MÉTODOS DE LECTURA

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

AUTOR: Luis Martín Trujillo Flórez & Carolina Cabra
ÍNDICE

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GENERALIDADES DESARROLLO

REFERENCIAS

Este material pertenece al Politécnico

Grancolombiano y a la Red Ilumno. Por ende, son
de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a
la Red Ilumno. Prohibida su reproducción total
o parcial.
 01 -------

Distinguir  entre  la  información  importante  y  la  que  no  lo  es.  

ÍNDICE   Establecer   si   ya   se   conoce   la   información   o   si   es   nueva.   .   Utilizar   claves   para   identificar   lo  

sobresaliente.   Ejemplo:   usar   palabras   como:   “la   causa   principal...”,   “el   proceso...”,   “los  
2. MÉTODOS  DE  LECTURA atributos...”,  “las  aplicaciones...”,  “la  pregunta  generadora...”.    
2.1 Método  de  fichas  de  estudio
2.1.1.  Elementos  de  las  fichas:  
2.1.1 Elementos  de  las  fichas  
Ubicación  general  de  la  información:  comprende  las  partes  que  orientan  al  lector  en  cuanto  al  
2.1.2 Tipos  de  fichas   área  de  estudio,  la  asignatura,  la  semana,  el  tema  de  la  semana.    

2.1.3 Ejemplificación  de  la  temática   Ubicación  del  tema:  abarca  el  tema  de  consulta  o  título  de  la  lectura  y  la  referencia  completa  de  
donde  se  obtuvo  la  información.    
2.2 El  método  IPLER  
Cuerpo  de  la  ficha:  es  la  parte  que  consigna  las  ideas  que  son  claves  para  el  lector,  que  llevan  a  
2.2.1 Pasos   contestar  una  pregunta  o  le  brindan  información  sobre  el  tema  de  consulta.  Las  fichas  pueden  
ser  textuales,  de  resumen  y  contextuales  (ver  adelante  los  modelos).    
2.2.2 Ejemplificación  de  la  temática  
Preguntas  observaciones  y  comentarios:  en  este  espacio  se  consignan  las  significaciones  que  el  
2.3 Método  Van  Dijk   lector  logra  en  relación  con  la  idea  que  acaba  de  registrar  y  que  es  de  especial  interés  para  el  
propósito  en  torno  al  cual  gira  la  búsqueda.    
2.3.1 Ejemplificación  de  la  temática  

2.4 Método  de  Registro  de  lectura   2.1.2  Tipos  de  fichas:  

2.4.1 Ejemplificación  de  la  temática   Fichas   textuales.   Son   aquellas   en   las   cuales   usted   transcribe   la   idea   tal   como   aparece   en   el  
original;  por  consiguiente  su  contenido  debe  ir  entre  comillas  (ver  figura  1).  
2.5  Herramientas  TIC  

Referencias  bibliográficas  

FICHA TEXTUAL  
2. MÉTODOS  DE  LECTURA

1 Área de Estudio________________________________________________
2.1.  Método  de  fichas  de  estudio  

La   ficha   es   una   forma   de   tomar   apuntes   de   las   ideas   que   para   uno   son   importantes   en   una   2 Tema de consulta o título de la lectura._____________________________  
lectura,   las   cuales   dependen   de   la   meta   que   uno   se   propone   como   lector.   La   ficha   permite  
consignar   las   ideas   útiles   para   realizar   nuestra   conceptualización   de   los   textos   que   leemos.  
Además  de  consignar  las  ideas  de  otro,  es  importante  anotar  los  propios  pensamientos,  ideas,   3 Referencia bibliográfica completa_________________________________  
preguntas  o  comentarios  que  surjan  a  raíz  del  tema.    

