
escritural escritural
es) es)
2. Establecer un canal efectivo de comunicación, según la

disposición o capacidad general de los integrantes (a través del
consenso y la mayoría).
Ejemplo: Crear un Grupo vía Skype, WhatsApp, Facebook,
Correo interno del Campus.
3. Identificar cuál es el día y la hora de la semana más afín, entre

los miembros, para reunirse virtualmente y atender los compromisos
del curso (hacer comentarios en el foro, agendar reuniones Skype,
investigar y trabajar en conjunto, etc.)
4. Asignación general de los roles de Trabajo.
Roles Funciones Importancia Estudiante
Dinamiza el trabajo en equipo.
Verifica el cumplimiento de funciones del equipo. Es la persona que

direcciona, motiva y
Líder Propicia que se mantenga el interés por la actividad. acciona el trabajo
colaborativo.
Cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
Elemento primordial
Comunicador Está pendiente del trabajo de los demás equipos y comunica al
del grupo en cuanto
suyo los avances y elementos que podrían favorecer el trabajo de
a socialización e
su grupo. interacción.
Es la persona que
recibe la
información de
Encargado de recopilar, sistematizar y exponer los avances del
Relator trabajo en equipo
todos los
integrantes del
grupo y la condensa
en un escrito.
Facilita la búsqueda
Está pendiente de todos los medios, elementos, talleres… que el
Utilero equipo necesita para llevar a cabo su proyecto colaborativo.
de elementos y
materiales.
Favorece el buen
Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable
Vigía del uso del tiempo y la
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo administración
tiempo pactado.
efectiva de este.
Producto
Elaboración de un documento colaborativo (solo se entrega uno por grupo

en el Entorno de Evaluación y Seguimiento) que contiene una síntesis del
reconocimiento entre los participantes (el cuadro diligenciado por cada
participante). Este primer documento sólo requiere Portada, pero no
Introducción ni Conclusiones del Ejercicio.
La portada se presenta así:
Titulo centrado:
Tarea momento inicial Competencias Comunicativas
Código 90003
A mitad de página centrado: nombres de los integrantes del grupo
En la parte baja de la hoja centrado:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
UNIDAD SOCIO HUMANISTICA
FECHA
Fecha de Inicio: 05 agosto 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 24 agosto 23:55

p.m.
El valor de esta tarea corresponde a 25 puntos.
Momento 2 Lectura y Comprensión de textos escritos y orales –

Tarea 1.
Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Referencias
bibliográficas Uranga, washington (2011) Comunicación popular y
derecho a la comunicación. Otros escenarios, nuevos
desafíos. Recuperado de
http://www.washingtonuranga.com.ar/images/pdfs/comp_
2011.pdf
Prieto, C. Daniel (2006) Educar en tiempos de deriva del

aprendizaje. Recuperado de
http://prietocastillo.com/textos/2/Educarentiemposdederiv
adelaprendizaje.pdf
Textos Académicos.
Álvarez, T. (2010) Qué pasos has de seguir para aprender
a escribir, a editar y a exponer en público textos
académicos. Recuperado de
http://www.leer.es/files/2009/05/090330_art_ep_eso_alu
mnos_aprenderescribirtexacademicos_t-alvarez.pdf
Actividades
Lectura inicial: “Comunicación popular y derecho a la comunicación”.
Lectura secundaria: Educar en tiempos de deriva del aprendizaje.
Responder en el foro las siguientes preguntas:
A qué se refiere el autor cuando menciona “Sociedad mediatizada”.

A partir de sus vivencias cotidianas como comprende la expresión “darle voz
a los que no tienen voz”.
De acuerdo con la lectura propuesta ¿Cuáles son sus aportes para pensar
una sociedad con mayores oportunidades de desarrollo?
Cada respuesta debe contener al menos un párrafo entre 6 a 9 renglones en

los que se defina con claridad cuatro frases. Si se utilizan más párrafos se
debe mantener la misma estructura oracional. Así se valida la respuesta
como apropiada, de lo contrario no se toma en cuenta como aporte válido
en el ejercicio. Es preciso citar dentro del contenido a los autores sugeridos
bajo la norma Apa versión 6.
Producto
Documento grupal máximo de tres páginas en el que aparezca el resumen

del diálogo del grupo colaborativo en el foro. (Portada, introducción, un
objetivo, desarrollo de las preguntas, conclusiones y bibliografía: APA
versión 6) Conservar la estructura de los párrafos sugerida (párrafo entre 6
a 9 renglones en los que se defina con claridad cuatro frases. Si se utilizan
más párrafos se debe mantener la misma estructura oracional. Así se valida
la respuesta como apropiada, de lo contrario no se toma en cuenta como
aporte válido en el ejercicio)
Tamaño de letra: 11 puntos.

Tipo de letra: Arial
Espacio entre renglones de 1.
La portada se entrega como se estableció anteriormente.

La introducción debe dar cuenta del contenido desarrollado en la tarea por
el grupo colaborativo o por el autor de la tarea.
El objetivo comenta el alcance de la tarea desarrollada.
Las conclusiones indican qué se aprendió en este ejercicio y la magnitud de
ese aprendizaje, si fue pertinente o no.
El uso de la norma APA versión 6 se utiliza para referenciar los textos
utilizados como apoyo en la realización de la tarea. Así mismo en el
contenido (desarrollo de las preguntas deben aparecer las citas textuales
que se tomaron como apoyo para resolver las preguntas orientadoras)
El documento se entrega en el entorno de evaluación y seguimiento.
Fecha de Inicio: 25 agosto 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 14 septiembre

23:55 p.m.
El valor de esta tarea corresponde a 100 puntos

Momento 2 Lectura y Comprensión de textos escritos y

orales – Tarea 2.

Referencias
bibliográficas El Ensayo.
Colfuturo (2010) Recomendaciones para escribir un
ensayo. Recuperado de
http://www.colfuturo.org/como-escribir-un-ensayo
Restrepo, M. Pasión y negocios del fútbol.

Comunicación personal 26 junio, 2014 Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2014-
2/Lectura_Pasion_y_Negocios_del_Futbol_MHRD.pdf
Ejercicios de Expresión Oral.

Hernández, José. L (2011) Ejercicios de
Expresión Oral. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw
Cómo Hablar en Público

Punset, Elsa (2012) Cómo Hablar en Público.
Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=JaGdnxRypu8
Actividades
Individuales:
Leer el documento sobre el Ensayo atendiendo sus indicaciones.
Leer el texto pasión y negocios del fútbol.
Actividades colaborativas:
El producto colaborativo consiste en el dialogo permanente en el abordaje

de la lectura de ensayo académico y en la comprensión del texto sugerido
de Manuel Restrepo. Es preciso que compartan sus escritos y los audios
iniciales con el fin de promover una estrategia de acompañamiento y
cooperación entre los compañeros.
Producto
Elaborar un ensayo individual (cuyo contenido no supere 3 páginas)

relacionado con la lectura anterior en el cual plasme su perspectiva sobre
esta temática (el documento incluye: portada, introducción, desarrollo del
ensayo, conclusiones y bibliografía)
Entregar el documento en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
Elaborar un audio equivalente al ensayo en su contenido (saludo,

presentación del estudiante, lectura del ensayo realizado por el estudiante y
para finalizar el audio: la despedida) Utilizar la plataforma
www.soundcloud.com para subir el audio, previo registro por cada
participante.
Fecha de Inicio: 15 septiembre 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 13 octubre

23:55 p.m.
El valor de esta tarea corresponde a 125 puntos.
Momento 2 Lectura y Comprensión de textos escritos y orales

– Tarea 3.

Referencias Ciencia y Tecnología – RUV – Radio Unad Virtual parte 1.
bibliográficas Radio Unad Virtual (2010) Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=fmFAY4qamME
Ciencia y Tecnología – RUV – Radio Unad Virtual parte 3.