La   elaboración   de   la   ficha   desarrolla   la   habilidad   de   organizar   el   material   y   ayuda   a   recuperar   la   4 Ideas tomadas textualmente ____________________
información  en  la  memoria  a  largo  plazo.  En  la  elaboración  de  las  fichas  es  necesario:    

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 Fichas   de   resumen.   Reciben   este   nombre   cuando   lo   que   se   anota   en   ellas   no   es   una  
transcripción  textual  de  un  autor,  sino  una  síntesis  de  las  ideas  expresadas,  con   las  palabras  y  el  
estilo  de  quien  elabora  la  ficha.  Por  lo  general  se  leen  varias  hojas  o  una  sección  del  texto  para   FICHA DE CONCEPTUALIZACION  
poder  elaborar  la  idea  o  realizar  el  resumen  de  su  contenido  (ver  figura  2).  
1. Área de estudio_____________________________________________________

2. Tema de consulta o título de la lectura__________________________________

3. Referencia bibliográfica completa______________________________________

FICHA DE RESUMEN  
4. Conceptualización, desarrollo de una idea personal sobre un tema de
1. Área de estudio_______________________________________________________
lectura___________________________________________________________________

2. Tema de consulta o título de la lectura____________________________________ 5. Preguntas, observaciones o comentarios________________________________

3. Referencia bibliográfica completa_______________________________________ Figura  3.  Modelo  ficha  de  conceptualización  Fuente:  (elaboración  propia)  

Es   la   apropiación   que   el   lector   ha   logrado   hacer   del   tema,   ya   sea   porque   ha   relacionado  
4. Resumen de la lectura _______________________________________________________ información  que  tenía  aislada  o  porque  encuentra  una  manera  de  llevarla  a  la  práctica.    

Existe   un   cuarto   tipo   de   ficha   conocido   como   fichas   técnicas,   que   sirven   para   consignar   el  
___________________________________________________________________________ contexto  en  el  cual  aparece  el  escrito  y  para  anotar  los  datos  bibliográficos.  En  todo  trabajo  de  
investigación,  estas  son  un  aspecto  fundamental  de  la  metodología,  pues  ubican  las  fuentes  de  
consulta,   permiten   valorar   las   opiniones   de   los   autores,   organizar   los   temas   y   archivar   la  
___________________________________________________________________________   información.    

En  un  libro  los  datos  bibliográficos  se  encuentran  en:  

5. Preguntas, observaciones o comentarios_________________________________
Carátula:  autor,  título.  
Figura  2.  Modelo  ficha  de  resumen   Contra  carátula:  breve  comentario  sobre  el  contenido.  
Fuente:  (elaboración  propia)  
Solapas:  reseña  bibliográfica  del  autor.  
Fichas   de   conceptualización.   Se   consignan   en   ellas   las   conclusiones,   los   comentarios,  
Bandera:   traductor   (cuando   es   una   obra   en   lengua   extranjera   y   título   original),   derechos   de  
anotaciones  o  conceptualizaciones  elaboradas  por  el  lector  y  que  surgen  de  la  reflexión  o  de  la  
autor,  número  de  edición,  ISBN.  
propia  experiencia  (ver  figura  3)  
Índice:  tabla  de  contenido.  

Prólogo:  generalmente  es  una  presentación  del  texto  escrita  por  otro  

Autor.  

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 Colofón:  lugar,  fecha  y  características  de  la  impresión   2.2.1  Pasos  

Este  método  de  lectura  no  es  nuevo  para  nosotros,  pues  ya  lo  hemos  aplicado  varias  veces  en  
2.1.3.  Ejemplificación  de  la  temática  
nuestro  trabajo,  por  eso  lo  vamos  a  ver  en  esta  sección  a  manera  de  repaso.  El  método  consiste  
Realice   la   lectura   de:   Leunda   A.   y   Villa,   M.   (2012a).   Características   de   los   textos.   Córdoba,   en:    
Argentina:  Universidad  Siglo  21.  
Paso  1    (I):  inspección  preliminar.  
1. Elabore  un  formato  de  registro  de  lectura  del  texto anterior.
Antes  de  leer  debes  hacer  un  examen  preliminar  del  contenido  a  estudiar.  
2. Construya  la  ficha  textual,  la  de  resumen  y  la  de  contextualización.  
Tabla  1.  Paso  I  