Radio Unad Virtual (2010) Recuperado el 26 junio, 2014
de https://www.youtube.com/watch?v=XLVllX3GjdI
Escribir para la red

García, G. Juan, C. Escribir para la red. Murcia:
Universidad de Murcia. Recuperado de
http://www.agetec.org/ageteca/Escribir_para_la_red.pdf
Taller grabación de audios

Blog a pie de aula. (2010) Taller de Podcast mediante
podcast. Recuperado de
http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/un-taller-de-
podcast-mediante-podcast.html
Actividad
Observar los dos videos sugeridos sobre ciencia y tecnología de Radio Unad
Virtual.
De manera grupal en el foro explique:

¿Cuáles son las características de Radio Unad virtual?
¿Cuáles son las potencialidades para el estudiante contar con una emisora
de radio y un canal de televisión?
Desde su región ¿Qué temas considera relevantes para incluir en la
programación de RUV?
Producto
De manera individual:
Elabore un escrito argumentativo no mayor a dos páginas en el cual
establezca la relación entre “Radio y RUV” determinando la importancia del
campus virtual mediado por recursos audiovisuales.
El documento incluye: portada, introducción, objetivos, desarrollo del

contenido argumentativo utilizando citas con la norma de presentación de
trabajos escritos Apa versión seis; conclusiones y bibliografía.
El documento se entrega en el entorno de evaluación y seguimiento
Fecha de Inicio: 13 octubre 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 23 noviembre

23:55 p.m.
El peso evaluativo de esta tarea corresponde a 125 puntos.

Momento 3 Lectura y Comprensión de textos escritos y

orales – Tarea Final.

Referencias Unidades 1 y 2.
bibliográficas
Actividad
Haga clic (control + clic) en el siguiente renglón:
Utilizando este formato de guión para radio Unad virtual
El grupo colaborativo realiza un formato de guión para radio y el audio del

mismo cuya duración no supera dos minutos. La temática se escoge de
cinco opciones que surgen de las tareas anteriores:
1. La lectura de Washington Uranga

2. La lectura de Daniel Prieto
3. La lectura de Manuel Restrepo
4. La lectura de Textos académicos
5. La radio como escenario de aprendizaje
El formato de guión se entrega en el entorno de evaluación y seguimiento.

El audio se aloja en la plataforma www.soundcloud.com y se entrega la
dirección en el formato de guión entregado.
En el modelo de guión sugerido se encuentran las casillas para (locutor 1,

locutor 2, invitado) cada uno representa a un estudiante del grupo
colaborativo. De acuerdo a la participación de los miembros del grupo
colaborativo este aspecto se puede ajustar por ejemplo: un solo locutor y
dos invitados; dos locutores y dos invitados. Esto lo decide el grupo.
En cuanto a cabezote RUV y cabezote programa (cortinas musicales no es

preciso que las realicen tan solo definir el tema seleccionado de las cinco
opciones.
Cuando el locutor 1 dice corte a promocionales significa que se hará

interrupción para información publicitaria (Este aspecto no lo tengan en
cuenta, pues interesa darle continuidad al desarrollo de la temática
escogida por el grupo).
No descuidar las demás casillas con la información necesaria.

Este trabajo requiere dedicación para escribir varios documentos iniciales
de tal modo que en el cuadro en excel aparezca la información que es
idéntica al audio entregado.
El archivo con el formato de guión debe etiquetarse con el número del

grupo colaborativo. Por ejemplo. 90003_###Guión Entregarse en el
Entorno de evaluación y seguimiento.
El documento se entrega en el entorno de evaluación y seguimiento
Fecha de Inicio: 29 noviembre 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 09 diciembre

23:55 p.m.
El peso evaluativo de esta tarea corresponde a 125 puntos.
Recomendaciones
Es importante que los documentos que se entregan en el entorno de

evaluación y seguimiento sean verificados por el estudiante de tal modo que
posteriormente el estudiante exprese que el archivo subido fue equivocado.
Esta excusa no será atendida.
Es preciso que el uso adecuado de ortografía y redacción sea preciso al

orden de las ideas que se quiere manifestar en la escritura. Las páginas
deben ser justificadas (alineadas tanto a derecha como a izquierda)
El uso de los párrafos debe ser en la misma medida para todas las tareas,
excepto para el guión de radio.
Los puntajes de cada tarea se encuentran en la agenda del curso.
Se debe promover la participación de todos los integrantes del grupo

colaborativo. Cada aporte tendrá validez si amplia el conocimiento temático
en el foro en el desarrollo de la tarea (los saludos o los mensajes de ánimo
no son considerados como aportes, sino como entradas al foro)
A continuación se presentan las rúbricas evaluativas que representan los

aspectos que los profesores tendrán en cuenta para evaluar las tareas
entregadas.
Rúbrica Actividad Inicial
ITEM EVALUADO VALORACIÓN VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN ALTA MÁXIMO