2.1.3.  Ejemplificación  de  la  temática  

¿Cómo  hacerlo?   Esto  te  facilita:  
A   partir   de   la   observación   de   alguna   de   las   teleconferencias   de   la   unidad,   realice   una   ficha  
conceptual.  Determine  si  es  de  idea  o  concepto  ajeno  o  propio.    
• Observa  rápidamente  la  lectura  por  estudiar • Conocer  el  esquema  general  del  autor
2.2  El  método  IPLER  
• No  tardes  más  de  cinco  minutos  en  ojearlo • La  organización  de  sus  ideas
Son   varios   los   métodos   conocidos   que   permiten   una   mayor   comprensión   de   lo   leído.   El   método  
que  vamos  a  emplear  para  leer  comprende  un  antes,  un  durante  y  un  después  de  la  lectura.  En   • Revisa  el  índice • Destacar  los  puntos  importantes  y  los
1940  Robinson  elaboró  el  método  IPLER,  que  en1984  fue  señalado  por  Johns  y  Mc’Nema  como   intrascendentes
un   método   para   obtener   un   buen   rendimiento   académico.   Comprende   tres   momentos   (ver   • Revisa  los  títulos  y  subtítulos
• Orientarte  acerca  de  lo  que  trata  todo  el
figura  4).   • Inspecciona  los  gráficos,  cuadros,  diagramas, capítulo  antes  de  estudiarlo  en  detalle
etc.
• Poder  relacionar  los  temas  entre  sí
• Lee  los  párrafos  introductorios
• Precisar  porqué  se  debe  estudiar  el  material
• Si  hay  resumen  de  capítulo  ojéalo
• Conocer  el  conjunto  de  la  lectura  que  se  va  a
• Hazte  la  idea  general  del  contenido  y  sus realizar
aspectos  importantes

Figura.  4.  Momentos  método  IPLER  

Fuente:  Atuesta  (2013)    

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Paso  2  (P):  formularse  preguntas    

Antes de iniciar la comprensión de la lectura debes formularte algunas preguntas que te llevarán a
Paso  3  (L):  leer  
comprender el contenido de la lectura.  
Ahora   debes   leer   para   buscar   las   ideas   que   respondan   a   tus   preguntas   y   comprender   la  
Tabla  2.  Paso  P   información  a  medida  que  vas  leyendo  (lectura  comprensiva).  

Tabla  3.  Paso  L  

    Esto  te  facilita  

¿Cómo  hacerlo?   ¿Cómo  hacerlo?     Esto  te  facilita  

•  Basándote  en  los  títulos  y/o  subtítulos,     •  Saber  con  exactitud  lo  que  buscas  cuando  estás   •  Lee  procurando  encontrar  las  respuestas  a      
formúlate  preguntas  anticipatorias   estudiando   las  preguntas  formuladas  en  el  paso  anterior  
•  Contestar  las  preguntas  que  te  formulaste  
•  Pregúntate  cuáles  son  los  objetivos  de   •  Precisar  los  puntos  que  debes  investigar   •  Lee  identificando  la  idea  central  expuesta  
estudiar  este  material   por  el  autor   •  Precisar  las  ideas  centrales  y  destacar  las  
•  Te  indica  lo  que  debes  buscar  en  cada  subtema   secundarias  
•  ¿Cuáles  son  los  principales  puntos  que  el   •  Lee  intentando  encontrar  el  sentido  general  
autor  quiere  comunicarte?   •  Te  sugiere  extractar  lo  estrictamente  necesario   del  contenido  y  la  relación  de  las  ideas   •  Comprender  el  mensaje  del  autor  