BAJA PUNTAJE
Elaboración de la El grupo colaborativo entregó

ficha de El estudiante no La información entregada de manera oportuna y con
presentación entregó está incompleta. claridad el esquema o cuadro
oportunamente solicitado con la totalidad de la 10
esta tarea inicial. (Puntos = 5) información
(Puntos = 0) (Puntos = 10)
Participación El estudiante nunca El estudiante participó

individual del Participó del con aportes dentro del El estudiante abordó el tema de
estudiante en el foro trabajo de equipo tema de discusión pero discusión de manera oportuna
dentro del tema de sus contribuciones no son con la actividad. 10
discusión asignado. pertinentes a la temática
solicitada. (Puntos = 10)
(Puntos = 0)
(Puntos = 5)
Diseño de la Portada El estudiante no La información entregada La presentación de la portada

entregó está incompleta. incluye los elementos sugeridos
oportunamente en esta guía integrada. 5
esta tarea inicial. (Puntos = 2)
(Puntos = 5)
(Puntos = 0)
TOTAL PUNTOS POSIBLES Actividad Inicial 25

Rúbrica tarea 1 (momento dos)
ITEM EVALUADO VALORACIÓN VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN ALTA MÁXIMO

BAJA PUNTAJE
Participación El estudiante nunca El estudiante participó

individual del Participó del con aportes dentro del El estudiante abordó el tema de
estudiante en el foro trabajo de equipo tema de discusión pero discusión de manera oportuna
dentro del tema de sus contribuciones no son con la actividad. 20
discusión asignado. pertinentes a la temática
solicitada. (Puntos = 20)
(Puntos = 0)
(Puntos = 10)
Entrega del El estudiante nunca El documento enviado no El documento mantiene la

documento Participó en esta responde bajo los estructura de los párrafos como
solicitado: actividad inicial. Por lineamientos en la se solicita.
Cada respuesta debe consiguiente no creación de los párrafos
contener al menos un entregó la tarea. sugeridos (Puntos = 50) 50
párrafo entre 6 a 9
renglones en los que se (Puntos = 0)
defina con claridad (Puntos = 15)
cuatro frases. Si se
utilizan más párrafos se
debe mantener la
misma estructura
oracional.
Características del El documento no El documento no presenta El documento incluye Portada.
documento fue entregado. las partes del documento Introducción. Páginas de
entregado: Portada, escrito solicitado. contenido. Conclusiones del
introducción, contenido
ejercicio y referencias
desarrollado, (Puntos = 0) (Puntos = 10)
conclusiones del bibliográficas en la norma APA 20
ejercicio y referencias versión 6
bibliográficas
(Puntos = 20)
Referencias El documento Aunque presenta El manejo de citas y referencias

consultadas presenta de referencias, estas no se es satisfactorio a lo largo del
(Derechos de autor) manera inadecuada articulan adecuadamente trabajo escrito
el uso de citas y con el trabajo citas y 10
referencias. El uso referencias (Puntos = 10)
de solo links refleja (Puntos = 5)
la nota de cero.
(Puntos = 0)
TOTAL PUNTOS POSIBLES Tarea 1 100
Rúbrica de evaluación momento dos tarea 2
ITEM VALORACIÓN BAJA VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN ALTA MÁXIMO

EVALUADO PUNTAJE
Participación El estudiante nunca El estudiante participó con El estudiante abordó el

individual del Participó del trabajo de aportes dentro del tema de tema de discusión de
estudiante en el equipo dentro del tema discusión pero sus manera oportuna con la
foro de discusión asignado. contribuciones no son actividad. 20
pertinentes al avance
(Puntos = 0) solicitado. (Puntos = 20)
(Puntos = 10)
Entrega del El estudiante nunca El documento enviado no El documento mantiene

ensayo: Participó en esta responde a los interrogantes coherencia en los
(Portada, actividad inicial. Por solicitados. párrafos y la estructura
introducción, consiguiente no entregó del ensayo
desarrollo del la tarea. (Puntos = 10) 20
ensayo, (Puntos = 20)
conclusiones y (Puntos = 0)
bibliografía)
Estructura del El documento entregado El documento entregado El documento entrega

ensayo según el no fue elaborado según presenta parcialmente los define con claridad los
apoyo el apoyo bibliográfico elementos que lo identifican elementos propuestos en
bibliográfico sugerido. como ensayo según el el material de apoyo para
sugerido soporte bibliográfico. la elaboración de
(Puntos = 0) ensayos. 30
(Puntos = 15)
(Puntos = 30)
Entrega del El estudiante nunca El audio tiene dirección en la El audio corresponde al
audio Participó en esta plataforma de ensayo entregado y en él
equivalente al actividad inicial. Por soundcloud.com se distingue con claridad:
ensayo en su consiguiente no entregó Presenta apropiado volumen saludo, presentación del 40
contenido la tarea. y desarrolla la temática del estudiante, desarrollo del
ensayo. ensayo y despedida.
(Puntos = 40)
Referencias El documento presenta Aunque presenta referencias, El manejo de citas y

consultadas de manera inadecuada el estas no se articulan referencias es
(Derechos de uso de citas y adecuadamente con el satisfactorio a lo largo del
autor) referencias o es plagio trabajo trabajo escrito 15
de otro trabajo o de citas y referencias
alguna fuente web. (Puntos = 5) (Puntos = 15)
(Puntos = 0)

Rúbrica evaluativa tarea 3 momento dos

EVALUADO PUNTAJE

respondiendo pertinentes al avance
las preguntas (Puntos = 0) solicitado. (Puntos = 20)
orientadoras
(Puntos = 10)
Claridad en el Los aportes entregados Los diferentes aportes

contenido de los por el grupo colaborativo Los aportes entregados no entregados permiten
aportes en el no permiten validar que mantienen una relevancia en validar que el estudiante
foro y el estudiante observó el los miembros del grupo observó el material 30
pertinencia de material sugerido. En colaborativo, hay mayor sugerido y promovió un
la profundidad este sentido no hay una participación de algunos debate constructivo en el
del tema construcción conceptual miembros y otros están foro. Así mismo la
propuesto. del grupo sobre la ausentes del diálogo. dinámica de participación
temática propuesta. fue grupal durante la
apertura del foro y no de
(Puntos = 0) manera aislada.
(Puntos = 15)
(Puntos = 30)
Entrega del El estudiante nunca El documento enviado El escrito responde al

documento Participó en esta responde a los interrogantes texto no mayor a dos
escrito actividad inicial. Por solicitados de manera parcial. páginas estableciendo la
argumentativo consiguiente no entregó relación entre radio y
la tarea. (Puntos = 10) RUV 30
Características El estudiante nunca El documento desarrolla El documento entregado

del documento Participó en este algunas ideas pero no tiene define con claridad:
a entregar momento 2 portada, introducción, portada, introducción,
correspondiente a la contenido desarrollado, contenido desarrollado,
tarea 3. conclusiones del ejercicio y conclusiones del ejercicio 20
referencias bibliográficas y referencias
(Puntos = 0) bibliográficas.
(Puntos = 10)
(Puntos = 20)
Referencias El documento presenta Las referencias están El manejo de citas y

consultadas de manera inadecuada el incompletas de acuerdo con referencias es
(Derechos de uso de citas y Apa versión 6. satisfactorio a lo largo del
autor) referencias. O es plagio. trabajo escrito. Si es 25
Esta será la nota (Puntos = 10) inédito, el tutor corrobora
correspondiente a la la originalidad.
tarea 3.
(Puntos = 25)
(Puntos = 0)
Rúbrica evaluativa Tarea Final (Tarea 4) - momento tres