•  Utiliza  el  qué,  cómo,  dónde,  cuándo,  por   •  Te  estimula  a  estar  pendiente  de  los  detalles   •  Lee  utilizando  el  subrayado,  cuadros   •  Extractar  las  posibles  respuestas  correctas  
qué  y  quién  en  función  del  examen   durante  la  lectura   sinópticos,  esquemas,  resumen,  etc.,  que   para  un  examen  o  trabajo  
preliminar   identifiquen  las  ideas  centrales  o  las  
•  Te  facilita  concentrar  la  atención  en  lo  que  lees   •  Explicar  el  significado  de  un  capítulo  o  texto  
respuestas  a  las  preguntas.  
•  Procura  escribir  las  preguntas  que  te  
formulas   •  Te  indica  las  posibles  preguntas  de  un  examen   •  Comprender  el  contenido  general  de  la  
•  Lee  observando  el  material  aclaratorio:  
cuadros,  tablas,  gráficas,  etc.   materia  
•  Formula  un  número  limitado  de  buenas  
preguntas   •  Lee  entendiendo  cada  sección  o  tema    

 
 

   

   

   

   

   
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Paso  4  (E):  expresar   Paso  5  (R):  repasar  

Debes   trabajar   en   la   retención   de   las   ideas,   recitando   las   respuestas   y   las   ideas   centrales   que   Debes   repasar   y   verificar   si   las   ideas   y   respuestas   que   elaboraste   en   el   paso   anterior   son  
encontraste  a  través  de  la  lectura  (volver  a  citar).   suficientes  o  si  tienes  dudas  sobre  la  información.  

Tabla  4.  Paso  E   Tabla  5.  Paso  R  

¿Cómo  hacerlo?     Esto  te  facilita   ¿Cómo  hacerlo?     Esto  te  permite  

•  Detente  a  intervalos  y  recita  los  puntos     •  Comprobar  si  has  comprendido  lo  leído   •  Revisa  las  preguntas  que  te  formulaste  y     •  Saber  cuánto  recuerdas  y  memorizar  con  
principales   “medita”  sobre  las  respuestas   facilidad  
•  Retener  las  ideas  principales  y  los  detalles  
•  Recuerda  únicamente  los  detalles  esenciales   que  las  explican   •  Confronta  tus  repuestas  con  el  significado  de   •  Determinar  cuáles  son  tus  puntos  débiles  y  
las  preguntas   afianzarlos  
•  Trata  de  decirlos  con  tus  propias  palabras   •  Ampliar  tu  expresión  verbal  al  manifestar  las  
ideas   •  Revisa  el  material  y  verifica  la  exactitud  de  la   •  Emplear  tus  conocimientos  con  gran  provecho  
•  Practica  la  autorecitación   respuesta   en  los  exámenes  y  en  el  uso  que  les  puedas  dar  
•  Interpretar  con  tus  palabras  las  ideas  del  
•  Utiliza  tu  memoria  y  reconstruye  el  contenido   autor   •  Di  nuevamente  la  respuesta  organizando  la   •  Conocer  y  entender  todo  el  material  
relación  de  ideas  principales  
•  Recita  el  “significado”  de  párrafos  o  aspectos   •  Explicar  la  idea  principal  con  los  detalles  de   •  Alcanzar  una  excelente  preparación  en  las  
importantes   los  que  se  vale  el  autor   •  Di  nuevamente  los  detalles  que  explican  las   diferentes  áreas  de  estudio  
ideas  principales  
•  Recita  las  ideas  o  respuestas  a  las  preguntas   •  Encontrar  la  relación  lógica  entre  pregunta  y   •  Mayor  satisfacción  de  la  labor  que  realizas  
que  te  formulaste   respuesta   •  Revisa  los  resúmenes,  subrayados,  gráficos,  
etc.,  que  hayas  elaborado   •  Menos  dificultad  y  mejores  notas  

  •  La  revisión  o  repaso  debes  hacerla   •  Te  ayuda  a  crear  un  buen  HÁBITO  DE  ESTUDIO  
inmediatamente  después  del  aprendizaje  del  
contenido    
 
•  Haz  revisiones  periódicas  para  mantener  lo  
  aprendido.  

  Por   último   debes   recordar   que   debes   ser   un   lector   flexible   y   crítico   según   la   necesidad   y   la  
dificultad  que  presente  el  texto,  ajustando  los  pasos  a  cada  caso  en  particular,  esto  te  llevará  a  
  ser  un  lector  efectivo.  

 
 

 
 

   
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11 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 12

    

2.3    Ejemplificación  de  la  temática  

L  
Realiza  la  siguiente  lectura:  Leunda,  A.  y  Villa,  M.  (2012a).  Características  de  los  textos.  Córdoba,  
Argentina:  Universidad  Siglo  21.  Ahora  consigna  en  la  tabla  los  resultados  que  obtuviste  en  cada  
 
paso  del  método  IPLER:  

 
I  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

E  
 
 
P  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   
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Encontrar  el  sentido  del  texto:  

R  
Redacta  cuál  es  el  sentido  del  texto  de  las  siguientes  formas:  
   

  a. Literal  (es  exacto  y  propio,  tiene  que  ver  únicamente  con  lo  que  está  escrito)  

  ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 
______________________________________________________________________________

  ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.3  Método  Van  Dijk   ______________________________________________________________________________  

El  método  Van  Dijk  fue  desarrollado  con  el  fin  de  encontrar  los  sentidos  del  texto  desde  el  punto    
de   vista   del   autor   y   desde   el   punto   de   vista   del   lector,   pues   así   los   dos   estén   referidos   al   mismo  
escrito,  las  intenciones,  los  tiempos  y  los  motivos  son  totalmente  diferentes.    
 
El   método   vas   más   allá   del   solo   sentido,   también   tiene   en   cuenta   la   interpretación   que   el   lector  
le  da  al  texto,  con  lo  que  está  o  no  de  acuerdo,  lo  que  le  convence  o  no.  Es  hora  de  cambiar  la   b. Implícito  (qué  dice  el  texto  sin  expresarlo)  
idea   de   que   un   texto   contiene   verdades   irrefutables   y   absolutas.   Este   método   permite,   además,  
la  posibilidad  de  resumir  y  de  complementar  la  lectura.     ______________________________________________________________________________
No  vamos  a  centrarnos  en  explicar  el  método,  sino  que  vamos  a  hacer  un  taller  que  equivale  a  la   ______________________________________________________________________________
actividad  de  la  semana,  basándonos  en  varias  lecturas.     ______________________________________________________________________________
Entonces,  ¡a  disfrutar  de  la  lectura!   ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.3.1  Ejemplificación  de  la  temática  
______________________________________________________________________________  
Desarrolle   cada   uno   de   los   siguientes   pasos,   con   base   en   el   texto:   Marcel,   A.   (2007).   Y   dale   otra  
vez  con  la  lectura  y  la  escritura.  Bogotá:  Institución  Universitaria  Politécnico  Grancolombiano.    

 
 
 
 
 
 

   
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15 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 16

    

1. En  tus  propias  palabras,  qué  interpretación  le  das  a  la  lectura:   3. Qué  rechazas  del  texto,  es  decir,  en  qué  no  estás  de  acuerdo:  

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

   

  4. Qué  quitarías  del  texto,  qué  crees  que  sobra:  

2. Confronta   la   lectura   con   un   compañero   de   clase;   a   continuación   escribe   las   conclusiones   ______________________________________________________________________________
a  las  que  llegaron  en  conjunto:   ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________  
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________  
______________________________________________________________________________  
 
 
 
 
 
 
 
 

   
[TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO]   [ POLITÉCNICOGRANCOLOMBIANO]  

17 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 18

    

5. Qué  compartes  del  texto,  en  qué  si  estás  de  acuerdo:   2.4  Método  de  Registro  de  lectura  

El  método  de  Registro  de  lectura,  más  que  un  método  es  una  forma  de  registrar  lo  que  se  hace  
______________________________________________________________________________
con  una  lectura.  
______________________________________________________________________________
Su  importancia  radica  en  que  permite  de  una  manera  clara  y  ordenada  la  toma  de  notas,  lo  cual  
______________________________________________________________________________
es   un   elemento   muy   importante   para   poder   aprender   de   manera   eficaz   y   autónoma.   El   proceso  
______________________________________________________________________________ de  aprendizaje  no  solo  se  basa  en  los  materiales  de  texto  y  de  libros  especificados  para  cada  una  
______________________________________________________________________________ de  las  materias,  sino  también  en  los  conceptos  o  ideas  expuestas  en  los  espacios  donde  circula  
el  conocimiento.  Tiene  una  disposición  organizada  que  permite  generar  un  esquema  de  cómo  es  
______________________________________________________________________________   la   estructura   del   texto,   y   se   hace   a   nivel   literal   e   inferencial.   Permite   un   nivel   de   análisis   más  
profundo  porque  requiere  incluir  la  aplicabilidad  del  contenido  en  situaciones  reales.    
 