EVALUADO PUNTAJE

pertinentes al avance
(Puntos = 0) solicitado. (Puntos = 10)
(Puntos = 5)
Entrega del El estudiante nunca El documento enviado no está El formato de guión está
guión Participó en esta desarrollado en su totalidad. desarrollado según fue
actividad inicial. Por solicitado en esta guía
consiguiente no entregó (Puntos = 15)
la tarea. (Puntos = 40) 40
(Puntos = 0)
La dirección del audio no El audio no tiene buen sonido El audio conserva un

funciona y no permite comprender su buen sonido que permite
desarrollo escuchar con claridad el
(Puntos = 0) (Puntos = 10) audio
25
(Puntos = 25)
Características
del audio
No desarrolla alguna de No hay claridad en los Se distingue con claridad
las temáticas participantes. la temática y la
propuestas. participación de cada
(Puntos = 10) integrante.
(Puntos = 0) Se define con claridad
introducción, desarrollo y 25
conclusiones.
(Puntos = 25)
Sinopsis del El guión presenta de El guión presenta una La sinopsis y las palabras
programa manera inadecuada la sinopsis que no corresponde claves son acordes con el
sinopsis o ésta no a las palabras claves y al desarrollo del guión.
corresponde al tema contenido desarrollado. 25
desarrollado. (Puntos = 25)
(Puntos =10 )
(Puntos = 0)
TOTAL PUNTOS POSIBLES Tarea Final 125
Les auguramos el mejor de los éxitos en el desarrollo de esta guía integrada

de actividades.
Atentamente, red profesores curso Competencias Comunicativas 2014-2

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

Guía integrada de actividades

Curso Competencias Comunicativas

Temáticas revisadas: unidad uno y unidad dos representadas en el

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas

Una de sus bases consiste en la distinción entre los contenidos necesarios

Síntesis de las actividades: Las actividades que componen este curso, se

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendrá la oportunidad

La estrategia está organizada en tres momentos que se evidenciarán en los

Momento de la tarea Actividad

Reconocimiento general Reconocimiento Campus y Modelo AVA.

Comprensión de lectura por medio de dos

Momento dos: Elaboración de un ensayo académico individual

Momento tres: Tarea 4

Actividades para cada uno de los momentos

Momento 1 Reconocimiento general al curso.

Entorno Entorno de información inicial

Nombre Ciudad Progra Celular Telé Correo Correo Fortaleza Dificultad

2. Establecer un canal efectivo de comunicación, según la

3. Identificar cuál es el día y la hora de la semana más afín, entre

4. Asignación general de los roles de Trabajo.

Roles Funciones Importancia Estudiante

Dinamiza el trabajo en equipo.

Verifica el cumplimiento de funciones del equipo. Es la persona que

Elaboración de un documento colaborativo (solo se entrega uno por grupo

La portada se presenta así:

Tarea momento inicial Competencias Comunicativas

A mitad de página centrado: nombres de los integrantes del grupo

En la parte baja de la hoja centrado:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

UNIDAD SOCIO HUMANISTICA

Fecha de Inicio: 05 agosto 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 24 agosto 23:55

El valor de esta tarea corresponde a 25 puntos.

Momento 2 Lectura y Comprensión de textos escritos y orales –

Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Prieto, C. Daniel (2006) Educar en tiempos de deriva del

Responder en el foro las siguientes preguntas:

A qué se refiere el autor cuando menciona “Sociedad mediatizada”.

Cada respuesta debe contener al menos un párrafo entre 6 a 9 renglones en

Documento grupal máximo de tres páginas en el que aparezca el resumen

Tamaño de letra: 11 puntos.

La portada se entrega como se estableció anteriormente.

El documento se entrega en el entorno de evaluación y seguimiento.

Fecha de Inicio: 25 agosto 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 14 septiembre

El valor de esta tarea corresponde a 100 puntos

Momento 2 Lectura y Comprensión de textos escritos y

Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Restrepo, M. Pasión y negocios del fútbol.

Ejercicios de Expresión Oral.

Cómo Hablar en Público

Leer el documento sobre el Ensayo atendiendo sus indicaciones.

Leer el texto pasión y negocios del fútbol.

El producto colaborativo consiste en el dialogo permanente en el abordaje

Elaborar un ensayo individual (cuyo contenido no supere 3 páginas)

Entregar el documento en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.

Elaborar un audio equivalente al ensayo en su contenido (saludo,

Fecha de Inicio: 15 septiembre 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 13 octubre

El valor de esta tarea corresponde a 125 puntos.

Momento 2 Lectura y Comprensión de textos escritos y orales

Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Ciencia y Tecnología – RUV – Radio Unad Virtual parte 3.

Escribir para la red