Es   importante   tomar   los   aspectos   más   relevantes   de   manera   rápida,   omitiendo   datos   que   no  
proporcionan  información  útil  y  tratar  de  escribir  en  una  oración  o  párrafo  las  ideas  principales  
6. Resume,  en  máximo  quince  palabras,  el  texto:  
que  se  identifican  (ver  figura  5).    

______________________________________________________________________________
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ FORMATO DE REGISTRO DE LECTURA  
______________________________________________________________________________    

  Título de la lectura.___________________________________________________________  

 
 
Resumen de tres temas contenidos en la lectura:  
7. Redacta  un  párrafo  que  complemente  (o  perfeccione)  el  texto:  
 

______________________________________________________________________________ Resumen 1.___________________________________________________________  

______________________________________________________________________________
 
______________________________________________________________________________
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ Resumen 2. .___________________________________________________________  
______________________________________________________________________________
 
______________________________________________________________________________
 
_  
Resumen 3. .___________________________________________________________  

   
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2.3.1  Ejemplificación  de  la  temática:  

 
De  acuerdo  con  la  tabla  realice  el  registro  de  la  lectura:  Estructura  semántica  de  los  textos,  de  
  Leunda  y  Villa  (2012b.)  que  encuentra  en  las  lecturas  complementarias.    

Aplicaciones: Situaciones de la vida cotidiana en las que considera se puede aplicar la A   modo   de   conclusión,   las   estrategias   que   se   han   presentado   en   esta   cartilla   permiten   que  
información expuesta en los tres resúmenes. (Esbozar una situación para cada uno de los ustedes   como   estudiantes   puedan   practicarlas   y   recurrir   a   la(s)   que   más   se   ajusten   a   sus  
siguientes resúmenes).   necesidades  e  intereses,  pero  lo  más  importante  es  que  les  permitan  un  acceso  adecuado  a  la  
información  para  que  esta  pueda  ser  recordada  y  utilizada  adecuadamente.    
 

Resumen 1. .___________________________________________________________   2.5  Herramientas  TIC  

  La   herramienta   que   vamos   a   ver   a   continuación   nos   permite   hacer   apuntes   de   las   diferentes  
lecturas,   ya   que   podemos   crear   fichas   de   resumen,   llevar   los   diferentes   métodos   a   fichas   de  
  estudio  y  repasar  nuestras  fichas  desde  cualquier  dispositivo.    

Resumen 2. .___________________________________________________________   • StudyBlue:  es  una  aplicación  para  almacenar  notas  de  clase  y  hacer  tarjetas  de  apuntes.  

Comentario o reflexión acerca de uno de los temas de la lectura.  

Figura  5.  Formato  de  registro  de  lectura.  

Fuente: (elaboración propia)    

Figura  6.  Portal  de  Studyblue.  

 
Fuente: Studyblue (s.f.)

   

   

   
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 04 -------
 

REFERENCIAS  BIBLIOGRÁFICAS  

Leunda,   A.   y   Villa,   M.   (2012a).   Características   de   los   textos.   Córdoba,   Argentina:   Universidad  

Siglo  21.  Texto  perteneciente  a  la  Red  Ilumno.  

Leunda,   A.   y   Villa,   M.   (2012b).   Estructuras   semánticas   de   los   textos.   Córdoba,   Argentina:  

Universidad  Siglo  21.  Texto  perteneciente  a  la  Red  Ilumno.  

Marcel,  A.  (2007).  Y  dale  otra  vez  con  la  lectura  y  la  escritura.  Bogotá:  Institución  Universitaria  
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[TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO]  

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